Эффективное сотрудничество детского сада с семьями воспитанников

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное
учреждение детский сад №126 г. Сочи

Отчет
об использовании современных форм сотрудничества с семьями воспитанников в соответствии с ФГОС ДО

Воспитатель: Машнева С.И.
Дата заполнения: 18.02.2017г.
Заведующая МДОБУ №126
И.И. Кильдишова
_________________

г. Сочи, 2017г.

Проблема взаимодействия детского сада с семьёй всегда была актуальной и сложной. Актуальной, потому что участие родителей в жизни своих детей помогает им увидеть многое, а сложной, потому что все родители разные, к ним, как и к детям нужен особый подход.
Современные подходы в работе с родителями воспитанников дошкольного образовательного учреждения в процессе реализации Федерального государственного образовательного стандарта строятся на следующих принципах:
- открытость детского сада для семьи (каждый родитель имеет возможность видеть и знать, как живет и развивается его ребенок);
- сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей, а не наставничество (создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях);
- доброжелательный стиль общения педагогов с родителями;
- индивидуальный подход;
- создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и в детском коллективе;
- диагностика общих и частных проблем в развитии и воспитании ребенка.
Семья и детский сад – две воспитательные среды, каждая из которых дает ребенку социальный опыт. Только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения ребенка в большой мир. Вся система работы в нашем дошкольном учреждении направлена на принятие семьи как первого и самого главного действующего лица в воспитании и образовании ребенка.
Эффективность взаимодействия детского учреждения и семьи во многом определяется выбором форм взаимодействия. Формы взаимодействия детского сада с родителями - это способы организации их совместной деятельности и общения.
В своей работе я использую следующие формы работы с родителями:
иформационно-аналитические (анкетирование, опрос, беседы, тестирование). Чтобы выявить уровень компетенции родителей в вопросах познавательного развития детей, а также установить обратную связь, раз в полгода проводится анкетирование родителей. Анкетирование помогает лучше узнать как строятся отношения дома, чего ожидают родители от детского сада;
наглядно-информационные ( информационные стенды и выставки, мини-библиотеки, консультации). Многое о жизни детей в группе родителям рассказывает информационный стенд, в котором отражаются наиболее важные события. Так же информационный стенд направлен на обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей, рассказывает о направлениях нашей работы.
Большой популярностью у родителей пользуется рубрика «Горячие вести», созданная мною в мессенджере WhatsApp. Там я делюсь с родителями видеофрагментами организации различных видов деятельности, режимных моментов, занятий; фотографиями, а так же важной информацией , которую нужно донести до родителей срочно. Понимая важность и значимость консультаций, стараюсь построить их так, чтобы они не были формальными, а по возможности привлекали родителей для решения проблем, развивали дух плодотворного сотрудничества.

познавательныеформы организации общения педагогов с семьей (родительские собрания, семинары-практикумы, мастер-классы, открытые занятия, участие в проектной деятельности и т.д.). Эти формы работы предназначены для ознакомления родителей с особенностями возрастного и психологического развития детей, рациональными методами и приемами воспитания для формирования у родителей практических навыков.
Так за период с 2014 по2017 год мною проведены следующие мероприятия:
Диспут на тему «Знаете ли вы своего ребенка? »(2014г.)
Круглый стол «Все, что окружает, воспитывает ребенка» (2015 г.)
КВН «Природа и нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста»(2015г.)
Круглый стол «Как укрепить здоровье ребенка»( 2016 г.)
С большим интересом родители участвуют в пректной деятельности. Особенность детско-родительского проекта заключается в том, что в проекте принимают участие дети, родители, педагоги. Совместный сбор материалов, изготовление атрибутов, игры, конкурсы, презентации раскрывают творческие способности детей, вовлекают родителей в воспитательный процесс, что, естественно сказывается на результатах. Родители, участвуя в реализации проекта, являются не только источниками информации, реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы над проектом, но и становятся непосредственными участниками образовательного процесса, обогащают свой педагогический опыт, испытывают чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и достижений ребенка.
Нами были реализованы следующие детско-родительские проекты:
«Наши домашние питомцы»
«Светлая седмица»
«В здоровом теле – здоровый дух»
«Помним и гордимся» ( посвящен 70-и летию Победы в ВОВ)

В 2016 году воспитанник моей группы Волков Денис принимал участие в конкурсе «Семейные экологические проекты» и занял 1-е место в номинации «Живая аптека» с проектом «Зеленые лекари»

Досуговые формы организации общения призваны устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми. В дальнейшем педагогам проще налаживать с ними контакты, предоставлять педагогическую информацию.
Родители с удовольствием принимают участие в таких традиционных совместных праздников и досугов, как «Встреча Нового года», «Рождественские забавы», «Масленица».
К каждому тематическому празднику в нашем саду организовывается выставка работ детей и родителей. Такие выставки демонстрируют результаты совместной деятельности родителей и детей. Это важный момент в построении взаимоотношений между ребёнком и родителем и значимый для меня, как воспитателя.


В нашем детском саду стало доброй традицией проведение благотворительных акций. Родители нашей группы принимали участие в акции «Подарок солдату», в экологических акциях «Первоцветы – не для букетов» и «Подари домик птичке».
Так же регулярно в нашем детском саду проводится день добрых дел. Родители принимают участие в облагораживании групп и участков детского сада, помогают воспитателю подбирать и создавать своими руками материал для обогащения развивающей среды.

Таким образом, выбранные мною формы работы с родителями воспитанников носят ярко выраженный характер сотрудничества. Чем лучше налажено общение между семьей и группой детского сада, тем большую поддержку получит ребенок. Его жизнь в детском саду будет полна впечатлений , любви и доверия к окружению, а значит его социальный опыт будет успешным.

Воспитатель МДОБУ детский сад№126 Машнева С. И.