Аналитический отчет о работе под руководством Пшенкиной Юлии Анатольевны за 2016-2017 учебный год

Аналитический отчет о работе
за 2016 -2017учебный год
1. Педагог (ФИО) Пшенкина Юлия Анатольевна

2. Возрастная группа Старшая группа «Звёздочка»

4. Сведения о педагоге

Категория, дата присвоения

Стаж работы

Сведения о награждении

общий

в должности ПДО

в учреждении

Грамота ГУО

Грамота Министерства образования РХ

Грамота Министерства образования
и науки РФ

Ордена
и медали

Почетные звания

Первая квалификационная категория
29.05.2016

9 лет

8 лет

3 года

нет

нет

нет

нет

нет

5. Общая характеристика группы, в которой велась работа. Группу посещают 27 детей, 18 из них девочек и 9 мальчиков. Средняя посещаемость 85%. Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Конфликты между детьми,  если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются. Все дети разносторонне развиты, большенство из них дополнительно занимаются в различных кружках, детских развивающих центрах. На протяжении года дети развивались согласно возрасту и по всем направлениям развития показали положительную динамику и высокие результаты.
6. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни детям дошкольного возраста.Работу по обеспечению здоровья и здорового образа жизни осуществляю в системе, ежегодно разрабатывая план мероприятий по оздоровлению и примерный перечень бесед с дошкольниками. Мероприятия планирую в соответствии с ФГОС ДО учитывая возрастные и индивидуальные особенности воспитанников. Ежедневно провожу утреннюю гимнастику, артикуляционную гимнастику, утренние настрои и планирование дел на день. Содействую полноценному физическому развитию детей, формируя навыки здорового образа жизни.
7. Результаты выполнения основной образовательной программы ДОУ по направлениям: социально - коммуникативное, познавательное, речевое, художественно - эстетическое, физическое.
Педагогический  процесс  в течение года  был ориентирован на всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей.   С детьми систематически проводилась ОД в соответствии  с основной общеобразовательной программой и  утверждённым  расписанием  непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной.  К концу года практически все дети показали высокий уровень сформированности социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития.

8. Создание и обновление развивающей предметно-пространственной среды (РППС).
В старшей группе «Звёздочка» в течение года систематически обновлялась и пополнялась ПРС. Группа условно поделена на зоны:
1. Игровая зона (учитывается гендерный принцип). В нашей «Игровой зоне» собраны игрушки, которые знакомят детей с окружающими их предметами быта. В группе игровая зона наполнена игрушками-персонажами, есть коляска, куклы, кухонная мебель с набором крупной игрушечной посуды, парикмахерская, уголок ряженья. Для мальчиков оборудован шкаф под мастерскую, автостоянку, где находятся машины разных моделей. Так же в игровой зоне расположен материал для свободного конструирования детей (лего, конструктор). Они доставляют радость и удовольствие детям, формируют представления об окружающем мире, побуждают к активной игровой деятельности.
2.Зона познавательного развития (дидактические и развивающие игры).
3.«Лаборатория», которая содержит природный материал, принадлежности для игр с водой и песком, различные бутылочки, материалы для экспериментирования. Развитие способности детей экспериментировать представляет собой определенную систему, в которую включены демонстрационные опыты, осуществляемые педагогом в специально организованных видах деятельности, наблюдения, лабораторные работы, выполняемые детьми самостоятельно в пространственно-предметной среде группы. С помощью лупы, простейших опытов и экспериментов, дети «открывают» свойства воды и воздуха, магнетизма и т.д.
4. Театрализованная зона располагает масками и шапочками. Разные виды театров.
5. Зона «Безопасность» содержание этой зоны материалы по ПДД и ППБ, дидактические игры, макеты дорог и т.д.
6. Зона «Здоровья» (физ.уголок) содержит физ. инвентарь: скакалки, мячи разного размера, кольцеброс, ленты для худ.гимнастики, маски для подвижных игр, кегли и т.д. Так же там хранится картотека разных видов спорта и картотека подвижных игр.
7. Зона «В гостях у Карандаша или уголок ИЗО, который содержит всё необходимое для художественно-эстетической деятельности детей (карандаши, мелки, краски акварельные, гуашь, пластилин, доски для лепки, стеки, кисточки, клей, цветная бумага, листы разного размера, ножницы, трафареты, а так же пошаговые инструкции для успешного овладения навыками рисования).
8. Зона «Край родной». В этой зоне содержится карта, как РФ, так и РХ, паспорт РХ, методические материалы, наглядный материал по тематике и т.д.
9. Зона «Природоведения» или уголок природы (комнатные растения, лейки, опрыскиватели для ухода за растениями, календарь наблюдений за погодой, паспорт комнатных растений и т.д.).
10. Музыкальная зона – содержит разные виды музыкальных инструментов, магнитофон, диски для прослушивания и т.д.
Так же группа оснащена ТСО (интерактивной доской, проектором, телевизором).
В нашей группе есть ряд пробелов, которые мы хотели бы в ближайшем будущем заполнить:
1. Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, а так же тематические костюмы.
2. Нет контейнера под выносной материал, а так же имеем проблемы с кашпо и вазоны под цветы в летний оздоровительный период.
3. Кранштейн для проектора.
Будем рады любой помощи в пополнении ПРС.

