Технологическая карта занятия на тему «Ледоход»
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, посвященной весеннему явлению - ледоходу. В занятии участвуют дети, которые, посредством игровой деятельности и активного обсуждения, изучают основы безопасности поведения у водоемов. Идея занятия основана на том, чтобы не только сообщить важные правила, но и вызвать у детей интерес к природе и её изменениям весной.
На занятии педагог расскажет детям о том, как весной, когда солнце начинает ярче светить, лёд на реках начинает таять, создавая таинственный и порой опасный ледоход. Главная цель – закрепить знания о времени года – весна, объяснить, что такое ледоход и наводнение, а также обучить детей, как нужно себя вести рядом с рекой в этот период. Педагог использует иллюстрации и примеры из литературы для создания яркой картины происходящего.
Предварительная работа с детьми включает наблюдение за весенними приметами, чтение рассказов В. Бианки, таких как «Синичкин календарь». Эти материалы помогут создать основу для обсуждения и понимания тематики занятия. Игра «Зайка» в конце занятия станет не только забавой, но и укрепит усвоенные знания о правилах поведения на льду.
Каждый этап занятия построен таким образом, чтобы активизировать интерес детей. Воспитатель задаёт вопросы, предлагает обсудить, почему лед трещит, и что случается с природой, когда начинается весенний ледоход. А главной задачей детей станет запомнить правила безопасности, что важно для их жизни.
По завершении занятия ребята смогут не только объяснить, что такое ледоход, но и выделить особенности поведения, которые стоит соблюдать в это время. Такой подход формирует не только расширение кругозора, но и заботу о безопасности, что абсолютно необходимо в детском возрасте.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата: 31.01.2017 г
Образовательная область: «Социум»
Раздел: «Основы безопасности поведения»
Тема: «Ледоход»
Цель: закрепить у детей знание о времени года – весна. Дать знания что такое «ледоход, наводнение» и как вести себя в это время у речек, водоёмов. Воспитывать любовь к родной природе, интерес к занятию.
Предварительная работа: наблюдение за приметами весны, чтение рассказов В. Бианки «Синичкин календарь» и «Наводнение в лесу».
Наглядный материал: иллюстрации.
Билингвальный компонент: весна - көктем – spring, лёд – мұз – ice, речка – өзен - river
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-побудительный
В группу прилетает птичка – синичка. Она предлагает ребятам послушать, что она видела на речке.
Проявляют интерес, желание послушать.
Организационно-поисковый
Чтение отрывка «Весной на реке» В. Бианки.
Беседа по прочитанному.
- Почему лед трещит? Да потому что и про него солнышко не забыло, тоже своим лучиком коснулось!
- Значит, что лёд делает?
Давайте вспомним, как же называется время, когда на реке трескается лёд?
Ледоход. А почему так говорят? Потому что от слова лёд ходит.
Когда идет ледоход нельзя близко подходить к реке. Возле берега становится опасно. Лёд рыхлый. Весной он ломается без треска, можно не услышать и провалиться, а зимой с хрустом и треском.
Запомните!
На подтаивающий весной лёд выходить нельзя, тем более играть (показ иллюстраций).
Правила поведения на льду.
Не кататься на санках, ледянках с берега на лед, не убедившись в его прочности. Не собираться большими группами на льду. При ледоставе и ледоходе не приближаться к кромке берега. Во время ледохода не прыгать на льдины. В случае опасности при движении по льду (на льду выступила вода, появилась трещина) отступать назад скользящим шагом, не отрывая подошвы от поверхности льда.
Когда снег в лесу начинает быстро таять, лёд на реке, вода в речках очень быстро начинает прибывать и выходить из берегов. Начинается наводнение!
От наводнения страдают все и животные и люди. А вы помните деда Мазая? Кстати вот он и сам, едет за дровишками. Увидал бедных зайчат и решил им помочь.
Давайте можем деду Мазаю! Уж слишком много тут зайчат! Ловите, а что б им не было так страшно, взбодрим их.
Игра «Зайка»
Ну ка, поскачи, поскачи
Лапкой, лапкой постучи, постучи
Ты на травку упади, упади
Полежи и отдохни, отдохни!
Отдохнули?
-И с людьми тоже может беда случиться во время наводнения. Все люди бегут на помощь, помогают, чем могут. Сухими вещами, горячим питанием, лекарствами. Ведь никто мимо этой беды не проходит, всяк спешит на помощь.
Вода постепенно уходит и всё кругом встаёт на свои места. Распускаются деревья, цветы, животные и люди радуются весенним денькам.
Слушают рассказ, отвечают на вопросы.
Трещит, лопается, ломается…
Весна.
Ответы детей.
Слушают рассказ воспитателя.
Запоминают правила поведения на льду.
Играют в игру «Зайка».
Рефлексивно-коррегирующий
- Понравилось ли вам наше занятие?
- С какими правилами вы сегодня познакомились?
Благодарим птичку-синичку, прощаемся с ней.
Подводят итог, отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат:
Знать: о времени года – весна; о том, что такое «ледоход, наводнение» и как вести себя в это время у речек, водоёмов.
Иметь: любовь к родной природе, интерес к занятию.
Уметь: соблюдать правила безопасности в весеннее время.
