Технологическая карта ОУД «Мы знаем, мы умеем, мы поможем!»
Технологическая карта ОУД «Мы знаем, мы умеем, мы поможем!» предоставляет уникальную возможность для детей погрузиться в мир знаний, умений и творческой деятельности. Этот материал направлен на формирование системных знаний у детей о различных профессиях, правах детей, животных, геометрических фигурах и множестве других важных тем. Ключевая цель этой карты – помочь детям самостоятельно понять учебную задачу и выполнить ее, развивая тем самым их познавательные и творческие способности.
В процессе работы по данной технологии, дети познакомятся с окружающим миром и научатся ориентироваться на плоскости листа. Каждое занятие включает в себя элементы игры, творчества и познания, что делает процесс обучения увлекательным и насыщенным. Инновационное подход к обучению через практические задания поможет детям проявить свои таланты и умения, а также развить важные социальные навыки взаимодействия в группе.
Технологическая карта подкреплена разнообразными методическими материалами, такими как презентации, карточки и музыкальное сопровождение. Это важно для создания атмосферы, способствующей обучению через игру. Каждый этап работы включает в себя как теоретические, так и практические задания, что помогает детям не только узнать новое, но и применять полученные знания в практике, формируя тем самым базу для дальнейшего изучения.
К тому же, особое внимание уделяется культурному компоненту, который включает в себя игры и задания, способствующие развитию дружеских отношений и взаимопонимания среди детей. В процессе изучения темы дети учатся верить в свои силы и возможности, что является одним из важнейших аспектов в их эмоциональном и социальном развитии. Эта технологическая карта станет прекрасным помощником для педагогов в их повседневной практике.
ББОҚ технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД
Білім беру саласы:Образовательная область:Познание. Социум. Творчество.
Бөлімі: Раздел: Ознакомление с окружающим.Ф.Э.М.П. Аппликация.
Тақырыбы: Тема: Мы знаем, мы умеем, мы поможем!
Мақсаты: Цель: Выявить сформированность системных знаний детей на уровне обобщенных представлений о профессиях, правах детей, геометрических фигурах и тел, временах года, животных, птицах, транспорте, ориентировке на плоскости листа, математических знаках(больше, меньше, плюс,минус, равно).Продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Техникалық қамтамасыздандыру. Технологическое обеспечение и оборудование:ЦОР, карточки математические по количеству детей,мяч,чистые листы, фломастеры,клеенки, салфетки, кисти для клея, цв.картон, цв. бумага.клей, музыкальное сопровождение.
Саяси-мәдени компоненті: Поликультурный компонент: Мы умные, умелые, мы добрые и смелые.- Біз ақылды, ептімін, біз ізгі және батылмын.
We awe flyind in the fairyland,we will make good works.-Мы в волшебную страну летим. Добрые дела мы совершим.
кезендері
Этапы
деятельности
Педагогтың басқару
іс-әрекеттері
Управленческие действия педагога
Балалардың қызметі
Деятельность детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Приглашает детей в круг .
Только смелый и упорный
Доберется к цели бодро.
А еще в дороге нужно
Знать секреты прочной дружбы:
“Один за всех и все за одного”.
Сообщает , что получила сегодня утром сообщение по электронной почте.Предлагает обратить внимание на экран. Снежная королева узнала , что скоро у ребят самый главный праздник, очень разозлилась, даже позавидовала тому как дети дружно и радостно к нему готовятся и заморозила сердце Светланы Владимировны.Теперь наша Светлана Владимировна не испытывает никаких эмоций как мы.А какие мы можем испытывать эмоции?
Праздник под угрозой срыва и жизнь Св. Вл. окрасилась в серый цвет Что делать будем?
Предлагает отправится в волшебную страну,где Снежная королева приготовила для детей испытания, проходя испытания и выполняя ее задания , дети будут получать по части волшебного сердца, когда соберут все части свершиться чудо!
Встают в круг, повторяют вслед за воспитателем слова.
Слушают внимательно, смотрят на экран.
Перечисляют какие эмоции испытывают в тех или иных ситуациях.
Проявляют желание помочь Светлане Владимировне.
Соглашаются отправится в волшебную страну.
Іздену-ұйымдастырушылық
Организационно – поисковый
Уточняет на чем обычно люди отправляются путешевствовать?
