Путешествие в заколдованный лес: Конспект занятия для детей
Данный конспект занятия предназначен для воспитателей детских садов и специалистов в области дошкольного образования. Темой занятия является «Путешествие в заколдованный лес» и оно направлено на развитие речи у детей второй младшей группы. В ходе занятия воспитатель использует разнообразные игровые методики, что делает процесс обучения не только эффективным, но и увлекательным для малышей.
Основной целью занятия является укрепление знаний детей о диких животных. На протяжении занятия используются дидактические игры, которые помогают детям формировать представление о животных, их детенышах и среде обитания. Воспитатель применяет разные подходы для поддержки интереса детей и активного вовлечения их в процесс обучения.
Занятие включает в себя несколько этапов: сюрпризный момент, дидактические игры, чтение потешек и подведение итогов. Каждый этап занятии строится на взаимодействии детей друг с другом и с воспитателем. В результате занятий дети развивают свои языковые способности, ощущают радость от успеха и учатся работать в команде.
В занятии интегрируются различные образовательные области: познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей. Таким образом, воспитанники не только изучают речь, но и развивают мелкую моторику рук, эмоциональную отзывчивость и воображение.
Использование мультимедийных средств, таких как презентации и видеоматериалы, а также разнообразные игрушки и дидактические материалы, делают занятие динамичным и интересным. Это позволяет детям погрузиться в атмосферу заколдованного леса и ощутить волшебство обучения.
Каждый элемент занятия помогает детям укрепить свои знания о диких животных и актуализировать их на практике. Заканчивается занятие подведением итогов, где ребята делятся своими впечатлениями и обсуждают, чему они научились. Этот подход помогает воспитать у детей дружелюбие и уважение к природе.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №16 «Красная Шапочка»
города Новочебоксарска Чувашской Республики
Конспект
непосредственно-образовательной деятельности
по развитию речи
на тему «Путешествие в заколдованный лес»
во второй младшей группе
Подготовил:
Воспитатель Герасимова Т.И.
Дата проведения:
Март 2017
Новочебоксарск
2017
Цель занятия: закреплять знания детей о диких животных.
Программные задачи:
Образовательные:
Уточнить знания детей о диких животных и их детенышах.
Развивать связную диалогическую речь, умение согласовывать разные части речи.
Упражнять в употреблении предлогов (в, на, за, под).
Учить детей отгадывать животное по описанию.
Упражнять в выполнении игровых действий соответственно тексту потешки. Способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания.
Развивающие: Продолжать развивать умение составлять высказывания с элементами описания, развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми. Развивать эмоциональную отзывчивость, воображение детей. Совершенствовать мелкую моторику рук через пальчиковую игру.
Воспитательные: Воспитывать доброе, чуткое отношение к диким животным. учить внимательно слушать педагога и ответы других детей, не перебивать товарища, воспитывать доброжелательность, отзывчивость, любовь к природе и животным.
Интегрируемые образовательные области:
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Словарь: берлога, дупло, нора, логово, пушистый, зубастый, ловкая, проворная, косолапый, мохнатый.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций с дикими животными , чтение художественных произведений: сказка «Три медведя», потешки: «Заяц Егорка», «Сидит белка на тележке»; подвижные игры «У медведя во бору», «Зайка беленький сидит». Дидактические настольно – печатные игры: «Чьи детки», «Кто где живет».
Оборудование:
8 стульев
ТСО: ноутбук, проектор, экран
мультимедийная презентация “Путешествие в заколдованный лес»
сундук
игрушки: заяц, белка, медведь, лиса, волк, ёж, ворона.
Организация:
Использование всего пространства группы
Использованная литература:
Волчкова В.Н. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. — Воронеж.
Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников.- М.:ВАКО, 20011.
Кнушевицкая Н.А. Стихи и речевые упражнения по теме «Дикие животные».
Новиковская О.А. Развитие звуковой культуры речи у дошкольников. -СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008.
Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста.- М.: 2010
Ушакова О.С., Струнина Е.М. Развитие речи детей 3-4 лет.- М.: Вентана-Граф, 2007.-272с.
Последовательность методических приемов:
Сюрпризный момент. Листочек из заколдованного леса.
Дидактическая игра «Узнай по тени»
Описание белки по мнемотаблице.
Чтение потешки «Сидит белка на тележке»
Физкультминутка
Игра с вороной в прятки.
Игра «Кто в сундуке?»
Д/и «Назови детёнышей».
Д/и «Кто где живёт?»
10.Подведение итогов
План - конспект занятия:
I. Сюрпризный момент. Листочек из заколдованного леса.
Воспитатель: Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в группу откуда-то прилетел листочек. Ой! На нём что-то написано.
