Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Развитие речи в детском саду: Тема «Транспорт»

Развитие речи в детском саду: Тема «Транспорт»

Резяпова Алина Фанильевна
Резяпова Алина Фанильевна
DOCX
125
0

В данном документе представлен конспект занятия для детей раннего возраста на тему «Транспорт». Занятие, подготовленное воспитателем Резяповой А.Ф., проводится с целью создания положительного эмоционального настроя и формирования игровой мотивации у малышей. В ходе занятия предусмотрена активная работа с малыми детьми, которая сочетает в себе элементы игровой деятельности, музыки и коммуникативных упражнений.

Главная цель занятия – обучение детей различению основных частей машины и их функциональных назначений. Воспитатель помогает детям развивать речь, внимание и общую моторику, что является важным аспектом в формировании полноценного речевого развития. Занятие включает в себя разнообразные методы и приемы, такие как рассматривание картинок, звукоподражание и ролевые игры.

В ходе занятия дети смогут не только познакомиться с различными видами транспорта, но и научатся соотносить звуки, которые издают эти машины, с их визуальными образами. Каждый ребенок будет вовлечен в процесс обучения и сможет выразить свои эмоции и впечатления, что способствует укреплению их уверенности и формированию социального взаимодействия.

Конспект занятия предлагает разнообразные игровые методы, включая подвижные игры и занятия на свежем воздухе, что сделает процесс обучения не только полезным, но и интересным. Следует отметить, что данное занятие помогает закрепить знания о величине предметов, различать большие и маленькие объекты, что является ключевым в познавательном развитии детей раннего возраста.

Предпросмотр

Конспект
 занятия во второй группе раннего возраста
Развитие речи
Тема: «Транспорт»
                                                                Подготовила  воспитатель
                                          Резяпова А.Ф.
                                                                                                                                               
Город Тарко - Сале
2017 год.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – конструктивная, музыкально – художественная, физическая культура.


Цель: Создать положительный эмоциональный настрой детей; способствовать формированию игровой мотивации детей.


Задачи: 

  • Учить детей различать и показывать основные части машины (кабину, кузов, колеса);

  • Развивать речь, внимание, общую моторику;

  • Закреплять знания детей  о величине  (большой - маленький).

  • Учить слушать песни и эмоционально реагировать на мелодию, выполнять движения в соответствии с текстом;

  • Активизировать словарь детей за счет лепетных слов обозначающих транспорт (машина – би –би; медведь э-э-э-э);

  • Знакомить детей с предметами ближайшего окружения их отдельными действиями (едет,  гудит);

  • Учить детей сооружать элементарные постройки по образцу.

  • Соотносить звук игрушки с ее силуэтным изображением.

  • Формировать продолжительный целенаправленный ротовой выдох.

  • Развивать артикуляционный аппарат.


Планируемые результаты:

  • Дети проявляют желание играть в подвижную игру;

  • Принимают участие в рассматривании игрушки машины и картинки с изображением машины.

  • Принимают участие в рассматривании транспорта на прогулках.

  • Сравнивают их по величине.

  • Произносят  звукоподражание.

  • Принимают участие в игре «Мы едем, едем. едем».


Методы и приемы:

  • Информативный – рецептивный (рассматривание, наблюдение, образец воспитателя, показ воспитателя);

  • Словесный метод (словесный, художественное слово, использование образцов педагога);

  • Репродуктивный метод (прием повтора).

  • Эвристический метод (проявление самостоятельности).

     Материал: Картинки «Машины»;  игрушки  грузовые машины  большая и маленькая;  
     игрушки мишки большой и маленький; кубики; снежинки, рули.


Предварительная работа: просмотр мультимедийных разработок «Сказка о паровозике»; «Машины»; рассматривали игрушки «Грузовик», картинки  с изображением большой и маленькой машины; читали стихотворение А. Барто «Грузовик»; работали над развитием артикуляционного аппарата и формированием воздушной струи; играли в игры «Машина», «Мы едем, едем, едем»; наблюдали за транспортом во время прогулок.


