Занятие по аппликации в детском саду «Солнышко»: Ковер для Волка
Детский сад «Солнышко» рад представить вашему вниманию уникальное занятие по художественно-эстетическому развитию детей. Тема занятия — «Ковер для Волка», которая обещает невероятное погружение в творческий процесс и развитие важных навыков у детей. На занятии дети средней группы смогут изготавливать аппликации, что позволит им не только развивать художественное восприятие, но и знакомиться с элементарными навыками работы с бумагой.
В процессе занятия воспитатель обеспечит детям возможность научиться вырезать различные фигуры и аккуратно работать с клеем и ножницами. Поддерживая творческий процесс, дети должны будут создать красивый ковер, используя разнообразные цветные квадраты. Такая активность развивает не только мелкую моторику, но и творческое мышление, что крайне важно в этом возрасте.
Занимаясь аппликацией, дети учатся внимательно относиться к деталям, проявляя аккуратность и трудолюбие. Воспитатель поможет детям понять, как из простого квадрата можно создать различные фигуры, что позволяет развивать их пространственное восприятие. В ходе занятия дети также смогут участвовать в игрофикации, что делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся.
Заключительная часть занятия будет посвящена обсуждению результатов. Дети обмениваются мнениями о созданных аппликациях, хвалят друг друга и обсуждают, что удалось лучше всего. Такой подход не только развивает индивидуальность, но и формирует чувство коллективизма у ребят. Итогом станет общий ковер, собираемый из всех аппликаций, что станет настоящим произведением искусства, созданным маленькими мастерами.
Детский сад «Солнышко»
Занятие
по художественно-эстетическому развитию (аппликации)
в средней группе
Составитель: Новосильская Т.В.
Надым, 2017 г.
Разработка конспекта занятия по выполнению аппликации из бумаги
в средней группе.
Тема: «Ковер для Волка».
Цель: художественно-эстетическое развитие детей.
Задачи: 1) развивать умение:
- вырезать из квадрата круг путем скругления углов, разрезать квадрат по диагонали;
- составлять узор на квадрате;
- правильно держать ножницы и правильно действовать ими;
- аккуратно пользоваться кистью, клеем, ножницами; правильно размещать детали на листе бумаги.
2) развивать чувство композиции, зрительно пространственную ориентировку, мышление, мелкую моторику рук, самостоятельность, аккуратность, трудолюбие.
3) воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.
3.Тип занятия: закрепление ранее полученных умений и знаний.
4. Форма занятия: групповая.
5. Продолжительность: 20 мин.
6. Участники: дети средней группы.
7. Возраст обучающихся: 4-5 лет.
8. Оборудование и материалы: демонстрационный:кукольный театр «Лиса и Волк», образцы украшения ковров; раздаточный: квадрат бумаги 16х16 см, квадраты 3,5х3,5 см, разного цвета, ножницы, клей, кисти, салфетки.
9. Предварительная подготовка: вырезание различных фигур; вырезание круга из квадрата, овала, из прямоугольника.
10. Методы и приемы работы с детьми: игровая мотивация, беседа, театрализованная игра, проблемные вопросы и задания, использование, театрализация.
11. Структура занятия:
Содержание
Время
Вводная часть.
Игровая мотивация.
5 мин.
2. Основная часть.
1) Обсуждение, какими фигурами Волк просит украсить ковер.
2) Физминутка.
3) Самостоятельная работа детей.
10 мин.
3.Заключительная часть.
Итог занятия.
5 мин.
12. Ход занятия:
Вводная часть. Игровая мотивация.
Воспитатель рассказывает сказку:
- Серый Волк в густом лесу встретил рыжую Лису:
Волк: Лизавета, здравствуй!
Лиса: Как дела, зубастый?
Волк: Хорошо идут дела, голова пока цела. Ну, а ты-то где бродила?
Лиса: На ковре лежала, милый!
Волк: А ковер-то, где взяла?
Лиса: Я сама его ткала.
Волк: И я, Лиса, такой хочу!
Лиса: Не проси, не научу.
Волк: Тогда ребят я попрошу.
- Волк головушкой качнул, волчью песню затянул.
Волк: У-у-у, ребята помогите, Волку вы ковер сотките: соберите из кружочков поле целое цветочков, на нем увижу квадрат, ему я буду очень рад и фигура в три угла, чтобы на моем ковре была. Вместе все переплетите, вот такой ковер сотките!
2. Основная часть. (Сидя на стульчиках. Перед экраном.)
1) Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, мы сможем Волку помочь?
- Какими фигурами Волк просит украсить ковер?
- Как из квадрата получить круг, треугольник, прямоугольник? (ответы детей).
Воспитатель: - Ну что ж Волк, горю твоему помочь мы с ребятами не прочь!
2) ФИЗМИНУТКА:
Встанем, надо отдохнуть,
Наши пальчики встряхнуть.
Поднимайтесь, ручки вверх,
Шевелитесь пальчики,-
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках,
Как лисы бродят по лесочку.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернем.
Теперь садимся тише, тише –
Притихнем, словно в норках мыши.
3) Самостоятельная работа детей.
Дети присаживаются за столы и начинают работать. Воспитатель проводит по необходимости индивидуальную работу.
3.Заключительная часть. Итог.
По окончании работы из всех поделок собирается целый ковер.
Волк любуется и хвалится им перед Лисой.
- Ну вот, Лиса, смотри плутовка, как поработали мы ловко.
И наш ковер тому пример. Украсит мой он интерьер.
Дети оценивают красоту ковра. Волк всех благодарит.
Воспитатель: ребята, как вы думаете, что помогло нам справиться с работой?
4
