Путешествие в мир волшебных сказок
Дорогие воспитатели! Вам представлен уникальный конспект НОД под названием «Путешествие в мир волшебных сказок», разработанный специально для младшей логопедической группы. Этот материал поможет вам погрузить детей в удивительный мир русских народных сказок, таких как «Репка», «Колобок», «Три медведя» и «Гуси-лебеди». Внимание детей будет захвачено не только интересным содержанием, но и активными заданиями, которые способствуют развитию речи и мелкой моторики.
Цель занятия – закрепить знания о содержании известных сказок и развить у детей умение взаимодействовать друг с другом. В процессе занятия воспитатель создает игровую атмосферу, где каждый ребенок сможет активно участвовать в поисках братца Аленушки, участвуя в театрализованных действиях. Это не только развивает эмоциональную отзывчивость, но и обеспечивает весёлое времяпрепровождение для детей.
Методы рисования, используемые в занятии, позволяют детям создать индивидуальные шедевры, а игровые ситуации помогут освоить новые навыки и концепции. Ваша задача – поддерживать заинтересованность детей и побуждать их к активному взаимодействию как с педагогом, так и друг с другом. Такой подход формирует не только образовательные, но и социальные навыки.
Заканчивая занятие, не забудьте поздравить детей с успехами и обобщить полученные знания. Тем самым вы закрепите пройденный материал, и каждый ребенок уйдёт с ощущением достижения. Используйте этот конспект, чтобы сделать ваше занятие по-настоящему незабываемым, интересным и поучительным!
Уважаемые коллеги! Представляю Вашему вниманию конспект НОД «Путешествие в мир волшебных сказок». Публикация предназначена для воспитателей младшей группы. В разработке я использовала опыт коллег из интернета.
Автор: Луценко Алла Ивановна, воспитатель МДОУ ясли-сад № 78 «Пролисок» г.Донецк
Участники: дети младшей логопедической группы
Конспект занятия для детей младшей логопедической группы «Путешествие в мир волшебных сказок»
Цель:
Закрепить знания детей о содержании русских народных сказок: «Репка», «Колобок», «Три медведя», «Гуси-лебеди»
Задачи:
Развивать у детей умение с помощью воспитателя повторять наиболее выразительные отрывки из сказки.
Создать игровую ситуацию, способствующую формированию эмоциональной отзывчивости, активизировать речь.
Учить рисовать методом «тычка» ватными палочками, ритмично размещая точки по всему листу.
Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук.
Воспитывать аккуратность в работе.
Оборудование: куклы Аленушка и Иванушка, волшебная палочка, набор разрезных картинок, состоящих из 2-4 частей «Мышка» (по количеству детей), магнитный театр «Репка», шапочки к сказке «Три медведя», три миски разного размера, три стула разной высоты, иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди», заготовки для рисования с изображением гуся, ватные палочки, гуашь желтого цвета, влажные салфетки.
Ход занятия:
Воспитатель:
Любите, ребята, сказки?
Вижу, заблестели глазки!
Много сказок знаете?
Сейчас в них побываете!
(Стук в дверь, приходит Аленушка)
Воспитатель: К нам пришла из страны сказок Аленушка за помощью. Предлагаю всем внимательно послушать, что она нам расскажет.
Аленушка:
Потерялся братец мой,
Иванушка, вчера.
Он играл на травушке,
Пропал он со двора.
Вот, вижу, мальчики
Нарядные сидят.
Не найду ль Иванушки
Я среди ребят?
- Как тебя зовут, мальчик? А тебя? (Леня, Давид..) (наклоняется к каждому мальчику, рассматривает его)
Моего Иванушки
Нет у вас в саду…
Братика любимого
Никак я не найду…
Воспитатель: Ребята, Аленушка грустит, а как мы можем ей помочь? (ответы детей). Конечно, найти ее братца Иванушку. Я приглашаю вас в страну сказок. А попадем мы туда с помощью волшебной палочки. Закрывайте глазки, я сейчас дотронусь до каждого из вас и произойдет чудо: Раз, два, три, палочка волшебная, в сказку нас веди!
Магнитный театр к русской народной сказке «Репка» на доске.
- Открывайте глаза. В какую сказку мы попали? (в сказку «Репка»)
Как-то летом, при погоде,
Во саду ли в огороде,
Взяв лопату, сбросив кепку,
Посадил дед чудо-репку…
- Кто пришел помогать деду репку тянуть? (дети называют персонажей, кроме мышки)
- Тянут-потянут – вытянуть не могут. В чем же дело? А узнаем мы это, выполнив задание:
На полянке на пенечке разложены картинки, но они необычные. Чтобы узнать, что на них нарисовано, их нужно правильно сложить (картинки разделены на 2-4 части индивидуально на каждого ребенка)
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Что же получилось у вас? Догадались, почему репку не могут вытянуть? (Без мышки ничего не получается)
Добавляю на доску магнит – «мышку».
