Внимание детей старшего дошкольного возраста с тяжелым нарушением речи

Статья посвящена особенностям внимания у детей старшего дошкольного возраста с тяжелым нарушением речи (ТНР). Дошкольники с недоразвитием речи составляют наиболее многочисленную группу среди детей с нарушениями развития, и их внимание формируется под влиянием различных факторов. По сути, внимание – это ключевой элемент, который определяет успех обучения и усвоения знаний.

Сложности с вниманием у таких детей часто проявляются в низком уровне концентрации, медленном темпе работы и высокой степени отвлекаемости. Ученые, включая К.Д. Ушинского, отмечают, что успешность обучения зависит от развития внимания. Это подчеркивает важность комплексного подхода к коррекции нарушений внимания с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Исследования показывают, что у детей с ТНР наблюдается истощаемость процессов внимания и недостаток слухового восприятия. На практике это означает, что выполнение заданий требует от них значительно больше времени и усилий. Особенности педагогической работы с такими детьми должны учитывать их неустойчивое внимание и проблемы с пониманием задач.

Важнейшим аспектом коррекции является создание условий для улучшения слухового и зрительного внимания через игровые занятия и динамичную смену деятельности, что позволяет поддерживать интерес и активность детей. Психологи и логопеды призывают к совместной работе специалистов и родителей для более эффективной коррекции нарушений внимания, что значительно облегчит процесс обучения и социализации детей с тяжелым нарушением речи.