Изучаем свойства предметов: длина, масса и объём
В данном документе рассматривается образовательная область «Познание», посвящённая сравнительному анализу предметов по таким важным параметрам, как длина, масса и объём. Сравнение этих характеристик помогает детям лучше понимать окружающий мир и развивает аналитическое мышление. Используя практические задания, педагоги смогут эффективно объяснить детям, как различать предметы и определять их размерные параметры на глаз.
Особое внимание уделяется мотивации детей к освоению математики, что является ключевым моментом в образовательном процессе. В процессе занятия, с использованием различных весёлых игровых форматов и заданий, обучающиеся не только учатся сравнивать вещи, но и развивают интерес к предмету. Математика становится менее абстрактной, а более увлекательной и понятной. Дети смогут открыто делиться своими взглядами на изучаемые темы и обосновывать свои мысли.
Модуль включает в себя словарную работу, где рассматриваются противоположные характеристики, такие как «высокий-низкий», «широкий-узкий», «толстый-тонкий», «длинный-короткий». Это создаёт удобный словарный запас для объяснения сравнительных понятий, что в свою очередь, способствует развитию речи. Интеграция билингвального компонента, например, в частях занятия, помогает детям освоить и иностранные термины и создать связь между двумя языками. Играя, они не только учатся, но и запоминают, что делает процесс познания увлекательным и долгоиграющим.
Данная программа включает в себя динамичные действия педагога и активное участие детей. Детям предлагаются несколько этапов работы, среди которых азартные игры и подходы к сравнительному анализу. Например, «упражнение «Сравни» или «игра «Кто в каком домике живет?» позволяют в первую очередь, проявить творчество ребенка. Такие подходы создают адаптивную и игривую атмосферу, где каждый может проявить себя и обсудить со сверстниками результаты своих наблюдений, поддерживая активное взаимодействие и социальные навыки.
Дата: 20.02.17
Образовательная область: Познание
Раздел: ФЭМП
Тема: Сравнение предметов по длине, массе, объёму.
Цели: Формировать представление о свойствах предметов: форма, величина. Упражнять в сравнении предметов по высоте, длине, ширине и толщине, в умении объяснять различия между предметами, определять на глаз величину предметов: длине, раскладывать предметы разной длины, ширины, высоты в возрастающем порядке. Закреплять знания о геометрических фигурах. Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения. Воспитывать интерес к математике.
Словарная работа: высокий-низкий, широкий-узкий, толстый-тонкий, длинный-короткий.
Билингвальный компонент: высокий -, низкий -
деятельности
Действия педагога
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Сообщает, что в стране Математике в городе Величин случилась беда, жителям этого города нужна помощь.
Предлагает отправиться в город Величин, помочь жителям
Проводит разминку.
- Если стол выше стула, то стул?
- Если дорога шире тропинки, то тропинка?
- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?
- Если верёвка толще нитки, то нитка?
- Если сестра старше брата, то брат?
- Молодцы! Вы готовы отправиться в город Величин!
Проявляют интерес.
Проявляют желание помочь
Отвечают:
Ниже стола
Уже дороги.
Короче линейки.
Тоньше верёвки.
Младше сестры.
Организационно –поисковый
Побуждает детей к выполнению заданий.
1. Задание – упражнение «Сравни».
2. Задание – игра «Кто в каком домике живет?»
3. Задание – игра «Кто какой?»
4. Задание упражнение – «Разложи».
Выполняют задания.
Сравнивают предметы путем наложения по длине, выражают увиденное в речи.
Определяют на глаз величину предметов, рассказывают о высоте всех домов. ( Например, красный дом – самый низкий, желтый – выше, оранжевый – еще выше, голубой – еще выше, синий – самый высокий.)
Сравнивают предметы по форме и ширине.
Раскладывают предметы разной длины, ширины, высоты в возрастающем или убывающем порядке.
Рефлексивно – корригирующий
Просит подвести итог, о том как помогли жителям города Величины.
Благодарит от имени жителей города Величины за хорошее выполнение заданий.
Преподносит от жителей сюрприз.
Подводят итог.
Благодарят жителей.
Ожидаемый результат:
Знать: слова определений величин:высокий-низкий, широкий-узкий, толстый-тонкий, длинный-короткий;геометрические фигуры.
Иметь: представление о свойствах предметов: форма, величина
Уметь: сравнивать предметы по высоте, длине, ширине и толщине; объяснять различия между предметами; определять на глаз величину предметов; раскладывать предметы разной длины, ширины, высоты в возрастающем порядке; высказывать и обосновывать свои суждения.
