Путешествие в страну сказок
Конспект итогового мероприятия посвящён познавательному развитию детей второй младшей группы. Тема занятия, основанного на любимых детских сказках, - «Путешествие в страну сказок». Это мероприятие помогает не только развить речь, но и укрепить знания об окружающем мире через игры и творческие задания. Во время занятия ребята будут вспоминать сказки, таких как «Три медведя», «Репка» и «Колобок», что позволяет им глубже понять сюжет иCharacters.
Тема путешествия содержит множество образовательных элементов. Дети смогут закрепить навыки различения геометрических фигур, как квадрат, круг и треугольник, а также упражнения на классификацию цветов. Например, они узнают основные цвета и смогут различать понятия «большой» и «маленький». Это организовано в игровой форме, что способствует легкому усвоению материала.
Методические приёмы, используемые в ходе занятия, разнообразны - от бесед и вопросов до игровых моментов, таких как «Дикие и домашние животные» и «Фрукты-овощи». Все это способствует развитию социальных навыков, коммуникации между детьми и укреплению дружеских связей. Подобное взаимодействие не только увлекательное, но и познавательное.
В процессе образовательной деятельности поднимается и вопрос о смене времён года, что поможет детям лучше увидеть изменения в природе. Что происходит весной? Как живут животные в это время? Эти вопросы повестуют детей к обсуждению и пониманию окружающего мира.
Формирование таких навыков, как наблюдение и обобщение, происходит при глубоком изучении содержания сказок и во время обсуждений. Эта форма работы способствует развитию связной речи и критического мышления у детей. Поэтому итоговое мероприятие обязательно запомнится детям, станет ярким событием в их жизни и поможет расширить кругозор.
Конспект итогового мероприятия по
познавательному развитию
(художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное)
во второй младшей группе.
Тема: «Путешествие в страну сказок».
Подготовила: Юлдашева А.А.
воспитатель
МАДОУ «Детский сад №2»
г. Стерлитамак РБ
2017 г.
Форма организации детей: подгрупповая.
Целевые ориентиры:
вспомнить содержание русских народных сказок «Три медведя», «Репка», «Колобок»; развивать связную речь;
закрепить умения различать геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг; закрепить понятия «большой», «маленький»;
закрепить знания основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый);
закрепить приметы весны; понятие фрукты-овощи;
уточнить представления детей о диких и домашних животных.
Интеграция видов деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная.
Предварительная работа
Беседы о временах года.
Рассматривание иллюстраций о жизни диких и домашних животных.
Методические приемы
Беседа
Вопросы
Игра «Дикие и домашние животные»
Игра «Фрукты-овощи»
Показ
Словарная работа: мольберт.
Материалы: игрушки - три медведя, колобок, репка, паровозик с изображение геометрических фигур; корзинки (голубая и розовая); муляжи фруктов и овощей; пластилин для лепки; доски для лепки, салфетки.
Содержание образовательной деятельности
Ход занятия:
Воспитатель: ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся!
Воспитатель: молодцы! Я предлагаю вам встать в круг и поздороваться друг с другом! (дети встают в круг).
Собрались дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: ребята, а вы любите сказки?
Дети: да
Воспитатель: а, какие вы знаете сказки?
Дети: «Колобок», «Репка», «Маша и медведь» и т.д.
Воспитатель: тогда я вам предлагаю отправиться в путешествие, в страну, где живут сказки! Путешествовать мы с вами будем вот на таком паровозике! Но вот паровозик наш вами сломался. Я предлагаю вам починить его!!!
(Дети выбирают геометрические фигуры для паровозика.)
Воспитатель: ребята, а какие геометрические фигуры вы использовали, чтобы починить паровозик?
Дети: круг, квадрат, треугольник.
Воспитатель: а, каких они цветов?
Дети: красного, синего, желтого, белого, зеленого
Воспитатель: ну что ж паровозик наш готов тогда отправляемся в путь.
(Звучит музыка, дети цепляются в паровозик. Обходят круг по группе.)
Воспитатель: вот мы с вами и приехали в первую сказку. Ребята, а вы знаете, что это за сказка?
Дети: Три медведя.
Воспитатель: а вы знаете, как зовут героев этой сказки?
Дети: Михайло Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка, Маша.
Воспитатель: ребята, посмотрите, медведи еще не проснулись от зимней спячки. Давайте мы их разбудим ведь уже весна.
Воспитатель: ребята, а что происходит весной?
Дети: снег тает, листья распускаются, появляется зеленая травка, распускаются первые цветы.
Воспитатель: а, какие первые цветы вы знаете?
Дети: подснежники, тюльпаны, одуванчики и т.д.
Воспитатель: ребята, а какое солнышко весной?
Дети: яркое, теплое и т.д.
Воспитатель: ребята, скажите мне, пожалуйста, медведь дикое или домашние животное?
Дети: дикое, потому что живет в лесу.
Воспитатель: правильно. Ребята а давайте мы поиграем в игру.
(Показываются картинки с изображением домашних и диких животных. Дети соотносят их в соответствующие группы).
Воспитатель: Ну что ж ребята давайте будем отправляться в путь! А героям сказки скажем до свидания!
(Дети прощаются, говорят до свидания, цепляются в паровозик, обходят круг в группе подходят к следующему мольберту, где изображена сказка «Репка»)
Воспитатель: ребята, а вы знаете, в какую сказку мы с вами попали?
Дети: Репка
Воспитатель: а вы знаете, кто посадил репку?
Дети: дед
Воспитатель: а кто помог тянуть репку?
Воспитатель: ребята, скажите репка это овощ или фрукт?
Дети: овощ.
Воспитатель: ребята, посмотрите вот корзинка в ней есть и фрукты и овощи. Разложим фрукты в красную корзинку, а овощи в зеленую. (Игра «фрукты –овощи»).
Воспитатель: ну что ж ребята давайте будем отправляться в путь! А героям сказки скажем до свидания!
(Дети прощаются, говорят до свидания, цепляются в паровозик, обходят круг в группе, подходят к следующему мольберту, где изображена сказка «Колобок»).
Воспитатель: ребята, а вы знаете какая это сказка?
Дети: Колобок
Воспитатель: ребята, а какой колобок?
Дети: круглый, румяный и т.д.
Воспитатель: ребята, а колобок нам с вами приготовил письмо.
Воспитатель читает письмо:
«Дорогие мои, ребятки,
Я колобок, румяный бок,
Я от бабушки ушел,
И от дедушки ушел,
И от лисы хочу убежать
Помогите мне приготовить угощенье
Для хитрой плутовки!»
Воспитатель: ну что ребята поможем колобку приготовить угощенье для лисы и всех героев сказки?
Дети: да
Воспитатель: а давайте мы с вами слепим для лисы и всех героев сказки бублики и баранки.
(Дети лепят, воспитатель индивидуально подсказывает им).
Воспитатель: ребята, все сегодня постарались от души. Давайте покажем бублики и баранки нашим гостям.
Воспитатель: ну что ж ребята давайте будем отправляться в путь! А героям сказки скажем до свидания!
(Дети прощаются, говорят до свидания, цепляются в паровозик, обходят круг в группе)
Воспитатель. Ребята вам понравилось наше путешествие по сказкам?
Дети: да.
Воспитатель: Ребята, а каких героев вы встретили на пути?
Воспитатель: Давайте попрощаемся с нашими гостями.
5