9. Сведения о достижениях детей

Детское образовательное

объединение
Ф.И.О. педагога

Ф.И.О.призѐра,победителя

Результат

Образовательная организация

Конкурс «Умный дошколенок»

Март 2017г.

один

Пшенкина Ю.А.

Гертнер Яна

участница

Конкурс чтецов

5 март 2017г

пять

Пшенкина

Марьясова

Арыштаева Маргарита
Кунстман Иван
Колесников Егор
Орлова Света

1 место

Участник

3 место

Участница

Конкурс косичек «Мисс Абахай»

Февраль 2017г

тринадцать

Пшенкина

Взводнова Юля

3 место

Муниципальный уровень

Конкурс чтецов

Апрель 2017

один

Пшенкина

Арыштаева Маргарита

Участница

Республиканский уровень

Федеральный уровень

Всероссийский творческий конкурс: «Вопросита» Блиц-олимпиада «Зимнее волшебство нового года»

Декабрь 2016г.

один

Пшенкина

Марютин Ярослав

1 место

Всероссийский конкурс «Узнавай-ка» «Лучшая поздравительная открытка»

Март 2017г.

один

Пшенкина

Мелентьева Екатерина

Лауреат 2 степени

Всероссийский информационно образовательный ресурс «Разумейка»
«Мир животных»

Апрель 2017г.

один

Пшенкина

Андрианова Анастасия

1 место

Всероссийский конкурс «Детский рисунок «День Космонавтики»

Апрель 2017г.

один

Пшенкина

Бирюкова Анастасия

3 место

Всероссийский конкурс «Детский рисунок «Экспедиция на марс»

Апрель 2017г.

один

Пшенкина

Взводнова Юлия

3 место

10.Работа с родителями. Творчески отношусь к сотрудничеству с семьями воспитанников, выявляя потребности методом анкетирования, опроса, «Родительской почты» и обратной электронной связи (yuliya_pshenkina@mail.ru). Создаю условия для поддержки инициативы родителей посредством реализации образовательных проектов разработанных и внедренных вследствие выявленных потребностей семьи. Для более полного освещения жизни группы создана группа в SMART приложениях WhatsApp и Viber. Создаю видеофильмы, которые помогают родителям увидеть достижения детей за год. Осуществляю администрирование собственного сайта https://sites.google.com/site/psvmbdou/ , где веду странички: для Вас родители, моя группа, наше творчество, поздравляем, полезные ссылки, наши достижения. Веду мини сайт в социальной сети работников образования nsportal.ru.
Творческий подход вовлечения родителей в образовательную деятельность посредством нетрадиционных форм работы сплотил родительский коллектив и повысил уровень их активности. Таким образом, взаимодействие с родителями реализуется в системе и эффективно, что способствует плодотворному сотрудничеству детского сада и семьи.
11.Работа по самообразованию, профессиональный рост педагога

Разработка методических материалов
Выступление на МО, совещаниях, педсоветах и т.д.

