Конспект НОД по речевому развитию для второй младшей группы
В данном документе представлен конспект НОД по речевому развитию для второй младшей группы детского сада «Пчелка». Тема занятия — «Чашка для молока, чтоб покормить кошку» — идеально вписывается в программу, направленную на развитие речевых навыков у детей. Занятие включает в себя множество интересных и игровых элементов, что делает его увлекательным и полезным для юных воспитанников.
Воспитатель, Жалпакова А.Р., создает игровую атмосферу, вовлекая детей в обсуждение и задавая вопросы о котенке. Ребята учатся выражать свои мысли, описывая внешний вид игрушечного котенка и его повадки. Это помогает не только развивать речь, но и активировать воображение детей, заставляя их задуматься о том, что чувствует и хочет котенок, что способствует формированию сочувствия к животным.
Занятие начинается с артикуляционной гимнастики, где дети учатся правильно произносить звуки и развивают языковую моторку. Далее воспитатель предлагает детям нарисовать чашку для молока, используя цветные карандаши. Рисование не только развивает мелкую моторику у детей, но и укрепляет знакомство с цветами и формами. Процесс рисования сопровождается обсуждением, что в свою очередь способствует улучшению навыков общения и уверенности в себе.
Выставка рисунков в конце занятия позволяет детям продемонстрировать свои творения и оценить работы друг друга, что формирует навыки коллективной работы и взаимодействия. Рефлексия занятия дает возможность детям обсудить свои ощущения и переживания во время занятия, что является важным этапом в обучении и развитии эмоционального интеллекта.
В целом, конспект НОД направлен на то, чтобы сделать обучение веселым, интересным и безопасным для детей, помогая им раскрыть свои таланты и расширить горизонты знаний об окружающем мире. Занятие способствует не только речевому развитию, но и игривой социализации детей, формированию заботливого отношения к животным и окружающей среде.
МБДОУ «Детский сад «Пчелка»»
Конспект НОД
по речевому развитию
во второй младшей группе.
Тема: Чашка для молока, чтоб покормить кошку.
Воспитатель: Жалпакова А.Р.
с. Александров-Гай
Тема: «Чашечка молока, чтоб покормить кошку»
Программное содержание :
1) Продолжать учить правильно держать карандаш.
2) Закреплять умение рисовать предметы круглой формы, закрашивая карандашами , не выходя за контур.
3) Повторить основные цвета (красный, синий, зеленый, желтый), узнавать их.
4) Формировать выразительность движений, умения передавать простейший действия персонажей.
5) Воспитывать заботливое отношение к животным, интерес к ним.
Материалы и оборудование : игрушка котенок, цветные карандаши, листы бумаги(1/2часть), бубен.
Ход НОД:
1. Создание игровой ситуации.
(Дети подходят к воспитателю)
( Воспитатель держит в руках игрушку-котенка)
-Посмотрите, ребята, кто к нам пришел. Это котенок. Какой он? (беленький, мягкий, пушистый, маленький, красивый и т. д.)
-А как он зовет маму ? (ответы детей ).
Воспитатель: Правильно, ребята, он так жалобно мяукает «мяу-мяу!» Как вы думаете, почему? (Ответы детей) Воспитатель: - Что же кушают котята?(ответы детей).
- А давайте- ка , ребятки мы с вами покажем, как котята лакают молочко.
Артикуляционная гимнастика «Котенок лакает молоко»
(Цель: развитие артикуляционной моторики.
Быстрое выбрасывание и втягивание языка. При втягивании закругляем край языка, как бы захватывая молоко).
Воспитатель: Ребята, куда же нам налить молочко для котенка?. Нужна чашечка .Например вот такая ( показываю).
Давайте мы нарисуем для нашего гостя чашку.
Дети садятся за столы.
Воспитатель: Но сначала мы подготовим наши пальчики для работы.
Пальчиковая гимнастика
«КОТЯТА»
У кошечки нашей есть десять котят, (Ладошки складываем,
Сейчас все котята по парам стоят: пальцы прижимаем друг к другу.)
Два толстых, два ловких, (Постукиваем соответствующими
Два длинных, два хитрых, пальцами друг о друга
Два маленьких самых (от большого к мизинцу).
И самых красивых.
2. Рисование.
Воспитатель: - Какого цвета карандаши лежат у вас на столах? (Дети: -Красный, синий, зеленый карандаши). Рамина, покажи красный карандаш, Самат, подними зеленый карандаш, Алихан синий карандаш возьми в руку).
Молодцы, ребята!
- Какую форму имеет наша чашка? (показываю).
Нарисуйте кружок и закрасьте , не выходя за контуры. Цвет выберите по желанию (Обращаю внимание детей на осанку, слежу за тем, как дети держат карандаш).
-Какого цвета твоя чашечка, Варя, твоя Алдияр?
3. Выставка рисунков. (Обращаю внимание на то, какие красивые и аккуратные получились у детей чашечки).
4. Рефлексия.
Воспитатель: -Ребята, я очень рада, что вы позаботились о нашей гостье, нарисовали чашки, а это значит, что котенок наш никогда не будет голоден, даже если мамы не будет рядом.
- А сейчас я предлагаю выйти из-за столов и поиграть.
Воспитатель: Ребята, давайте превратимся в котят.
Когда я буду громко стучать в бубен, вы будете прыгать, радоваться,
а когда я буду тихо стучать вы будете на коврике засыпать.
Когда воспитатель громко стучит в буден, он произносит слова:
Как у нашей кошки подросли котятки,
Подросли котятки, пушистые ребятки.
Спинки выгибают, хвостиком играют.
А у них на лапках острые царапки. (Вот какие – дети показывают коготки)
Когда воспитатель тихо стучит в бубен, он говорит:
Наигрались котятки.
Головки склонили,
Лапки сложили,
Улеглись на бочок
И свернулись в клубок.
«Мур-Мур!»
-Ребятки, вам понравилось играть с кошечкой? Давайте мы попрощаемся с ней и пригласим ее еще к нам в гости прийти ( «мяу-мяу!»).
