У меня растет цветочек
В данном материале рассматривается тема «У меня растет цветочек», посвященная детям и тадочерям, которые учатся ухаживать за домашними растениями. Целью этой образовательной деятельности является формирование у детей интереса к развитию и росту растений. Занятие помогает детям прикоснуться к природе, изучая, какие цветы могут расти у них дома и как о них заботиться. Углубляясь в эту тему, дети получают возможность развивать речь и мышление, а также любовь к окружающему миру.
В начале занятия воспитатель предлагает детям задуматься, где растут цветы и может ли это происходить не только на улице, но и в домашних условиях. К ним приходит зайчик, который привносит в занятие элемент игры и дружеского общения. Рассмотрение картинок с изображением различных цветов, таких как герань, фиалка и кактус, создает увлекательную обстановку и привлекает внимание детей.
Далее, через игровые задания, воспитатель рассказывает о том, как правильно ухаживать за цветами: поливать их, очищать листья от пыли и взрыхлять землю. Это позволяет детям понять важность заботы о живых организмах и развивает их любознательность. А когда зайчик потерял картинки своих цветочков, воспитатель предлагает детям помочь ему в восстановлении образов, что добавляет элемент соревнования и усиливает командный дух между детьми.
Кроме того, рассматривается и физическое развитие детей через занятия, такие как ползание, бег и другие виды активности, которые делают процесс обучения более динамичным. Материал подчеркивает важность связки между физическим и эмоциональным развитием, способствуя гармоничному развитию ребенка в игровом формате.
Тема: «У меня растет цветочек»
Цель: создание условий для формирования у детей интереса к развитию и росту растений, что нужно для роста и развития растения; развитие речи, мышления; воспитание любознательности
Ход непосредственно – образовательной деятельности:
Воспитатель:Скажите дети, а все цветы растут на улице? (нет, еще есть цветы, которые люди выращивают в горшках, у себя дома, чтобы было красиво в комнате, комнатные цветы).
Воспитатель: К нам в гости пришел зайчик он очень любит выращивать цветочки и не только на клумбе, но и в доме в горшочках. Он принес с собой картинки своих цветочков. Давайте рассмотрим их.
Воспитатель: Это герань, комнатное растение, листья имеют очень сильный, душистый запах, похожий на запах лимона, цветет мелкими цветочками, лиловыми, фиолетовыми, с темными пятнышками.
Это фиалка, у нее бархатные листочки и фиолетовые лепестки, округлой формы.
Это кактус, у него вместо лепесточков колючки.
Ребята, а вот еще одно растение. Которое называется фикус. У него блестящие большие листочки имеют овальную форму.
Красивые цветочки у зайчика? Ребята а сейчас наш зайчик приглашает вас поиграть с ним немного.
Во дворе растёт подсолнух.
Во дворе растёт подсолнух,
Утром тянется он к солнцу. (Дети встают на одну ногу и тянут руки вверх.)
Рядом с ним второй, похожий,
К солнцу тянется он тоже. (Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх.)
Вертим ручками по кругу.
Не задень случайно друга!
Несколько кругов вперёд,
А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)
Отдохнули мы чудесно,
И пора нам сесть на место. (Дети садятся.)
Воспитатель: Ребята, а еще наш зайчик пронес с собой не только картинки, но и цветочки. Расскажите мне и нашему гостю что же есть у цветочков?
Дети: Есть стебель, лепестки, листья, цветы). Давайте покажем зайке как надо ухаживать за цветами: берем лейку, поливаем, берем губку, слегка смачиваем, протираем листочки от пыли, берем палочку и взрыхливаем землю (по очереди приглашаю детей поухаживать за цветами.
Воспитатель: для чего надо поливать цветы?
Дети: они пьют водичку и растут.
Воспитатель: взрыхливаем землю и протираем листики?
Дети: чтобы цветочки дышали, потому что они живые, к ним надо бережно относиться, ухаживать за ними, не рвать цветы на улице.
