№ | Форма работы | Практические
выходы |
2018- 2019 г.г. |
1. | Изучение нормативно-правовой документации
Закон «Об образовании», приказы, письма разного уровня. |
|
2. | Изучение методической литературы.
«Вокально-хоровая работа в детском саду» М.Картушина
«Игровая методика обучения детей пению» О.В.Кацер. Учебно-методическое пособие. «Музыкальная палитра» Санкт-Петербург, 2005 г
«Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» Гаврючина Л.В.
Изучение статей в журналах:
«Музыкальный руководитель»,
«Справочник музыкального руководителя»,
«Музыкальная мозаика» | Аннотация на методическую литературу. |
3. | Работа с детьми по изученной теме.
Практические занятия «Звуковые дыхательные упражнения» | Карточки |
4. | Работа с воспитателями.
Консультация для воспитателей: «Использование пальчиковых игр Е.Железновой в самостоятельной деятельности»
Выступление «Использование игровых технологий в вокально-хоровой работе с детьми» в рамках педсовета.
| конспект |
5. | Работа с родителями.
Родительское собрание «Охрана детского голоса».
Памятка для родителей ««Звонкий голосок» | Анкетирование, беседа о бережном отношении к детскому голосу. |
6. | Профессиональное направление:
1. Изучить ФГОС, уяснить их особенности, внести изменения в учебные планы
2. Работа над методической темой, её теоретическое изучение, изучение имеющегося опыта работы. Использование полученных теоретических знаний на практике.
3. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.
4. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.
Методическая работа:
1. Изучить «Положения о порядке аттестации педагогических государственных и муниципальных образовательных учреждений и правил проведения аттестации педагогических работников».
2.Подготовить необходимые документы, оформление наработанных материалов в соответствии с требованиями к заявленной категории.
3. Прохождение компьютерного тестирования на соответствие требованиям категории.
4.Изучать опыт работы музыкальных руководителей района, города, регионов через Интернет сайты.
5.Посещать занятия коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях.
6.Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности
Инновационное направление:
1. Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
2. Создать персональную страницу на портале и ежемесячно ее пополнять.
3.Создать фонохрестоматию необходимых музыкальных произведений
|
|
2019- 2020 г.г. |
1. | Изучение нормативно-правовой документации.
(Статьи Закона «Об образовании», приказы, письма разного уровня) |
|
2. | Изучение методической литературы.
И.А. «Ступеньки музыкального развития» Дубровская Е.А.
Программа «Ладушки» Каплунова И.М, Новоскольцева
«Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения» Арсеневская О.Н.
«Оздоровительные занятия с детьми 6-7 лет» Картушина
Изучение статей в журналах:
«Музыкальный руководитель»,
«Справочник музыкального руководителя»,
«Музыкальная мозаика» | Аннотация на методическую литературу. |
3. | Работа с детьми:
Развлечение «С песенкой по лесенке».
Изготовление пособия «Графические изображения мелодий» | Сценарий
Дидактический материал |
4. | Работа с воспитателями.
Консультации: «Использование игровых приемов в процессе обучения детей музыкально-ритмическим движениям»
Интегрированное занятие «Выше радуги», в рамках педсовета с использованием ИКТ технологий.
| Конспект |
5. | Работа с родителями
Оформление информации «Игры, развивающие музыкальное творчество детей».
Анкетирование «Как вы приобщаете ребёнка к музыке?».
«Семейная гостиная» викторина с участием детей и родителей.»
Концерт «Пой вместе с нами!» с участием родителей. |
Оформление стенда |
6. | Профессиональное:
1. Активно внедрять ФГОС в профессиональной деятельности.
2. Работа над методической темой .
3. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.
4. Изучение рекомендованных Министерством образования программ по музыкальному развитию детей.
5. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.
Методическая работа:
1. Разработка программы студии вокального ансамбля.
2. Принимать активное участие в работе районного методического объединения, организовать проведение на базе своего ДОУ.
3. Продолжать работать с одаренными детьми и участвовать в конкурсах, в том числе и дистанционных.
4. Изучать опыт работы музыкальных руководителей района, города, регионов через Интернет.
5. Дополнить музыкальный материал к региональной программе дошкольного образования.
