Конспект занятия в подготовительной группе: «Такие разные вазочки»
В данном документе представлено подробное описание конспекта непосредственной образовательной деятельности для подготовительной группы, посвящённого теме «Такие разные вазочки». В рамках занятия дети познакомятся с увлекательным миром гончарного мастерства, что будет способствовать развитию их художественно-эстетического восприятия и творческих навыков.
Основной целью мероприятия является расширение знаний детей о многообразии профессий, в частности, о профессии гончара. В ходе занятия ребята узнают, какие инструменты и материалы необходимы для работы, а также о свойствах глины. Занятие включает в себя беседу, в ходе которой дети будут активно участвовать в обсуждении и отгадывании загадок, касающихся профессии гончара.
Также предусмотрено практическое занятие, в которое входят различные этапы лепки из соленого теста. Дети смогут создать свои уникальные вазочки, используя при этом различные техники лепки. Работа с соленым тестом будет не только увлекательной, но и поможет развить мелкую моторику и координацию движений у детей. В процессе работы дети будут учиться уважать труд народных мастеров и развивать интерес к народному творчеству.
План занятия также включает активные игры и физкультминутки, что поможет поддерживать внимание и сосредоточенность детей. Завершением занятия станет выставка готовых работ, где ребята смогут поделиться своими успехами и обсудить полученные изделия, чествуя творческий процесс и результаты своей работы.
Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе
Тема: “Такие разные вазочки”
Интеграция образовательных областей: «Социально - коммуникативное развитие», « Познавательное развитие», « Речевое развитие», « Художественно – эстетическое развитие», « Физическое развитие».
Цель:
-Закреплять и расширять знания детей о многообразии профессий ,познакомить с профессией гончара.
-Закреплять знания детей о свойствах глины и разнообразии предметов быта изготавливаемых из нее.
-Продолжать учить работать с тестом в технике объемной лепки, передавать форму предмета, используя наполнитель, а также декорировать изделие дополнительными деталями. Закрепить способы и приемы лепки, усвоенные ранее.
-Способствовать развитию мелкой моторики рук
-Воспитывать уважение к труду народных мастеров
-Развивать стремление к совместной деятельности детей.
-Развивать художественный вкус и воспитывать любовь и интерес к народному творчеству.
Предварительная работа: знакомство с изделиями народных промыслов Дымково, Филимоновские игрушки, Гжель, Хохлома, Городец; рисование и лепка разнообразной посуды; рассматривание альбомов и иллюстраций с изображением разнообразных изделий народных промыслов.
Материал: соленое тесто (зеленого, желтого, оранжевого, красного цветов), стеки, доски для лепки, ёмкости с водой, кисти, фольга, паетки, бусины; иллюстрации с изображением гончара за гончарным кругом, разных видов глины; керамическая посуда.
Ход:
1.Беседа о профессии гончара
Ребята, если вы хотите узнать о чем мы будем говорить, то отгадайте мою загадку:
Он «тесто» в кадке замесил,
Но цель его – не калачи.
Горшок цветочный смастерил,
Потом обжег его в печи. (гончар)
( Если дети затрудняются ответить: послушайте мою подсказку - Это название профессии и начинается она на согласный звук – Г)
(ДЕТЯМ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ТАБЛИЧКА С НАДПИСЬЮ - ГОНЧАР, ДЛЯ ПРОЧТЕНИЯ)
Правильно, есть такая древняя профессия – гончар, ремесленник, а что же означает это слово? Как мы можем узнать?
(дети предлагают варианты)
Верно, ребята,у нас в группе есть незаменимый помощник-словарь (показ), где есть толкование разных слов. Кто мне поможет? Нам нужно найти слово на букву…
Итак, гончар - это…. который делает посуду (иллюстрация с изображением гончара, работающим за гончарным кругом)
-Что же необходимо ему для работы? Без чего он не сможет обойтись? (ответы детей)
Верно, основной материал для его работы - это глина.
А вы знаете, откуда берут глину? (ответы)
Глина — основа гончарного производства, добывается она из земли обычно в местах, где когда-то проходили реки. Она является продуктом земной коры, это остатки гор и образуется в результате их разрушения, и в процессе выветривания.
Бывает она разного цвета: красная глина, белая глина, глина для производства фарфора, огнеупорная глина и глина из песчаника (песка)
Как вы думаете, почему именно глину используют мастера?
