Методика ведения уроков о весне «Ямьле яз» для дошкольников
Документ посвящён комплексному подходу к обучению детей в рамках курса «Ямьле яз», который направлен на развитие их осознания весны как времени перемен. Авторы используют различные методы и приемы для того, чтобы сделать процесс обучения более увлекательным и интерактивным. Ключевые задачи обучения включают в себя не только ознакомление с природными изменениями, но и развитие логического мышления у детей.
Одним из основных методов, применяемых в процессе, является исследовательская деятельность, которая начинается с простых наблюдений за природой. Дети на уроках изучают, как изменяется окружающий мир с приходом весны, рассматривают примеры красивых стихотворений, посвященных этой теме, а также создают собственные творческие работы. Важным элементом обучения являются навыки наблюдения, которые позволяют глубже понять суть процесса.
Уроки составлены таким образом, чтобы каждый ребенок мог активно участвовать в обсуждениях, задавать вопросы и получать ответы на них. Это не только повышает интерес к предмету, но и формирует уверенность в собственных силах. В ходе занятия дети учатся связывать свои впечатления от природы с полученными знаниями и лучше выражать свои мысли.
Каждое занятие включает в себя элементы игры, что делает их более привлекательными для детей. Например, могут проводиться викторины, где участники должны угадать, о каком природном явлении идет речь, исходя из подсказок. Подобные активности не только развлекают, но и обучают, помогая детям развивать кругозор и прививая любовь к природе.
Создание художественных работ является завершающим этапом каждого урока, где дети могут выразить свои чувства и понимание весны через рисование, лепку или другие виды искусства. Такой подход помогает глубже закреплять знания и развивает творческие способности. Совместная деятельность также способствует формированию командного духа и социальным навыкам.
Комплексы дәрес «Ямьле яз»
Шакирзянова И.Х. Вахитовский район МАДОУ №273
Танып-белү – сөйләм үсеше юнәлеше.
«Аралашу» - белем бирү өлкәсе.
Максат: балаларнын яз, язгы үзгәрешләр турындагы белемнәрен тирәнәйтү.
Бурычлар:
1.Язгы табигатьтәге үзгәрешләрне күрә белү һәм яз килүгә сөенү хисләре тәрбияләү.
2 Сораулар ярдәмендә балаларнын логик фикерләү сәләтен үстерү.
3. Табигатьтәге бәйләнешләрне аңлата белү күнекмәләрен камилләштерү.
Интеграцияле белем бирү өлкәсе:
-Аралашу
Матур әдәбият уку.
Иҗади сәнгать эшчәнлеге.
Сүзлек: нур бөркелде, бөре, гөрләвек, фасыл, сыерчык оясы.
Әзерлек эше: көндәлек күзәтү, язгы сүрәтләрне карау, яз турында шигырьлэр, хикэялэр уку.
Жиһазлар: « Яз. Сыерчыклар» рәсеме, кош рәсемнәре, яз рәсеме.
Тарату жиһазлары: ак альбом бите, пумала, төсле буяулар, губка.
Уткәрү формасы: кумэк эш.
Эшчэнлек барышы
-Хэерле көн!
-Кэефлэрегез ничек?
-Имин үтсен көнегез!
1. «Табышмак эйтэм – жавап тап!»
Яңгырлы да карлы да,
Э каеннары сулы.
Бөрелэре туп-тулы –
Елның кай фасылы? (Яз)
-Эйе балалар табигатьтэ яз!
Көннэр озая,
Төннэр кыскара.
-Бүген без сезнең белән ямьле яз турында сөйлэшербез.
2. Шигырь уку:
Көннэр аяз. Күктэ алсу
Нур сибеп кояш көлә,
Жиргә тама көмеш тамчы,
Сагынып көткэн яз килэ.
3.Балаларга сорау:
-Балалар, әйтегез әле язгы айлар, нинди айлар була? (март, апрель, май)
-Яз көне һава торышы нинди була? (жылы, кояшлы)
-Күк йөзе нинди, күктә нинди болытлар йөзә? (чиста, зәңгәр, матур, якты, ачык; ак болытлар, зәңгэрсу болытлар)
-Яз көне җир өстеннән аккан суларны ничек дип атыйлар? (гөрләвеклэр)
4. Шигырь уку:
Яз килде, кояш көлде,
Дөньяга нур бөркелде.
Агачлар уяндылар,
Барсы да кузгалдылар.
5. Балаларга сорау:
-Агачлар язны ничек каршы алалар, агачларда нинди үзгәрешләр курәсез? (бөреләнә)
6. Шигырь уку:
Ачылды ак калын юрган,
Исте апрель жилләре.
Канат кагып ерактан,
Кошлар кайта көньяктан.
7. Балаларга сорау:
-Нинди кучмә кошларны сез беләсез? (тургай, сыерчык, сандугач, аккош, куке, торналар, карлыгач, кыргый урдәклэр, кыргый казлар)
8. Хәрәкәтле ял минуты: «Апрель»
- Ә хәзер, әйдәгез балалар ял итеп алыйк!
Гөрләвекләр агалар,
Күктә кояш елмая.
Каңгылдашып торналар,
Төзелеп үтте бая.
Инешләрдә коена
Канатланып үрдэк, каз.
Жирне яшэртеп безгэ,
Гөллэр алып килә яз!
9. Эчтәлекле рәсемнәр карау: «Яз. Сыерчыклар».
-Рәсемдә нинди ел фасылы күрсәтелгән? (яз)
-Балалар бу рәсемдә нишлиләр? (сыерчык оясы ясыйлар)
10. Рәсем ясау:
-Э хәзер, эйдәгез балалар, ямьле язны узебезнен ак альбом битлэребездэ сүрәтлик!
-Игьтибар белэн тактага карыйбыз!
Рәсем ясау этабы:
Бөтен эш губка һәм пумала ярдәмендә алып барыла.
1 этап: Жирне ясау (көрэн белэн кара төсне кушып).
2 этап: Кар (зәңгэр белән ак төсне кушып губка ярдәмендә).
3 этап: Чирәм (губка ярдәмендә).
4 этап: Агач (кулны калтырату ысулы белэн пумала очы ярдәмендә).
5 этап: Җимлек (пумала ярдәмендә).
6 этап: Кошлар ясау (зәңгәр, сары, ак төсләрне кушып, пумала очы ярдәмендә гәудәсен, томшыгын, күзләрен, койрыгын ясау).
7 этап: Агачларда берничә яфраклар ясау (пумала ярдәмендә эзләр ясыйбыз).
8 этап: Кук йөзен ясау ( ак белэн зәңгәр төсне кушып, губка ярдәмендә).
9 этап: Кояш ясау (губка ярдәмендә, нурларын пумала белэн эзләр калдырып ясау)
10 этап: Кояш нурлары (жир өстеннэн сары төс белэн пумала ярдәмендә эзләр ясау).
11. Йомгаклау өлеше:
-Менэ без сезнең белән язгы табигатьне ак альбом битендә сүрәтләдек.
-Әфәрин балалар!
