Конспект НОД «Музыка Моцарта»
Данный конспект НОД «Музыка Моцарта» предлагает уникальный подход к интеграции образовательных областей через увлекательный процесс знакомства с классической музыкой. Основная цель – развить у детей интерес к музыке В.А. Моцарта, а также обеспечить гармоничное развитие их навыков в таких областях, как художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и физическое развитие.
В процессе обучения дети познакомятся с особенностями музыкального произведения, его структурой и характером. Специально подобранные музыкальные произведения, такие как «Маленькая ночная серенада», песни «Не засыпайте, бабочки» и «Колыбельная», будут служить основой для развития музыкального слуха, умения анализировать и обсуждать услышанное, а также формировать навыки выразительного исполнения различных мелодий.
Особое внимание уделяется созданию условий для эмоционального и когнитивного взаимодействия между детьми. Игровые упражнения и творческие задания помогут развивать как индивидуальные, так и коллективные навыки, включая согласованное пение и игру на музыкальных инструментах, что способствует укреплению социальных связей среди детей и положительно влияет на их уверенность в своих силах.
Кроме того, в процессе занятия дети развивают свои физические качества, такие как координация и выносливость, что идеально сочетается с ритмичными музыкальными действиями. Мы предлагаем увлекательные формы работы, такие как инсценирование и творческие игры, которые помогут детям не только обучаться, но и приятно проводить время в компании сверстников.
Конспект «Музыка Моцарта» представляет собой универсальный ресурс для педагогов, позволяющий эффективно планировать занятия, которые не только обучают, но и развлекают, пополняя запас знаний о великом композиторе и его музыкальном наследии, воспитывая в детях любовь и уважение к классической музыке.
Конспект НОД «Музыка Моцарта»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
«Художественно-эстетическое развитие»:
-Воспитывать интерес к классической музыке В.А.Моцарта, развивать музыкальный слух детей.
-Продолжать формировать умение анализировать музыкальное произведение: определять из скольких частей состоит произведение, его характер, какие инструменты звучат.
-Продолжать формировать певческие навыки: выразительного, согласованного пения, чистого интонирования мелодии, и выразительности исполнения.
-Способствовать развитию творческой активности детей; формировать чувство ритма, слаженного исполнения в музыкально-исполнительской деятельности: игра на музыкальных инструментах.
-Закреплять навык ритмического движения в соответствии с характером музыки. Совершенствовать танцевальные движения: ритмичные шаги вправо и влево, назад и вперед с поклоном головы, кружение парами, ритмичное выставление правой (левой) ноги на носок. Способствовать легкости и изящества движений.
-Совершенствовать развитие музыкально-творческих способностей; побуждать к импровизации, поиску движений, мимики в творческой деятельности. Добиваться соответствия движений характеру музыки.
«Социально-коммуникативное развитие»
- Развивать у детей социально приемлемые эмоциональные реакции на ситуации с зеркалом.
- Продолжать развивать свободное общение со взрослыми и детьми в ходе беседы о характере и настроении музыкальных произведений, тембрах музыкальных инструментов.
- Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками в процессе песенного и танцевально-игрового, театрального творчества: эмоциональное исполнение песен, танцевально-ритмических движений, побудить к импровизации мимических движений и жестов.
- Совершенствовать умение детей выполнять правила и нормы поведения, формировать основы безопасного поведения в совместной музыкальной деятельности.
«Познавательное развитие»
- Закрепить и обобщить знания о композиторе, прическах, костюмах 18 века.
- Закрепить и обобщить знания о музыкальных инструментах: скрипке и флейте.
- Продолжать развивать воображение в творческой игре «Оркестр», при игре на детских музыкальных инструментах.
- Формировать представление о темпе, звуковысотности, регистре музыкальных произведений: попевка «Здравствуйте», песни «Песенка о нотах» Л.Эйлазовой, «Колыбельная» В.А.Моцарта.
- Подводить детей к пониманию и умению соотносить музыкальные образы по настроению в живописи.
«Речевое развитие»
- Продолжать развивать связную речь, мышление, воображение; умение высказываться по поводу услышанных музыкальных произведений.
- Обогащать активный словарь детей, пополнить его новыми терминами, эпитетами: скрипка, флейта, кавалеры, дамы.
- Продолжать развивать звуковую и интонационную культуру речи, фонематический слух: правильное пропевание слов и их окончаний в песнях. Формировать четкую и ясную дикцию.
«Физическое развитие»
- Продолжать развивать двигательную активность детей, направленную на развитие координации движений.
- Продолжать развивать физические качества: равновесие, гибкость, выносливость.
Музыкальный репертуар: «Маленькая ночная серенада» В.А.Моцарт, песня «Не засыпайте, бабочки» В.А.Моцарт, песня «Колыбельная» В.А.Моцарт, распевка «Пой со мной» муз.М.Картушиной, «Менуэт» В.А.Моцарт», «Колокольчики звенят» В.А.Моцарт.
Материалы и оборудования: портрет В.А. Моцарта,детские музыкальные инструменты (металлофоны, треугольники, колокольчики, дудочки); мультимедийное оборудование, музыкальный центр, фортепиано, скрипка, флейта, небольшие столики, на которых расположены маленькие зеркала по количеству детей, краски, кисточки.