Вместе репку мы тащили,
Только дружбой победили.
Бабке с дедом помогали,
Было трудно – все устали!
Аленушка: Только в этой сказке моего братца нет
Воспитатель: Не расстраивайся, Аленушка, мы будем продолжать искать твоего братца.
Дети подходят к домику из сказки «Три медведя» (иллюстрация)
Воспитатель: Посмотри, не в этой ли избушке находится твой Иванушка? Ребята, вы узнали сказку? Посмотрите, кто это в Мишуткиной постельке? Уж не Иванушка ли? Давайте покажем, что случилось в этой сказке (одеваю шапочки на головы детей)
Воспитатель: Медведи пришли домой голодные. Михайло Иванович взял свою миску, взглянул и заревел страшным голосом (- Кто хлебал из моей миски?)
Воспитатель: Настасья Петровна посмотрела в свою миску и зарычала не так громко… (- Кто хлебал из моей миски?)
Воспитатель: А Мишутка увидел свою пустую мисочку и запищал тонким голосом… (- Кто хлебал из моей мисочки и все выхлебал?)
Воспитатель: Михайло Иванович взглянул на свой стул и зарычал страшным голосом… (- Кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места?)
Воспитатель: Настасья Петровна взглянула на свой стул и зарычала не так громко… ( - Кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места?)
Воспитатель: Мишутка взглянул на свой сломанный стульчик и пропищал… (- Кто сидел на моем стуле и сломал его?)
Воспитатель: Медведи пришли в другую горницу и тут Мишутка завизжал так, как будто его режут… (- Вот она! Держи! Держи! Вот она! Ай-я-яй! Держи!
Воспитатель: Он хотел укусить ее, но девочка открыла глаза, увидела медведей и бросилась к окну. Выскочила в окно и убежала.
Аленушка: Ну, а где же мой братец?
Физминутка по сказке «Колобок».
Воспитатель: Ребята, вот Колобок – румяный бок на окошке остывает. Может он дорогу знает (дети садятся на ковер, скрестив ноги). Садись , Аленушка, на стульчик и посмотри, не в этой ли сказке твой братец?
Надоело Колобку лежать, спрыгнул он с подоконника и покатился по дорожке в лес. Катится, катится (дети бегут на носочках друг за другом), а навстречу ему Зайчик-Попрыгайчик (дети прыгают, как зайчики). Похвастался Колобок и укатился от него (бегут на носочках). Катится Колобок дальше, а навстречу ему Волчок-Серый бочок (дети имитируют ходьбу волка). И от волка укатился Колобок (дети кружатся на месте). Вдруг навстречу Колобку выходит Мишка косолапый (дети идут «вперевалочку»). И от медведя удалось Колобку уйти (дети идут, высоко поднимая колени). А тут и Лиса-красавица крадется навстречу (дети показывают, как крадется лиса). Расхвастался Колобок, что и от лисы уйдет (дети останавливаются). А лиса его «ам» и съела (хлопок в ладоши).
Аленушка: В этой сказке тоже нет моего Иванушки.
Воспитатель: Продолжим, ребята, поиск (Дети садятся за столы)
На доске иллюстрация к сказке «Гуси-лебеди» - гуси уносят Иванушку.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто это там летит (гуси-лебеди с Иванушкой). Как вы думаете, что мы должны сделать, чтобы Гуси-лебеди к нам спустились? (покормить их). А что любят они кушать? (пшеницу, травку щипать).
Пальчиковая гимнастика «Гуси»
Гуси-гуси! Га-га-га! Делаем и ладони «гуся»
На дворе растет трава Раздвигаем пальцы на столе
Клювики все открывают по тексту
Гуси травку здесь щипают щипают пальчиками
Гусь стоит и все гогочет открывают «клюв»
Ущипнуть тебя он хочет щипают пальчиками себя
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам нарисовать зерна пшеницы для гусей, чтобы они поели и вернули нам Иванушку (показ приема рисования «тычком» ) Гуси наедятся и подобреют.
Практическая работа. Индивидуальная помощь.
Воспитатель: Ребята, посмотрите! А вот и Иванушка к нам вернулся.
Аленушка: Иванушка, братец, ты жив-здоров? (обнимает его)
Иванушка: Сестрица, Аленушка, как я рад, что ты меня нашла!
Аленушка: Я не одна тебя искала, мне ребята помогали! Посмотри, вот они!
Иванушка: Здравствуйте, ребята! Вы смелые и умные дети! Спасибо вам большое от нас с сестрицей! (кланяются)
Аленушка: Спасибо, ребята! Я очень рада, что вы помогли мне найти моего братца. Одна бы я не справилась!.
Воспитатель: Вот и пришла нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глазки, я сейчас скажу волшебные слова и опять произойдет чудо: Раз, два, три, палочка волшебная в садик нас верни!
Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось путешествие по сказкам? Мы сегодня много хорошего сделали. И самое главное – помогли Аленушке. Спасибо вам!
