Безопасность катания на велосипеде для детей
Технологическая карта организованной учебной деятельности, созданная для воспитателей и педагогов, предлагает уникальный подход к обучению детей правилам безопасности при катании на велосипеде. В рамках данного занятия цель заключается в том, чтобы научить детей распознавать опасные ситуации и правильно реагировать на них. Важнейшей частью занятия является мотивация детей через интересный рассказ о велосипеде и его устройстве.
Играя с персонажем Незнайкой, дети не только получают теоретические знания о велосипеде, но и активно участвуют в обсуждениях о том, где можно, а где нельзя кататься. Игры на распознавание дорожных знаков помогают расширить их представления о безопасности на дороге. Этот процесс обучения становится более интерактивным и увлекательным для детей, что способствует лучшему усвоению материала.
В ходе занятия акцент делается на объяснении значимости соблюдения правил и нахождения безопасных мест для катания. Использование наглядных материалов, таких как иллюстрации дорожных знаков, делает обучение более эффектным и запоминающимся. Так, в условной игре «Можно – нельзя» дети учатся мгновенно реагировать на разные ситуации, что повышает их осведомленность о правилах дорожного движения.
Таким образом, данная технологическая карта представляет собой ценный ресурс как для педагогов, так и для родителей, заинтересованных в формировании у детей безопасных навыков катания на велосипеде. Она не только включает теоретические знания, но и практические игры, которые делают образовательный процесс еще более значимым и интересным.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата: 20.09.2016 г
Образовательная область: «Здоровье»
Раздел: «Основы безопасности поведения»
Тема: «Катание на велосипеде»
Цель: Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при катании детей на велосипеде, научить правилам поведения в таких ситуациях.
Предварительная работа: экскурсии на игровые площадки, чтение стихотворений о велосипеде, игры на велосипедах.
Наглядный материал: иллюстрации, дорожные знаки: «Пересечение с велосипедной дорожкой», «Движение на велосипедах запрещено», «Велосипедная дорожка».
Билингвальный компонент: велосипед- bicycle, правила - ереже – rule, проезжая дорога - the road passing.
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-побудительный
В гости приходит Незнайка.
- Я так давно не был у вас в гостях, что стал даже скучать. Но я пришел по делу. Вы мне много рассказывали о наземном транспорте. У меня тоже есть свой транспорт – это велосипед, но я не знаю о нём ничего. Вы расскажите мне, как устроен велосипед. Где можно на нём кататься? Я так люблю кататься.
Проявляют интерес, желание рассказать о велосипеде.
Организационно-поисковый
-А у вас есть велосипеды? Вы любите на них кататься?
- Посмотрите на этот велосипед, и расскажите, из каких частей он состоит. Как называется часть велосипеда, где сидит водитель? За счёт чего двигается он? А это что? Чем накачивают колёса?
Игра «Назови, чего не хватает».
- А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Чего не хватает». Посмотрите внимательно на каждый слайд. Назовите, чего не хватает у велосипеда?
Незнайка: Спасибо. Здорово, конечно, прокатиться на велосипеде, только я не знаю, где это можно сделать. У меня есть велосипед, но я не представляю, как я на нем поеду по проезжей части дороги. Да меня какой-нибудь КАМАЗ не заметит и раздавит.
- Почему Незнайка боится выезжать на дорогу на велосипеде?
- А где, по вашему мнению, можно кататься, а где нельзя?
- Правильно. На велосипеде маленьким детям на проезжую часть дороги выезжать нельзя, а кататься и играть нужно только во дворах или площадках. Если что-то случилось с велосипедом – не задерживаться на дорожке, уйти в сторону.
- Где катается девочка?
- Почему мальчик не едет на велосипеде, а везёт его?
- При езде на велосипеде необходимо соблюдать правила. Посмотрите, как можно ездить и как ездить нельзя.
- Посмотрите на этих велосипедистов. Кто из них соблюдает правила езды на велосипеде?
- Я буду показывать на каждого велосипедиста, а вы покажете красный или зеленый кружок. Красный – если нельзя так кататься, зеленый – если можно.
Игра «Можно – нельзя».
На остановке автобуса … (лежат спокойно)
Во дворе … (крутят педалями)
На проезжей части … (лежат спокойно)
На полянке … (крутят педалями)
По лестнице … (лежат спокойно)
По тротуару … (лежат спокойно)
На площадке … (крутят педалями)
- А еще существуют специальные дорожные знаки для велосипедистов.
Знакомят со знаками.
-Да, мы любим на них кататься.
Рассматривают картинку с изображением велосипеда, отвечают на вопросы.
Не хватает колеса, седла, руля, педалей.
Боится попасть в аварию, не знает правила и т.д.
Можно кататься во дворе, по велосипедной дорожке, по тротуару. Нельзя – на дороге, где много машин.
По дорожке.
Потому что он идёт по тротуару и навстречу ему могут идти пешеходы.
Дети ложатся на спинки. Имитируют езду на велосипеде. Воспитатель называет различные места для катания на велосипеде. Дети реагируют: если можно – крутят педалями в воздухе, а если нельзя – лежат спокойно.
Рефлексивно-коррегирующий
– А вы, ребята, запомнили знаки? Что они обозначают? Какой из них запрещающий? А какой предупреждающий? Почему нужно соблюдать правила езды на велосипеде?
Хвалю активных детей.
Подводят итог, отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат:
Знать: различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при катании детей на велосипеде.
Иметь: представление о том, что для игр и катания на велосипеде отводятся специальные места.
Уметь: уметь соблюдать правила поведения в таких ситуациях.
