Краткосрочная образовательная практика «Электроприборы»
Данная программа направлена на знакомство детей дошкольного возраста с бытовыми электроприборами и правилами безопасности при их использовании. В ходе практики малыши смогут узнать, какие электроприборы существуют, для чего они предназначены и как с ними следует обращаться, чтобы избежать опасностей. Ведь безопасность – это главное, что необходимо помнить, когда речь идет о бытовой технике.
Воспитатели создают для детей такие условия, при которых они смогут безопасно и весело проводить время, изучая окружающий мир и познавая его особенности через эксперименты и игры. Малыши будут знакомиться с различными электроприборами, их назначением, а также особенностями безопасного обращения с ними. Эти знания помогут развить не только познавательный интерес, но и научат детей важным правилам, которые они смогут применять на практике в жизни.
Программа также включает в себя активное участие детей в игровых заданиях, которые способствуют закреплению полученных знаний. Особое внимание уделяется развитию речи, помимо освоения новых слов и понятий, связанных с бытом и электричеством. Вовлекая детей в обсуждение и исследование, мы стимулируем их любознательность и способствуем формированию безопасного отношения к электроприборам.
Работа воспитателя заключается в том, чтобы не только объяснить правила, но и создать такие условия, при которых каждый ребенок почувствует себя исследователем, готовым к открытиям. Данная образовательная практика поможет не только расширить кругозор маленьких исследователей, но и научит их важности соблюдения правил безопасности, что имеет большое значение для их будущего.
Муниципальное автономное дошкольное учреждение
«Детский сад № 318»
Программа Краткосрочная образовательная практика
«Электроприборы»
Возраст воспитанников 4-5 лет
Срок реализации : 1 встреча.
Провела:
Воспитатель группы № 5
«Рябинка»
Берлянд А.С.
2017
Пояснительная записка.
Кто из любознательных малышей не интересуется различными предметами? Им интересно все: предметы гигиены, посуда, мебель и др. - они рассматривают их, и манипулируют ими, как взрослые. Но есть в доме предметы, которые представляют опасность для жизни и здоровья детей.
Речь идет о бытовых электроприборах. Зачастую незнание правил безопасного использования приводят к трагическим ситуациям.
Наблюдая за работой бытовых электроприборов, ребенок расширяет знания о бытовых помощниках, выясняет - действительно ли она так необходима в современной жизни человека, развивает внимание и наблюдательность, знакомится и учится выполнять правила безопасности, соблюдать последовательность действий и помогать взрослым.
Развитие исследовательских способностей ребёнка - одна из важнейших задач современного образования. Знания, полученные в результате собственного эксперимента, исследовательского поиска значительно прочнее и надёжнее для ребёнка тех сведений о мире, что получены репродуктивным путём. «Для ребенка естественнее и потому гораздо легче постигать новое, проводя собственные исследования – наблюдая, ставя эксперименты, делая на их основе собственные суждения и умозаключения, чем получать уже добытые кем-то знания в «готовом виде». (А.И.Савенков).
Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию. Дошкольники – прирожденные исследователи. И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. 3адача педагога – не пресекать эту деятельность, а наоборот, активно помогать. Говоря о познавательно-исследовательской деятельности, мы имеем в виду активность ребенка, впрямую направленную на постижение устройства вещей, связей между явлениями окружающего мира, их упорядоченность и систематизацию.
Реализация работы по исследовательской деятельности осуществляется в течение всего учебного года под наблюдением воспитателей группы. В качестве основной линии работы можно выделить работу по формированию и развитию умений и навыков исследования у детей. Этому будут способствовать специально организованные занятия: занятия-тренинги и собственно исследования.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
Познакомить детей с бытовой техникой, её предназначением.
Достижению цели соответствуют следующие задачи:
-Учить правилам безопасного обращения с электроприборами.
-Развивать речь детей, продолжать учить отвечать полными предложениями, -учить описывать предмет по образцу педагога.
- Активировать в речи слова: опасность, микроволновка, электричество, ток.
-Воспитывать бережливое отношение к предметам, своему здоровью.
Актуальность:
При ознакомлении детей с бытовыми электроприборами открываются возможности для изучения детьми их назначения и правилами пользования.
Совместная деятельность детей и взрослых помогает связать обучение с жизнью, развивает познавательную активность детей, приучает действовать самостоятельно, соблюдая правила безопасности при контакте с бытовыми приборами. Дети изучают объект с разных сторон, все его характеристики, т.е. формируется целостное видение картины изучаемого объекта.
Критерии оценивания результатов:
-активность детей
-отзывы родителей
-использование навыка конструирования в самостоятельной деятельности.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН:
-Познакомить детей с бытовой техникой, её предназначением.-Учить правилам безопасного обращения с электроприборами.