«Срочно приходите, срочно помогите!
Нас волшебник напугал, нас он всех заколдовал.
Мы забыли, кто мы есть, что нам пить и что нам есть.
Выручайте, приходите и нам срочно помогитете!
Жители леса.»
Воспитатель: Какой-то волшебник всех животных заколдовал, теперь они не знают кто они такие, где жить, а главное, не узнают своих детенышей. Они просят нас о помощи, поможем?
Дети: Да, мы хотим помочь животным!
Воспитатель: Но по дороге нас ждут сложные и интересные задания. Мы справимся?
Дети: Да! Мы будем стараться.
Воспитатель: Из леса прислали волшебную палочку, она поможет нам попасть в лес. Нужно сказать:
«Раз, два, три, палочка нам помоги ».
II.Дидактическая игра «Узнай по тени»
Воспитатель: Вот мы и оказались в заколдованном лесу. Здесь очень красиво, но я не вижу ни одного лесного жителя. Даже птички не поют. (Слайд 1)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, тут какое-то животное. Но от него осталась только тень. Как вы думаете, кто это? (Слайд 2)
Дети: Белка.
Воспитатель: Чтобы тень превратилась в белочку, нам нужно рассказать про неё.
III. Составление рассказа про белку по мнемотаблице»
(Слайд 3)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы помогли белочке.
Воспитатель: Но что-то белка грустная. Давайте развеселим её.
IV. Чтение потешки «Сидит белка на тележке»
Сидит белка на тележке,
продает она орешки.
Лисичке-сестричке ,
Воробью ,синичке.
Мишке-косолапому ,
Заиньке усатому.
Кому в платок ,
кому в роток ,
кому в лапку.
V. Физкульминутка.
Воспитатель: Дальше пойдём по лесу и посмотрим, кому ещё нужна наша помощь.
Тихо – тихо мы встаем
Дальше по лесу пойдем.
Что же мы увидим в нем? (Повороты головы влево и вправо)
Там деревья подрастают, (Плавно через стороны поднимают
К солнцу ветки направляют.( Руки вверх)
Ветер сильный налетает
И деревья он качает. (Покачивание рук, поднятых вверх)
Тише, тише не шуми,
Лесным зверм помочь хотим.
VI. Игра с вороной в прятки.
(Возле ёлочки дети встречают ворону.)
Воспитатель: Ребята, кто это?
Дети: Ворона.
Воспитатель: Злой волшебник заколдовал и ворону. Теперь она не помнит свою песенку. Ворона на ушко мне сказала, что если мы с ней поиграем в прятки, она всё вспомнит.
Дети: Поиграем.
Воспитатель: Где ворона? (за ёлкой, под ёлкой, на ёлке, у ёлки)
(Игра «Прятки»)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вороне мы помогли. Давайте пойдём дальше.
(Слайд 3)
VII. Игра «Кто в сундуке?»
(Под деревом находят сундук)
Воспитатель: Ребята, мне кажется, что в сундуке кто-то есть. Посмотрите, тут какая-то записка.
«Если хотите освободить животных из сундука, узнайте их по описанию». Воспитатель: Поможем животным?
Дети: Поможем.
Воспитатель:
Маленький, длинноухий, пугливый, прыгучий. (Заяц)
Серый, злой, зубастый. (Волк)
Рыжая, пушистая, хитрая, проворная. (Лиса)
Большой, бурый, косолапый, неуклюжий. (Медведь)
Серый, маленький, колючий. (Ёж)
Воспитатель: Как назвать их всех одним словом?
Дети: Это дикие животные.
Воспитатель: Ребята, эти животные не помнят, как зовут их детёнышей. Напомним?
VIII. Д/и « Назови детёнышей»
IX. Д/и «Кто где живёт?» (Слайд 4)
Воспитатель: Ребята наши лесные друзья хотят, что бы мы рассказали, где чей дом. Давайте наших животных расселим по своим домикам.
Воспитатель: Где живет белка? (в дупле). Где живет лиса ? (в норе)
Где живет медведь ?(в берлоге) Есть ли дом у зайца?(нет) Где же живет заяц ?(под кустом ). А кто знает, как называют домик для волка?(логово)
Воспитатель: Правильно, логово. Это сложное слово. Давайте повторим его все вместе. (несколько хоровых и индивидуальных ответов)
X. Подведение итогов.
(Слайд 5)
Воспитатель: Ребята, нам удалось расколдовать лес. Посмотрите, как тут стало красиво: птички поют, животные гуляют. А нам пора возвращаться в группу. Поможет нам волшебная палочка.
Дети: «Вокруг себя обернись и в группе очутись».
Воспитатель: Ребята, где мы сегодня побывали? Кому мы помогли?