Психолого-педагогическое:
1.Изучать психологические особенности детей старшего дошкольного возраста.
Инновационное:
1. Освоить компьютерную программу профессиональной работы со звуком.
2. Изучить имеющиеся электронные пособия по обучению детей музыке.
3. Систематизировать фонохрестоматию, создать картотеку. | Сертификаты |
2020- 2021 г.г. |
1. | Изучение нормативно-правовой документации.
(Статьи Закона «Об образовании», приказы, письма разного уровня). |
|
2. | Изучение методической литературы.
«Певческая азбука ребенка» А.Ф.Битус, С.В.Битус-Минск:ТетраМимтемс, 2007-96с.
«Развитие музыкальных способностей» Михайлова М.А.
«Фонопедический метод развития голоса» Емельянов В.В
Изучение статей в журналах:
«Музыкальный руководитель»,
«Справочник музыкального руководителя»
«Музыкальная мозаика»
«Дошкольное воспитание» | Аннотация на методическую литературу. |
3. | Работа с детьми по изученной теме.
Речевые игры по сказкам К.Чуковского.
Изготовление картотеки «Картотеки артикуляционной и дыхательной гимнастики». | Картотека |
4. | Работа с воспитателями.
Мастер-класс для воспитателей «Мы танцуем круглый год»
Музыкальный клуб для педагогов и родителей» в рамках педсовета. | Конспект |
5. | Работа с родителями.
Консультации для родителей: «Музыка с мамой. Музыкальные игры».
Информационный стенд
«Голос-это инструмент, который нужно беречь» | Конспект |
6. | Профессиональное:
1. Работа над темой самообразования. Подведение итогов. Оформление результатов.
2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.
3. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.
4. Посещение семинара или курсов по музыкальному воспитанию дошкольников.
Методическая работа:
1. Разработка авторской программы музыкального развития детей старшего дошкольного возраста.
2.Принимать активное участие в работе районного методического объединения. Выступление с обобщением опыта работы.
3.Продолжать работать с одаренными детьми и участвовать в конкурсах, в том числе и дистанционных.
4.Изучать опыт работы лучших музыкальных руководителей района, города, регионов через Интернет.
5.Систематизировать музыкальный материал к региональной программе дошкольного образования, оформить его в виде сборников по возрастам.
Психолого-педагогическое:
1. Изучить принципы и методы музыкотерапии.
Инновационное:
1.Создание обучающих анимационных презентаций для знакомства детей с различными музыкальными инструментами, для обучения игре на детских музыкальных инструментах.
2.Работа с компьютерными программами по созданию аранжировок.
3.Дополнение фонохрестоматии.
|
|
2021- 2022 г.г. |
1. | Изучение нормативно-правовой документации.
(Статьи Закона «Об образовании», приказы, письма разного уровня). |
|
2. | Изучение методической литературы.
«Вокальный словарь» И.Кочнева, А.Яковлева, издание второе, Ленинград «Музыка», 1998 г. Развитие музыкально-художественного творчества» Скопинцева О.А.
Изучение статей в журналах:
«Музыкальный руководитель»,
«Справочник музыкального руководителя»
«Музыкальная мозаика»
«Дошкольное воспитание» | Аннотация на методическую литературу. |
3. | Работа с детьми по изученной теме.
Интегрированное развлечение «Путешествие в страну музыки»
( Рисование. Музыка) | Сценарий |
| Работа с воспитателями.
Пополнение копилки теоретическим и практическим материалом:
«Артикуляционная гимнастика», «Скороговорки и чистоговорки».
Мастер-класс «Здоровьесберегающие технологии в вокально-хоровой работе с дошкольниками» в рамках педсовета. | Дидактический материал |
4. | Работа с родителями.
Анкетирование родителей «Часто ли в вашем доме звучит музыка»
Публикация «Современные формы работы с родителями по музыкальному воспитанию». | Анкеты родителей |
5. | Профессиональное:
1.Самообразование: выбор темы, её теоретическое изучение, изучение имеющегося опыта работы. Использование полученных теоретических знаний на практике.
2. Знакомство с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.
3.Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.
Методическая работа:
1.Продолжать разработку авторской программы музыкального развития детей.