Публикации профессионального опыта

Городская газета «Абакан»

сентябрь 2016

2

«ТРИЗ как средство развития творческих способностей»

Сборник «Организация образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС» 2017г

3

«Машенькин Чыл Пазы»

Городская газета «Абакан»
Апрель 2017

Работа по программе саморазвития

Повышение квалификации

Москва

12.2016

«Основы разработки образовательных ресурсов»

Москва

08.01.2017

«Профилактика эмоционального выгорания»

Смоленск

Достижения педагога

12. Кружковая деятельность С сентября 2016 года веду кружковую работу «Читайка», которая направлена на предупреждение нарушений устной и письменной речи.  Программа рассчитана на 2 года, для детей 5-7 лет. В течение года средняя посещаемость кружка 76%. Программа реализуется за рамками основной образовательной программы.  Количество занятий – 1 раз в неделю. Продолжительность –25 минут.  Работа проводится фронтально. Деятельность кружковой работы в данном направлении помогла развить звуковую культуру речи, фонематический слух, звукобуквенный анализ, также развитию внимание, мышление, память и навык чтения.

13. Использование современных образовательных технологий в процессе обучения и в воспитательной работе (перечислить, какими технологиями владеете)
Применяю в образовательной деятельности инновационные образовательные технологии:

Здоровьесберегающие

«Гимнастика маленьких волшебников» С. В. Хрущёв
«Здоровый ребёнок» Ю.Ф. Змановский
Система релаксационных упражнений Д.Джекобсон

Социоигровые

«Социо-игровые подходы в педагогике» Е.Е.Шулешко, В.М.Букатов, А.П. Ершова
Т.Д.Зинкевич « Основы сказкотерапии»
О.В. Дыбина «Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром»

Проблемно-поисковые и коммуникативные

«Организация поисковой деятельности» Короткова Н.А.
«ТРИЗ» Страунинг А.М.
«Технология проектирования» Ушакова О.С.

Информационно-коммуникативные

Афанасьева О. В. «Использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе»
14.Профессионально- общественная жизнь, т.е общественная нагрузка
Являюсь участником творческой группы «Проектный метод», в которой не однократно организовывала конкурсы как для педагогов ДОУ, так и для дошколят. Инспектор по пропаганде ПДД (памятки, буклеты, тематические занятия и развлечения, сотрудничество с инспектором ГИБДД). В конкурсе «Мисс Абахай» являлась членом жюри. Посещение и участие в ГМО «Информационно-коммуникационные технологии» и «Оценка качества образования».
15.Аналитические выводы
Анализ работы за 2016-2017г., а  также  анализ усвоения детьми  программного материала  показали  стабильность  и позитивную  динамику  по всем направлениям развития. Положительное  влияние  на этот процесс  оказывает  тесное  сотрудничество  воспитателей, родителей и педагогов дополнительного образования.
 Результаты детских достижений, являются показателем сформированности представлений полученных детьми в  ходе образовательной  деятельности.
  В минувшем году были выявлены   следующие  проблемы и недостатки:
- не все  родители прислушиваются  к  советам воспитателей,  специалистов (педагога-психолога), руководителя ДОУ. В связи с  этим возникали  проблемы. Игнорируют обязательные прививки, подвергая опасности не только собственного ребенка, но и группу в целом.
Результаты  деятельности группы  были тщательно проанализированы, сделаны  выводы  о том, что в  целом работа  проводилась  целенаправленно и эффективно.
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2017-2018 учебный год:
 1. Продолжать проводить профилактические мероприятия с целью повышения посещаемости детей, укрепление здоровья, развития двигательной и гигиенической культуры детей.
2. Продолжать принимать активное участие в ГМО  и детского сада.
3. Развитие познавательной активности детей через обогащение и представление об окружающем мире.
4. Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность для их дальнейших достижений и успехов.
5. Пополнить: дидактический и раздаточный материал на развития логического мышления; уголок сюжетно-ролевой игры; книжный уголок литературой по возрасту. Приобрести новые развивающие игры по возрасту детей.

16.Перспектива профессионального саморазвития.
1.Работать над темой по самообразованию.
2.Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;
3.Совершенствование работы по взаимодействию с родителями;
4.Продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с программой «Миры Детства»;
5.Повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.