1.Организационный момент.
Дети сидят на ковре. Воспитатель включает аудиозапись сигнала автомобиля.
- Ребята, что это гудит?  (Открывает дверь). Это машина приехала к нам  (завозит большую грузовую машину). Посмотрите, какая  красивая  машина.
Воспитатель читает стихотворение и показывает части машины в соответствии с текстом:
К нам приехала машина.
Вот колеса, вот кабина,
Вот руль вот кузов,
Кузов нужен ей для грузов.


2.  Основная часть. Рассматривание машины.
 
Воспитатель рассказывает о частях машины.
- Это у машины кабина.  Здесь сидит водитель.
- Покажи, Артем, где кабина. Правильно - это кабина.
- Это кузов. Здесь лежит груз.
- Покажи, Богдан,  где кузов. Правильно - это кузов.
- Это Колеса.  Покрутите колеса (воспитатель дает детям покрутить колеса).  Колеса крутятся, машина едет.
- Покажи, Данил, где колеса. Правильно – это колеса, они крутятся.
- Машина гудит громко  би-би-би (воспитатель произносит сигнал низким голосом).
- Как гудит машина? (би-би-би  звукоподражание детей).
( Большая грузовая машина  остается стоять  на полу рядом с накрытым салфеткой сундучком ).


Машина к нам едет,               (проведите пальцами правой руки по столу)
Колеса шуршат.
А в нашей машине                 (помашите рукой в воздухе)
Ребята сидят.
Би –би- би, би – би –би,        (постукивание пальцами в такт словам)
Едет  наш автомобиль.         (постукивание указательным пальцем по столу)


Физминутка.  Подвижная игра (под музыку).
Воспитатель предлагает детям стать водителями, раздает игрушечные рули каждому ребенку и объясняет детям, что они водители машин, они должны бегать,   не наталкиваясь друг друга. (Дети бегают по группе, под музыку обгоняя друг друга).
Дети садятся на стульчики.


Воспитатель: « Ребята посмотрите, что это тут спряталось? (снимает салфетку)
- Да это сундучок! Какой сундучок красивый! Что же в нем лежит? Давайте постучим по нему (действия детей). 
- Тук-тук-тук, открывайся мой сундук  (воспитатель открывает сундучок).
- Посмотрите, здесь еще есть машина! Это маленькая  машина,  она гудит би-би-би,   (воспитатель произносит сигнал машины тихо высоким голосом). А это большая  машина, она гудит би-би-би,   (воспитатель произносит сигнал машины громко низким  голосом).
-Артем, покажи, где маленькая машина? (показ ребенка)
- Как она гудит? (звукоподражание).
- Молодец!
- Данил, покажи, где большая машина?
- Как она гудит? (звукоподражание).
- Молодец!
- А, у меня еще в сундучке, что - то лежит! (Достает картинки: большая машина и маленькая).
- Ребята, это картинки. На  этой картинке большая машина, она гудит  громко ( би-би-би  произносит  низким голосом).  
-А  на этой  картинке маленькая машина, она гудит тихо (би-би-би  произносит высоким голосом).
- Олеся покажи, где на картинке нарисована большая машина? (показ ребенка).
- Молодец!
- Дима покажи, где на картинке нарисована маленькая машина? (показ ребенка).
- Молодец.
Ребята, сундучок у нас большой в нем  еще, что то - лежит. Это снежинки.


Дыхательная гимнастика.
Цель: формировать продолжительный целенаправленный ротовой выдох.
 Сейчас зима, на улице у нас много снега намело. Посмотрите дети, какая красивая снежинка к нам прилетела. Давайте подуем на снежинку  (действие детей).


3.  Игра: «Мы едем, едем, едем».
Из за  ширмы стоящей на столе  слышится  рычание медведя:
- Дети, кто это рычит? Пойдемте,  посмотрим.
- Да это же мишки пришли к нам в гости. Это большой мишка, а это маленький. Давайте их покатаем на машинах. Большого мишку посадим в большую машину, а маленького в маленькую.
-  Егор, посади большого мишку в большую машину  (действие ребенка).
-  Молодец! А теперь покатай его.
-  Вадим, посади маленького мишку в маленькую машину  (действие ребенка).
-  Молодец!  А теперь покатай его.
-  Молодцы ребята, а нам мишки что – то принесли.


4.  Рефлексия.
Воспитатель раздает детям кирпичики  и маленькие машинки и предлагает построить дорожки  и покатать их по дорожкам  машины.