Игры с геометрическими фигурами Дьенеша для детей
В данном документе представлены увлекательные игры с геометрическими фигурами Дьенеша, разработанные специально для детей средней группы. Эти игры не только забавляют, но и способствуют развитию важных навыков, таких как классификация, анализ и выделение признаков фигур. С помощью весёлых заданий дети смогут эффективно освоить основы геометрии, не испытывая скуки.
Основная цель игр заключается в том, чтобы напомнить детям о геометрических фигурах Дьенеша и помочь им осознать их характеристики. В процессе игры малыши учатся классифицировать фигурки по двум признакам: цвету и форме, что способствует развитию их логического мышления и наблюдательности. Эти занятия идеально подойдут как для групповых, так и для парных упражнений, что создаст возможность для взаимодействия и обмена мнениями.
Игры включают в себя такие задания, как расселение фигурок по домикам, описание их свойств, создание бусы для королевы и многое другое. Каждый элемент игры насыщен смыслом и предполагает активное участие детей, что сделает обучение не только продуктивным, но и весёлым. Эти занятия помогут детям запомнить геометрические фигуры через активное и зрительное восприятие, что в дальнейшем станет отличной основой для изучения более сложных тем.
Игры с геометрическими фигурами Дьенеша (средняя группа)
«Рассели фигурки по домикам»
Цель: напомнить детям о геометрических фигурах Дьенеша, их характеристиках (признаках); продолжить формировать умение классифицировать фигуры Дьенеша по двум признакам: цвету и форме.
Содержание:
На полу расположены обручи, внутри обручей находятся трёхэтажные домики. В каждом домике «живут» фигурки определённой формы: в первом – треугольные, во втором – квадратные, в третьем – круглые, в четвёртом – прямоугольные. Каждая фигурка из «Города Волшебных фигур» «живёт» в своём домике на определённом этаже: 1 этаж – жёлтые; 2 этаж – красные; 3 этаж – синие. Детям необходимо расселить все фигурки Дьенеша по своим домикам. (игру необходимо повторить, если дети сделали даже одну ошибку)
«Расскажи о жителе «Волшебного города»
Цель: формировать умение детей характеризовать фигуры Дьенеша по двум признакам
Содержание:
Детям предлагается выбрать любую фигурку и охарактеризовать её. Например: «Эта фигурка жёлтая круглая»
Содержание:
Работа в парах – один ребёнок выбирает фигурку, другой её характеризует и наоборот.
«Собери бусы для королевы»
Цель: продолжить формировать умение анализировать имеющуюся информацию о фигурах Дьенеша и делать правильный и быстрый выбор нужной фигуры.
Содержание:
Перед каждым ребёнком на столе выкладываются индивидуальные мини карточки с закодированной информацией. Ребёнок должен проанализировать карточки и выложить под ними нужные фигуры.
«Каждой фигурке свой домик»
(Аналогично с 1 игрой)
«Что мы знаем о фигурах?»
Цель: закрепить умение детей характеризовать геометрические фигуры Дьенеша по трём признакам: цвету, форме, величине.
Содержание: детям предлагается выбрать любую фигурку и охарактеризовать её по трём признакам.
«Повтори»
Цель: продолжить формировать умение выкладывать плоскостные изображения предметов из фигур Дьенеша.
Содержание:
На доске выкладывается плоскостное изображение домика, кораблика, паровозика, дети повторяют изображение у себя на столе (главное – правильно выбрать фигурки)
«Потрогай и расскажи»
Цель: дать представление детям о четвёртом признаке фигурок Дьенеша – толщине.
«Каждой фигурке свой домик» - усложнение
Цель: формировать умение классифицировать геометрические фигуры Дьенеша по четырём признакам: цвету, форме, вличине и толщине.
Содержание:
Домики усложняются: на цветных этажах выкладываются сначала тонкие фигуры, а затем – толстые фигуры-защитники.
«Расскажи о фигурке» - усложнение
Цель: формировать умение классифицировать фигуры Дьенеша по четырём признакам.
Содержание:
Детям предлагается выбрать фигурку и охарактеризовать её по четырём признакам. ( предлагаем работу в парах)
«Каждой зверушке свои печеньки»
«Кладоискатели»
Цель: формировать умение анализировать информацию о признаках фигур Дьенеша и , синтезировав её, находить нужную фигурку.
Содержание: перед детьми выкладывается «Карта сокровищ», где под одной из фигурок «закапан» клад. Воспитатель даёт словесную инструкцию: «начинаем свой путь с острова Квадрат-синий-маленький; продолжаем идти по дорожке Прямоугольник-жёлтый-большой; продолжаем путь к острову Треугольник-красный-большой; летим на самолёте к горе Прямоугольник-синий-маленький; поднимаем фигурку – там клад.(разные варианты карт)
«Весёлый паровозик»
Цель: формировать умение классифицировать, анализировать, синтезировать информацию о признаках фигур Дьенеша через сюжетно-ролевую игру.
Содержание:
Дети покупают билеты на паровоз (билеты соответствуют фигурам Дьенеша и номерам вагонов (так же номера-фигуры Дьенеша), дети усаживаются в вагоны в соответствие купленным билетам, проводник проверяет билеты, далее остановки -…….
«Продолжи цепочку»
Цель: развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру по заданному признаку.
Содержание:
От произвольно выбранной фигуры постарайтесь построить как можно болнн длинную цепочку. Варианты построения:
Чтобы рядом не было фигур одинаковой формы (цвета, размера, толщины, величины)
Чтобы рядом не было одинаковых по форме и цвету фигур ( по цвету и размеру, по размеру и толщине и т. п. )
Чтобы рядом были фигуры одинаковые по размеру, но разные по форме и т. д.
Чтобы рядом были фигуры одинакового цвета и размера, но разной формы и т. д.
«Второй ряд»
Цель: развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру, отличную по одному признаку.
Содержание:
Выкладываем в ряд 5-6 любых фигур. Построить под ним второй ряд,, но так, чтобы под каждой фигурой верхнего ряда оказалась фигура другой формы (цвета, размера); такой же формы, но другого цвета (размера); не такая по форме, размеру, цвету.