-Развивать речь детей, продолжать учить отвечать полными предложениями, -учить описывать предмет по образцу педагога.
- Активировать в речи слова: опасность, микроволновка, электричество, ток.
-Воспитывать бережливое отношение к предметам, своему здоровью.
Знакомство с бытовой техникой и её предназначнием
-Конкретизация представлений о разнообразии бытовой техники, и ее назначении в быту.
Сформированность умения воспринимать электроприборы, как опасные предметы.
-Сформированность знаний о правилах безопасного использования электроприборов в быту.
-Сформированность способности самовыражаться через игровую и изобразительную деятельности.
-Сформированность желания помогать родителям, выполняя простейшие операции.
источники:
http://nsportal.ru
Материально-техническое обеспечение:
1.Сказка К.И.Чуковского «Федорино горе».
2.NSportal. ru: презентации «Наши помощники - бытовая техника», «Осторожно электроприборы».
3. Umnyirebenok. ru: загадки про бытовые приборы.
4.Google.ru: мультфильмы «Уроки осторожности Тетушки Совы».
Сценарный план КОП «Электроприборы»
— Ребята, к вам в гости пришла кукла Маша.
-Здравствуйте, ребята.
— Ребята, нечего необычного вы не замечаете у куклы Маши?
— ответы детей.
— Как вы думаете, почему забинтована рука у куклы?
— ответы детей.
— Чтобы узнать, почему забинтована рука у куклы, я предлагаю вам отгадать загадки, подсказки висят на доске:
По реке простыне, плывет пароход, то назад, то вперед. А за ним такая гладь, ни морщинки не видать. Что это?
— ответ детей
— Как вы догадались, что это утюг? Для чего он нужен? Можно ли детям им пользоваться? Почему?
— ответы детей
Летом папа нам привез в белом ящике мороз, мы морозим в нём продукты мясо, овощи и фрукты. Что это?
— ответы детей
— Как вы догадались, что это холодильник? Для чего он нужен? Могут ли дети им пользоваться?
— ответы детей
Вот так дом, одно окно, каждый день в окне кино. Что это?
— ответы детей
— Как вы догадались, что это телевизор? Для чего он нужен? Могут ли дети им пользоваться?
— ответы детей
Наша тетушка игла строчку с ниточкой вела, строчка в строчку, строчка в строчку будет платье нашей дочке. Что это?
— ответы детей
— Как вы догадались, что это швейная машинка? Для чего она нужна? Могут ли дети пользоваться машинкой?
— ответы детей
— Ребята, давайте вспомним, какие загадки мы отгадали и назовем эти предметы (дети называют технику). Давайте назовем остальные предметы. Как, одним словом можно назвать все эти предметы? — Электроприборы. Их называют так, потому что они работают от электричества. Бытовая техника помогает нам в быту: машинка облегчает стирку маме, пылесос – уборку. Некоторыми предметами могут пользоваться дети, но и то под присмотром родителей, а некоторыми предметами детям пользоваться запрещено, т.к. это опасно для их жизни и здоровья.
— Я предлагаю вам поиграть в игру « Магазин», я буду продавцом, а вы покупателями. Вы можете купить предмет, но сначала вам нужно про него рассказать, как я:
Это стиральная машинка. Она прямоугольной формы, белого цветы, у неё есть дверца, кнопки, шнур и шланг. Машинка предназначена для стирки белья.
Проводится игра, дети описывают предмет и получают картинку с его изображением.
— Ребята, может теперь вы догадались, почему у куклы Маши перебинтована рука?
— ответы детей
— Правильно, кукла Маша обожгла руку кипятком, когда наливала чай.
-Давайте напомним кукле Маше и себе, какими предметами можно пользоваться, а какими нельзя. На верхнюю полочку мы выложим предметы, которыми нельзя пользоваться детям.
— Выкладывают: чайник, стиральную машинку, обогреватель, мясорубку и другие опасные предметы. Отмечают их красным цветом, красный цвет сигнал опасности.
— На нижнюю полочку выкладывают: пылесос, телевизор, планшет, ноутбук, телефон. Их отмечают желтым цветом.
-Ребята, напомните, какие предметы мы отметили красным цветом, почему?
— ответы детей
— Ребята, напомните, какие предметы мы отметили красным цветом, почему?
— ответы детей.
— Молодцы, вы помогли кукле Маше. Она теперь знает, какой бытовой техникой можно пользоваться, какой нельзя. Кто же поможет кукле Маше, снимет повязку и обработает руку (переход в игровую деятельность – с-р игра «Врач»)
7
