Самоанализ НОД по экспериментированию в 1 старшей группе
В данном документе представлен самоанализ непосредственной образовательной деятельности, проведенной с детьми 5-6 лет в 1 старшей группе. Тема НОД носила название «Путешествие в Сказочную страну», и была направлена на развитие познавательной активности, любознательности и стремления к самостоятельному познанию ссылками на эксперименты и открытия. Основной целью данной НОД стало создание условий для активного участия детей в познании окружающего мира путём игровой деятельности.
В процессе реализации программы были поставлены несколько задач, каждую из которых следовало решить для успешного достижения образовательных целей. Первоначально, мы стремились развить у детей навыки анализа, логического мышления и умения делать выводы. В рамках этой задачи дети сталкивались с проблемными ситуациями, где им нужно было находить правильные решения и объяснять «волшебные явления» с точки зрения науки.
Успешной основой для данного процесса стало разнообразие образовательных материалов и методов. Для ведения НОД я подготовила множество инструментов и пособий, начиная от конверта с письмом и пригласительным до специальной презентации о сказочных героях. Создание проблемной ситуации, где детям требовалось помочь обитателям Сказочной страны, добавило элемент увлеченности и интереса к процессу обучения.
Деятельность была организована в трех частях: чтение письма и отправление в Сказочную страну, проведение экспериментов для помощи сказочным жителям и, наконец, индивидуальная деятельность, такая как рисование невидимых рисунков. Такой подход позволил детям не только узнать много нового, но и самостоятельно поучаствовать в процессе, что способствовало укреплению дружеских отношений и навыков командной работы.
Общение с детьми играло важную роль на протяжении всего НОД. Я использовала поисковые вопросы, создавала условия для диалога и обращала внимание на активность детей, обеспечивая атмосферу сотрудничества и поддержки. Итоговое обсуждение в конце занятия способствовало закреплению знаний и формированию у детей уверенности в своих силах. Таким образом, все задачи были успешно реализованы, и участники получили не только новые знания, но и массу положительных эмоций.
Самоанализ непосредственной образовательной деятельности по экспериментированию в 1 старшей группе
Арестовой Ольги Анатольевны.
Тема НОД «Путешествие в Сказочную страну».
Образовательная область «Познавательное развитие».
НОД проводилось с подгруппой детей 5-6 лет.
Была поставлена цель:
Создание условий, способствующих развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через экспериментирование.
Предполагалось решить следующие задачи:
Образовательные:
Упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление.
Учить в проблемной ситуации находить правильное решение.
Объяснять «волшебные явления», с точки зрения химии и физики (надувание шара, распускание цветов в воде и т.д.).
Развивающие:
Развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память.
Познакомить со свойствами воды, подсолнечного масла.
Воспитательные:
Воспитывать желание достигать цели в проблемной ситуации.
Воспитывать желание помогать другим и друг другу в выполнении коллективного задания.
Для успешного решения обозначенных задач я подготовила оборудование и материалы:Конверт с письмом и пригласительным, экран ,проектор;презентация о сказочных героях (Фея, Дюймовочка, Золушка ,Винни Пух); «ковер-самолет», «волшебная музыка»; следы на полу; импровизированный пруд, сачок ,магнит, марля и вата, «железный мусор»,набор бумажных цветов; мешочек с крупами, сито; макет вулкана, подсолнечное масло, вода, аспирин, пищевой краситель; воздушный синий шар с содой, бутылка с уксусом; краски, кисти, бумага.
Это помогло мне раскрыть тему ярко, интересно.
Для обеспечения интереса детей к теме, эмоционального отклика на нее я использовала мотивацию, что нам в группу пришло письмо и пригласительный в Сказочную страну, куда мы с детьми и отправились, а в дальнейшем создала проблемную ситуацию, что нужно помочь жителям этой страны.
НОД состояло из трех частей. Первая часть- чтение письма и отправление в Сказочную страну; вторая- помощь жителям сказочной страны(проведение, непосредственно, самих опытов); третья- выполнение индивидуального задания(рисование невидимых рисунков ).
Для решения поставленных задач я использовала следующие методы и приемы: пояснения, указания, показ, команды, игровой прием, художественное слово, поощрение, помощь ребенку, анализ, вводная беседа.
Я не забываю, что игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, поэтому использовала следующие игровые приемы: полет на ковре самолете, игры с водой и бумагой.
В ходе НОД для обеспечения работоспособности детского коллектива использовала следующие формы организации детской деятельности:
- Работа малыми подгруппами, где сначала делают девочки, а потом мальчики.
- Работа коллективная, где все ребята очищали пруд от мусора.
- Индивидуальная, где дети перебирали крупы, а также рисовали каждый свой рисунок.
На протяжении всего НОД обращала внимание на речь детей: добивалась полных ответов, ставила поисковые вопросы, создавала условия для диалога с детьми и т.д.
Для удовлетворения двигательной активности детей и сохранения их здоровья мною была организована физкультминутка «Сказка даст нам отдохнуть», также я постоянно следила за посадкой детей во время выполнения заданий за столами.
В процессе НОД дети были активны, им было интересно выполнять опыты и смотреть, как делала эксперименты я.
У детей сохранялся интерес до самого конца Они были внимательными и общительными.
Подводя итог я привлекла к этому детей, попросила высказаться, куда мы путешествовали, кому помогали, что интересного вам запомнилось.
В конце их ожидал сюрприз и подарки.
ВЫВОДЫ: – Заявленная тема полностью соответствовала содержанию НОД . Я считаю, что мне удалось полностью реализовать поставленные задачи.
Также мною был дополнен и немного обновлен уголок по экспериментальной деятельности. Сделан лэпбук «Мы делаем опыты».