Воспитатель:Ребята, нашему зайчику хочется дома на клумбе вырастить еще цветочков, но он не может вспомнить как они выглядят. Так как картинки, на которых они нарисованы он положил на улице и их разорвал ветер. Зайчик просит нас ему помочь и собрать их.
Поможем зайчику?
Раздаю детям картинки с изображением цветов, разрезанные на 3-4 части и предлагаю сложить их и рассказать какой цветок получился, описать его (помогаю вопросами – какие листья, цветочки и т. д.)
Ребята вы такие молодцы! Зайчик вам говорит огромное спасибо.
А теперь ему пора возвращаться домой. Но он обещает приходить к нам в гости.
Физическое развитие
Тема: «Кто там прячется?»
Цель: создание условий для формирования умения ходить и бегать колонной по одному развивать умение ползать на низких четвереньках, развивать, внимание, двигательные умения; воспитывать интерес к занятиям физкультурой.
Ход непосредственной образовательной деятельности
Подготовительная часть
1.Построение, ОРУ в движении по кругу, упражнения для мышц рук и ног, бег в чередовании с прыжками на месте.
Основная часть
Раздается звуковой сигнал машины.
Музыкальное сопровождение: звуковой фон, сигнал машины.
Инструктор: Кто это приехал? Пойду, посмотрю.
(ввозит большую грузовую машину, в кузове лежат мячи, под музыку провозит ее целый круг).
Машина: Здравствуйте, дети! Я машина Биб. Посмотрите, что я привезла.
Инструктор: Да это же мячи! Сейчас мы сними поиграем. (ставит машину на одной стороне зала и предлагает детям доползти до мячиков)
Двигательное задание: ползание малыми подгруппами на низких четвереньках до предмета, с опорой на руки и ноги, расстояние 3-4метра.
Инструктор: Давайте покажем машине, как мы умеем с мячиками ходить и прыгать Двигательное задание: под музыкальное сопровождение дети с предметом в руках ходят и прыгают по всей площади зала, чередуя задание.
Инструктор: Машина хочет посмотреть, как мы умеем скатывать мячик с горки.
Двигательное задание: поточным способом дети скатывают мяч с наклонной доски и бегут за ним (если нет наклонной доски, можно воспользоваться большим стулом и обычной гимнастической скамейкой).
Музыкальное сопровождение:
Машина: Поиграли? Мне пора ехать, складывайте все мячики в кузов. Полный грузовичок отправляется в путь. Но,вдруг переворачивается, и все мячики раскатываются по полу. Машина «плачет». Предложить детям помочь грузовичку, собрать все мячики. Машина едет дальше и переворачивается опять, дети вновь помогают грузовичку собрать мячики.
Игровое упражнение «Собери мячи».
Инструктор: Машина, так ты груз не довезешь, надо ездить по дорогам.
Машина: А где они?
Инструктор: Да вот они (выкладывает твердую и мягкую дорожки на полу), а ребята покажут, как надо по этим дорожкам ездить.
По дорогам мчат машины, по шоссе шуршат их шины
Мы шуршим, шуршим, шуршим, и домой попасть хотим.
Машина, машина идет, гудит, в машине, в машине, шофер сидит.
Би-би-би! Би-би-би! Приехали.
Двигательное задание: Дорожки располагаются так, чтобы дети видели, что одна мягкая, а другая – твердая, поточным способом дети проходят по дорожкам, сохраняя равновесие.
Когда дети закончат выполнять задание, грузовичок тоже проезжает по дорожкам, не роняя груз. Благодарит детей и уезжает за пределы зала.
Музыкальное сопровождение:
Ладушки, Ясельки, Диск 2, Дорожка 34
Заключительная часть
1. Ходьба за инструктором.
2. Игровое упражнение под музыкальное сопровождение «Большие ноги, шли по дороге, а маленькие ножки, бежали по дорожке»
Музыкальное сопровождение:
Елена Поплянова «Большие ноги шли по дороге»