-Посмотрите, вот у меня кусок глины (демонстрация сухого куска глины), какой он? (твердый, шершавый, крошится) Давайте попробуем его залить водой…
-А в этой мисочке глина, которая уже постояла в воде. Какая она? (липкая, пластичная, пачкает руки, легко меняет форму)
Итак, основным свойством глины, определяющим ее пригодность для гончарных изделий, является пластичность. Глина — единственный в своем роде такой природный материал, имеющийся в большом количестве.
-Что из нее делают? (посуду, игрушки, кирпичи, черепицу для крыш)
Повсюду, где имелись природные запасы глины, пригодной для обработки, мастера-гончары создавали разнообразные по форме и декору (оформлению) горшки, миски, кувшины, блюда и многие другие предметы, необходимые в быту, а также разнообразные игрушки, многие представлены на нашей выставке и вы сможете их, потом рассмотреть.
-А как называется посуда, которую делают из глины?
Правильно, глиняная или керамическая.
- А из чего еще можно сделать посуду? Из какого материала? (ответы детей)
Изготовление изделия из глины включает несколько этапов: приготовление тестообразной массы, формовка изделия, нанесение декора (рисунка), сушка на воздухе или обжиг в печи.
Формование керамических изделий осуществляют различными способами: формовка изделий вручную (иллюстрация) и формовка изделий на гончарном круге. (иллюстрация)
Гончарный круг позволяет создавать симметричные, равномерно расширяющиеся или сужающиеся сосуды разнообразной формы.
Работа на гончарном круге требует мастерства. Сырую глину, брошенную на гончарный круг, мокрыми руками вытягивают в конус. Нажимая на него сверху рукой, гончар опускает массу вниз. Это повторяется несколько раз (для выравнивания глиняной массы). Вытянутый ком в результате нажима большим пальцем превращают в полый цилиндр. Пропуская стенки цилиндра между двумя пальцами, вытачивают корпус и шейку изделия. С помощью деревянного резака массе придают необходимую форму. Во время формования руки следует периодически смачивать водой, чтобы усилить скольжение пальцев. Придав изделию законченную форму, его срезают с гончарного круга тонкой проволокой и ставят для сушки — чаще всего на воздухе. Если изделие состоит из нескольких деталей, их склеивают. Далее идет раскрашивание и декорирование.
Не все мастера могли изготовить такую посуду. Для этого требовалось большое умение и навык. Поэтому настоящих гончаров ценили и уважали среди народа. А вы как думаете, достойны эти мастера почета? (ответы детей)
2. Чтение стихотворения.
Послушайте, какое красивое стихотворения о работе гончара я вам прочитаю
Гончар сидит за верстаком
И мнет руками мягкий ком,
Вертящийся на диске,
И ком становится горшком,
Кувшином или миской.
Чтоб глина сделалась тверда,
Чтоб из нее ушла вода,
Стоят горшки и кружки
На полках для просушки.
А для того, чтоб стал красив
Горшок из глины красной,
Его должны мы, просушив,
Покрыть глазурью ясной.
Теперь горшок пора обжечь, -
И в первый раз идет он в печь.
Горшок выходит из огня
Румянее и краше,
Готовый с завтрашнего дня
Варить борщи и каши.
3.Я тоже предлагаю вам ненадолго превратиться в маленьких гончаров и попробовать создать свою неповторимую посуду. А лепить мы будем вазочки, правда, не из глины, а из соленого теста.(НАШИ ИЗДЕЛИЯ СРАЗУ ПОЛУЧАТСЯ ЯРКИМИ И КРАСОЧНЫМИ) Но для начала немножко отдохнем.
Физкультминутка
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два!
(Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно!(Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем -
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
4.Показ способов лепки
(лепим вазочку, состоящую из двух деталей: шар-основание с наполнителем фольгой внутри, горлышко с углублением. Место соединения деталей декорируем ленточкой - колбаской и украшаем изделие по выбору детей налепами, паетками или бусинами).
5.Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь, советы, совместная деятельность.
7. Итог. Готовые работы дети выставляют на общий поднос. Рассматривание, обсуждение, рассказы детей.
Посмотрите, какие красивые и разнообразные вазочки у нас получились.
Каждый из вас потрудился на славу! И как мастер - гончар попробовал создать свое неповторимое изделие!
Составитель: Воспитатель
Лысикова Юлия Анатольевна
МБУ д/с № 128 «Гвоздичка»