деятельность
Формы и методы организации
совместной деятельности
Двигательная
1.Игровое упражнение «Живая картина» муз. В.А.Моцарта «Симфония №40»
Цель: продолжать развивать двигательную активность детей, направленную на развитие координации движений. Продолжать развивать физические качества: равновесие, гибкость, выносливость.
Игровая
1.Творческая игра «Оркестр» увертюра к опере «Женитьба Фигаро» В.А.Моцарт.
Цель: совершенствовать развитие музыкально-творческих способностей; побуждать к импровизации, поиску движений, жестов, мимики в изображении музыкантов симфонического оркестра; добиваться соответствия движений характеру музыки.
Музыкальная
1.Слушание В.А.Моцарта «Маленькая ночная серенада»
Цель: продолжать знакомство с великим композитором; воспитывать интерес к классической музыке через слушание; развивать музыкальный слух детей, умение определять сколько частей в произведении, характер произведения, какие инструменты звучат.
2.Пение распевки «Пой со мной» М.Картушиной с показом рукой мелодии.
Цель: формирование певческих навыков: поступенного движения вверх и вниз, четкая дикция, пение с показом рукой, подготовка голосового аппарата к пению.
3.Пение песни «Не засыпайте, бабочки» муз.В.А.Моцарта
Цель: развивать навык чистого интонирования мелодии, способствовать четкой и ясной дикции.
4.Пение песни: «Колыбельная» В.А.Моцарта.
Цель: способствовать формированию интонационной чистоты, музыкальности и выразительности исполнения.
5.Танец «Менуэт» В.А.Моцарт.
Цель: совершенствовать движения: ритмичные шаги вправо и влево, назад и вперед с поклоном головы, кружение парами, ритмичное выставление правой (левой) ноги на носок; способствовать легкости и изяществу движений.
6.Игра на детских музыкальных инструментах В.А.Моцарта «Колокольчики звенят».
Цель: развивать чувство ритма, слуховое внимание, слаженности в исполнении.
Восприятие художественной литературы
1.Инсценирование песни «Колыбельная» В.А.Моцарта.
Цель: совершенствовать выразительность мимики и жестов; соответствия движений характеру музыки.
Изобразительная
1.Прослушивание музыкального произведения В.А.Моцарта «Маленькая ночная серенада»
Цель: формировать умение соотнести музыкальные образы по настроению в живописи.
Логика образовательной деятельности
Деятельность музыкального руководителя
Деятельность воспитанников
Ожидаемые результаты
1
Введение в игровую ситуацию: «зеркала» на мультимедийном оборудовании.
Как много тайн в себе хранит привычный всем предмет..
Куда нас зеркало манит? Так в чем его секрет?
Восприятие «волшебного образа зеркала» на экране.
Созданы условия для зрительного восприятия.
Пробуждение устойчивого интереса к последующей деятельности.
2
Слушание отрывка музыкального произведения В.А.Моцарта «Маленькая ночная серенада».
Дети слушают отрывок из музыкального произведения.
Внимательно слушают произведение.
3
Беседа по отрывку музыкального произведения «Маленькая ночная серенада» В.А.Моцарта
-Какой характер у произведения?
-Сколько частей в этом произведении?
-Какие инструменты звучат в этом произведении?
Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
Сформировано умение определять характер музыкального произведения, сколько в нем частей, какие инструменты звучат.
Пополнен словарь новыми словами: скрипка, флейта.
4
Исполнение распевки М.Картушиной «Пой со мной»
Дети исполняют распевку с показом рукой движения мелодии.
Сформирован навык певческого интонирования поступенного движения вверх и вниз.
5
Исполнение песни В.А.Моцарта «Не засыпайте, бабочки».
Выразительное исполнение песни.
Развит навык чистого интонирования мелодии, четкой и ясной дикции.
6
Исполнение и инсценирование песни В.А.Моцарта «Колыбельная»
Выразительное исполнение и инсценирование песни.
Сформирован навык интонационной чистоты, музыкальности в исполнении; развитию выразительных жестов и мимики при инсценировании песни.
7
Исполнение танца «Менуэт».
Дети выполняют движения в соответствии с музыкой.
Усовершенствованы ритмические движения.
Пополнен словарь новыми словами: кавалеры, дамы.
8
Игра на музыкальных инструментах «Колокольчики звенят» В.А.Моцарт.
Дети играют на музыкальных инструментах.
Проявляют слаженность в исполнении, чувствуют ритм музыкального произведения.
9
Игровое упражнение «Живая картина» муз.В.А.Моцарта «Симфония №40»
Дети выполняют движения в соответствии с заданием
Дети проявляют активность, внимание, быстроту действия, гибкость, выносливость.
10
Творческая игра «Оркестр» увертюра к опере «Женитьба Фигаро» В.А.Моцарт.
Дети изображают с помощью движений, жестов и мимики игру на музыкальных инструментах.
Проявляют музыкально-творческии способности: вооражение в импровизации, мимике,жестах, поиске движений.
11
Введение изобразительной деятельности в НОД «Отобрази чувства и эмоции» к музыкальному произведению В.А.Моцарта «Маленькая ночная серенада» на зеркале.
Дети отображают в рисунке на зеркале, свои чувства, эмоции к данному произведению.
Сформировано умение соотносить музыкальный образ по настроению в живописи.