Узнает каким одним словом все это можно назвать?Какие виды транспорта существуют?
Приглашает полететь на волшебных воздушных шарах, но перед полетом запомнить откуда мы отправляемся в путешевствие.
Как называется страна в которой мы живем?Город? Улица на которой расположен ваш дом?Отправляемся в полет.
Сообщает , что они попали в Волшебную страну , в город Вопросов и ответов. Открывает конверт,организует блиц турнир.
Назовите весенние месяцы.
Какой праздник отмечают 8марта?
Какое дерево напоит соком?
Травоядные дом. животные?
Чем занимались Белка и Стрелка?
Кого не встретим зимой в лесу?
Что обозначают сигналы светофора?
Кто любит лакомится корой осины и яблони?
Части дерева?Чем отличается от кустарника?
Дни недели?Третий день , седьмой?
Кем будет головастик?
Назовите одним словом- стакан, ,бокал,тарелка, блюдце.;кукла, мишка, самолет, кубики.
Части суток?Права детей?
Достает из конверта часть сердечка- пазла.
Сообщает , что отправляются в Город Мастеров.
Узнает кто следит за порядком в городе и помогает взрослым и детям?
Кого еще вы узнали? Как их всех можно назвать одним словом?
Обращает внимание на цветные прямоугольники,предлагает отгадать люди каких професий за ними спрятались.
Достает из конвертика еще одну часть сердечка- пазла.
Предлагает отправится дальше в город Смекалки и Логики.
Сообщает , что дети смогут туда попасть если посчитают с 1 до 10 на казахском языке,продолжат счет с заданного числа, посчитают в обратном порядке.
Раздает карточки по математике для индивидуальной работы.
Дает задание на внимание и зрительную память «Запомни-нарисуй»
Достает из конверта часть сердечка.
Организует игру с мячом в городе Умных Игр.Задает ряд вопросов.
Сколько носов у трех котов?
Сколько ушей у двух мышей? Сколько пальцев на одной руке?
Сколько раз в году бывает день рождения?назови соседей числа 5, 8?Кто стоит от тебя спарава?слева?Сколько углов у треугольника?
Достает из конверта последнюю часть сердечка.
Обращает внимание на доску, Светлана Владимировна улыбается
свершилось чудо ,ребята победили чары злой снежной королевы. Узнает как же нам помочь Снежной королеве, сделать ее добрей?
Приходят к общему выводу , что можно для нее сделать красивые открытки-картинки ,подарить яркие краски и теплоту своих сердец.
Перечисляют – машина , поезд, автобус, самолет, пароход...
Обобщают, называют- транспорт, виды транспорта(наземный,вод-ный, воздушный)
Называют страну, свой город, улицу.
Берутся за ленточки , идут по кругу , произносят слова.We awe flyind in the fairyland, we will make good works
Усаживаются на курпешки по кругу. Отвечают на вопросы.
Прикрепляют на магнитную доску.
Идут,говорят.
Біз ақылды, ептімін, біз ізгі және батылмын.
Смотрят на экран . называют , обобщают.
Отгадывают загадки,дотрагива-
ются указкой (прямоугольник исчезает).
Прикрепляют на магнитную доску.
Считают на казахском языке, с заданого числа продолжают счет, считают в обратном порядке.
Работают за столами самостоятельно.
Смотрят на экран, запоминают, рисуют на листочке геометрические фигуры. Объясняют их местоположение.
Прикрепляют на магнитную доску.
Встают в круг, ловят мяч, отвечают на вопрос,кидают обратно.
Прикрепляют на магнитную доску, замечают что все сердце собранно.
Радуются, рассуждают, предлагают как помочь Снежной королеве.
Соглашаются, проходят за столы , подбирают картон, цв. бумагу, выполняют творческую работу.
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Подводит итог, хвалит ребят за их знания, умения, доброту.
Вручает всем грамоты «За стремление к знаниям»
Радуются достигнутому результату, получают грамоты, делятся впечатлениями.
Күтілетін нәтиже: Ожидаемый результат:
Өндіреді: Воспроизводят: знания полученные ранее.
Түсінеді: Понимают: поставленные задачи.
Қолданады: Применяют: навыки, самостоятельность.
