Развитие детей в средней группе детского сада: ключевые аспекты
В возрасте 4-5 лет дети начинают активно развивать свои навыки и умения, а переход в среднюю группу детского сада служит важным этапом в их жизни. Воспитатели отмечают, что физическое развитие детей становится более уверенным и разнообразным. Их движения, как правило, становятся пластичными, а потребность в двигательности становится ключевой. Важно наладить баланс между активными играми и спокойными занятиями, поскольку перевозбуждение может вызвать капризы.
Со сверстниками дети начинают налаживать более тесные контакты, активно участвуют в общении и сотрудничестве. Их игры становятся многогранными, вовлекая в сложные ролевые взаимодействия. В этом возрасте проявляется яркий интерес к играм, и воспитатель должен использовать этот интерес для формирования всестороннего развития. Игровая деятельность становится основным способом организации досуга, где задачи воспитателя – создать условия для развивающей игровой среды с разнообразными игрушками.
Фантазия детей активизируется, и они начинают смешивать реальность с вымыслом, что делает период особенным. Словарь ребенка углубляется, обогащаясь новыми словами и фразами, а интерес к рифмам и играм со звуками активен. Развивая их словесные навыки и творческие способности, можно заметить, как обогащается детское общение, и формируются более сложные конструкции разговорной речи.
Нельзя забывать, что дети каждого возраста развиваются по-разному, их индивидуальные особенности связаны с типом нервной системы и окружающей средой. За год с детьми планируются занятия, направленные на развитие их патриотических представлений, мотивации к здоровому образу жизни и уважения к труду взрослых. Таким образом, каждый аспект повседневной жизни в детском саду учитывает потребности и интересы детей.
Занятия в средней группе организуются с акцентом на познавательное развитие: дети изучают различные понятия, учатся взаимодействовать друг с другом, осваивают правила культурного общения и знакомятся с понятием семьи. Обширный спектр информации и активная работа в группах создают условия для единства в обучении и обеспечивают высокую степень вовлеченности.
Эти бесценные годы в детском саду подготавливают детей к следующему этапу – школе, формируя базовые навыки, благодаря которым они смогут легко адаптироваться в обучении и социуме. Важно помнить, что основа успешного развития закладывается именно в этот период, делая каждое мгновение значимым и незабываемым.
СРЕДНЯЯ ГРУППА ДЕТСКОГО САДА
Детям исполнилось 4 года, они перешли в среднюю группу детского сада. И мы, как воспитатели, стали замечать в их поведении и деятельности ряд новых черт, проявляющихся в физическом развитии. Движения детей стали увереннее и разнообразнее. В случае ограничения активной двигательной деятельности они быстро перевозбуждаются, становятся непослушными, капризными. Поэтому в этом возрасте необходимо наладить разумный двигательный режим, наполнив жизнь детей разнообразными подвижными играми. Если вы заметили перевозбуждение ребенка, переключите его внимание на более спокойное занятие. В этом возрасте у детей активно проявляется общение со сверстниками. Дети охотно сотрудничают со взрослыми в практических делах, более активно стремятся к познаниям, интеллектуальному общению. На уровне познавательного общения дети испытывают острую потребность в уважительном отношении со стороны взрослого. У детей 4 – 5 лет ярко проявляется интерес к игре. Игра усложняется по содержанию, количеству ролей и ролевых диалогов. Игра продолжает оставаться основной формой организации жизни детей. Воспитатель отдает предпочтение игровому построению всего образа жизни дошкольников. Задача воспитателя – создать возможности для вариативной игровой деятельности через соответствующую предметно-развивающую среду: разнообразные игрушки, предметы-заместители, материалы для игрового творчества, рациональное размещение игрового оборудования. Примечательной особенностью детей является фантазирование, нередко они путают вымысел и реальность. Словарь детей увеличивается до 2000 слов и более. В разговоре ребенок начинает пользоваться сложными фразами и предложениями. Дети любят играть словами, их привлекают рифмы, простейшие из которых дети легко запоминают и сочиняют им подобные.
Каждый ребенок развивается по-разному, у каждого свой путь и темп развития. Но все же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности. Возраст 4-5 лет справедливо называют средним дошкольным. Ближе к 5 годам у детей начинают проявляться черты, свойственные дошкольникам среднего возраста: некоторая произвольность психических процессов, рост познавательных интересов и самостоятельности, попытки объяснить интересующие явления окружающей жизни. Любознательность, потребность самостоятельности и активности, в первую очередь, благотворно влияют на психику и поведение. Вместе с тем неустойчивость настроения, внимания, эмоциональная ранимость, конкретность и образность мышления, увлеченность игрой и игровыми ситуациями сближают детей пятого года жизни с младшими дошкольниками.
Очень важно в воспитании учитывать индивидуальные особенности ребенка. Они обусловлены типом нервной системы.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ РАБОТЫ НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД: обычно в нашем детском саду разрабатываются три основных направления более расширенной работы на учебный год:
• - воспитание у детей дошкольного возраста уважительного отношения к профессиональной деятельности взрослых с помощью сюжетно-ролевой игры; (расширение знаний детей о профессиях с помощью сюжетно – ролевой игры).
• - развитие у дошкольников мотивации к здоровому образу жизни через взаимодействие детского сада и семьи; (вы видите, что данные задачи подразумевают совместные мероприятия о ЗОЖ)
• - формирование у детей патриотических представлений через проектную деятельность. (Проектная деятельность подразумевает работу не только с детьми, но и взаимодействия с родителями).
Время проведения занятия увеличилось до 5 минут по сравнению со 2 младшей группой. В средней группе на занятия отводится 20 минут. Перерывы между занятиями от 10 до 15 минут. В день проводится 2 занятия.
1. Познавательное развитие – мы знакомим детей с понятиями: «Люди – сравнение людей разного возраста и пола, разного эмоционального состояния, особенностями внешности. Разнообразие рода занятий взрослых (дети учатся узнавать и называть людей отдельных профессий).
2. Знакомим детей с правилами культуры поведения, общения со взрослыми и сверстниками (называть по имени отчеству, обращаться к старшим на вы)
3. Знакомим с понятием семья и члены семьи.
4. Знакомим с понятием «Родной город» - учим называть некоторые городские объекты, транспорт, учим стихи о городе, изготавливаем аппликации и поделки на тему «Город»
Математическое развитие
1. В средней группе дети должны знать: цвета спектра должны называть 2 оттенка – светло – зелёный, темно - зеленой, геометрические фигуры, воссоздавать их из частей;
2. сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, толщине, выделять признаки отличия и сходства, описывать предметы, называя 3 – 4 основных свойства предметов.
3. дети должны знать счет в пределах первого десятка.
Содействовать гармоничному физическому развитию детей;
Целесообразно развивать быстроту, скоростно – силовые качества, выносливость, гибкость, развитие координации и силы.
Соблюдение и контроль правил в подвижных играх.
Умение ориентироваться в пространстве.
Развитие умений оценивать движения детей с научной точки зрения. Дети узнают о том, что можно выполнять общеразвивающие упражнения в разном темпе, узнают основные требования к технике ловли и отбивания меча, узнают новые спортивные упражнения.