2.Принимать активное участие в работе районного методического объединения, организовать проведение на базе своего ДОУ.
3.Продолжать работать с одаренными детьми и участвовать в конкурсах, в том числе и дистанционных.
4.Изучать опыт работы музыкальных руководителей района, города, регионов через Интернет.
5.Собрать материал по музыкальным играм народов Поволжья (тексты, костюмы, атрибуты)
Психолого-педагогическое:
1. Использовать принципы музыкотерапии для развития воображения детей.
Инновационное:
1. Создание обучающих анимационных презентаций для знакомства детей с различными музыкальными жанрами.
2. Работа с компьютерными программами по созданию аранжировок. |
|
2022- 2023 г.г. |
1. | Изучение нормативно-правовой документации.
(Статьи Закона «Об образовании», приказы, письма разного уровня). |
|
2. | Изучение методической литературы.
«Этот удивительный мир» И.Каплунова, И.Новоскольцева. Издательство «Композитор», Санкт-Петербург, 2005
«Развитие детского голоса в процессе обучения пению» Стулова Г.П.
Изучение статей в журналах:
«Музыкальный руководитель»
«Справочник музыкального руководителя»
«Музыкальная мозаика»
«Дошкольное воспитание» | Аннотация
на методическую
литературу. |
3. | Работа с детьми по изученной теме.
Открытое занятие для педагогов «Логопедические песенки» муз.С.В.Крупа-Шушарина, сл. О.Крепенчук-Вознесенской | Конспект |
| Работа с воспитателями.
Подготовка воспитанников к участию в ежегодном городском конкурсе: «Фестиваль детского творчества»
Выставка авторского многофункционального игрового пособия «Музыкальная полянка» |
|
4. | Работа с родителями.
Информация для родителей: «Музыка, которая лечит».
Музыкальное выступление детей в рамках общего родительского собрания. | Консультация |
5. | Профессиональное:
1. Анализ и обощение материала, накопленного за период после предыдущей аттестации.
2.Прохождение курсов или посещение семинаров по теме самообразования.
3. Работа над темой самообразования.
4. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.
5. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.
Методическая работа:
1.Рецензирование авторской программы, редактирование.
2. Принимать активное участие в работе районного методического объединения, выступление с обобщением опыта работы.
3. Продолжать работать с одаренными детьми и участвовать в конкурсах, в том числе и дистанционных.
4. Изучать опыт работы лучших музыкальных руководителей района, города, регионов через Интернет.
5. Собрать материал по музыкальным играм народов Поволжья (тексты, костюмы, атрибуты)
Психолого-педагогическое:
1. Изучать влияние музыки на настроение и состояние детей, подобрать репертуар для использования музыки в режимных моментах.
Инновационное:
1. Создание обучающих анимационных презентаций для знакомства детей с различными музыкальными формами.
2. Работа с компьютерными программами по созданию аранжировок.
2020г.
Профессиональное:
1. Изучение «Положения о порядке аттестации педагогических государственных и муниципальных образовательных учреждений и правил проведения аттестации педагогических работников».
2. Оформление материалов в соответствии с требованиями к категории.
3. Прохождение курсов или посещение семинаров по теме самообразования.
4. Работа над темой самообразования.
5. Изучения опыта работы с детскими театральными коллективами.
6. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет.
7. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.
8. Подведение итогов профессиональной работы за прошедший период.
Методическая работа:
1Рецензирование авторской программы.
2Принимать активное участие в работе районного методического объединения, организовать проведение на базе своего ДОУ.
3Продолжать работать с одаренными детьми и участвовать в конкурсах, в том числе и дистанционных.
4Изучать опыт работы лучших музыкальных руководителей района, города, регионов через Интернет.
5. Систематизировать материал по музыкальным играм народов Поволжья (тексты, костюмы, атрибуты). Оформить в виде сборников по возрастам.
Психолого-педагогическое:
1. Изучить вопрос по способам активации и развития внимания у детей.
Инновационное:
1. Систематизировать картотеку мультимедийных презентаций по музыкальному развитию детей.
2. Пополнять фонохрестоматию.
3. Систематизировать картотеку мультимедийных презентаций по музыкальному развитию детей. |
|
