Автоматизация звука [Р] в слогах, словах и предложениях с Смешариками

Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука [Р] в слогах, словах и предложениях» в подготовительной логопедической группе.
Тема: «В гости к Смешарикам».
Воспитатель МБДОУ «Радуга»:
Яковлева Ирина Александровна

Цель: создание условий для закрепления правильного произношения звука [Р] в слогах, словах и предложениях.
Задачи:
1. Развивать фонематический слух: определение наличия звука в слове, подбор рифмующихся слов.
2. Закреплять умение определять местоположение звука в слове, делить слова на слоги, согласовывать числительные с существительными.
3. Упражнять в образовании относительных прилагательных, существительных во множественном числе, подборе прилагательных – антонимов.
4. Профилактика нарушения зрения.
Оборудование: презентация к занятию, зеркала, колокольчик, мяч.
Ход занятия:
1. Слышен звук смс.
Воспитатель: Кто мог отправить нам сообщение? Что будем делать? (Читать).
«Всем! Всем! Всем! Добрый день! Я мудрый ворон Кар-Карыч. Я вместе со своими друзьями приглашаю вас в гости. До скорой встречи!»
2. Посмотри и назови, к кому мы отправимся в гости. (Крош, Бараш, Кар-Карыч). Какой звук слышится в этих словах? Какой это звук? (согласный, звонкий, твёрдый)
3. Для начала сделаем гимнастику и разомнём язычок. (АГ «Маляр», «Лошадка», «Дятел»).
4. Прежде чем отправиться в гости, нам надо выбрать подарки. Но только те, в названии которых есть звук [Р]. Игра «Колокольчик».
Я называю подарки. А ты слушай внимательно и позвони колокольчиком, если услышишь в слове звук [Р] (Апельсин, гитара, краски, роза, книга, перо, барабан, конфеты, лейка).
5. Автоматизация звука [Р] изолированно и в слогах.
Итак, в путь!
Завели мотор! «Мотор рычит – р-р-р»
Чистоговорки на прямые и обратные слоги со звуком Р:
Ра – ра – ра – вот высокая гора.
Ру – ру – ру – в зоопарке кенгуру.
Ры – ры – ры – разноцветные шары.
Ор – ор – ор – в огороде помидор.
Ур – ур – ур – мы накормим кур.
6. У кого мы в гостях? (У Кроша)
Крош решил украсить свой дом гирляндой с флажками, давай ему поможем. Выбери флажки с картинками на звук «р». Называй картинки, в названии которых слышится звук «р».
Крош очень любит рисовать красками. Называй картинку, определяй место звука «Р» в слове.
Крош приготовил соки для гостей.
Сок из арбуза какой? – …(арбузный).
Из моркови? – …(морковный),
Из смородины? – …(смородиновый) и т. д.
Крошу, иногда, нравится делать всё наоборот, и он предлагает нам поиграть в его любимую игру.
Игра с мячом «Скажи наоборот» (антонимы-прилагательные)
Медленный - быстрый
Весёлый - грустный
Смелый - трусливый
Сухой - мокрый
Мягкий - твёрдый
Длинный - короткий
Новый - старый
Тихий - громкий
Злой - добрый
Плохой - хороший
Левый-правый
Больной - здоровый
Узкий - широкий
Белый - чёрный
7. Кто нас встречает? (Бараш).
Бараш сочиняет стихотворение. Помоги ему подобрать рифмы к картинкам в рамках (топор-забор) и т.д.
Он любит смотреть в подзорную трубу, называй, что он увидел (ракеты,…)
Бараш тоже приготовил для гостей угощение: пирог, торт, горох, сыр, баранку, грушу.
Определи, в каких словах - один слог, два слога, три слога.
8. Гимнастика для глаз (Следи только глазками за Кар-Карычем).
9. К кому мы приехали? (К Кар - Карычу)
- Карыч приглашает на рыбалку. Посчитай, сколько рыбок он поймал, произноси: «Одна рыбка, две рыбки, три рыбки …».
Автоматизация звука [Р] в предложениях: Кар-Карыч очень весёлый и он придумывает разные смешилки.
10. Игра «Смешилки». Послушай и скажи, как правильно.
– Дровами рубят топор. – Градусник несёт врача.
– Сахар грызёт Иру. – Крышка накрыта ведром.
– Дорога едет по грузовику. – Забор красит Рому.
- Горшок растёт в розе. На радуге – небо.
Итог. У кого побывали в гостях? Какой любимый звук у Кар-Карыча, Бараша и Кроша? Что для тебя было трудным на занятии?