Волшебная кисточка: проект по смешиванию красок для детей
Документ "Волшебная кисточка" предназначен для формирования у детей интереса к изобразительному искусству, включая смешивание красок. Этот проект помогает детям открыть для себя мир творчества и самовыражения благодаря радости от игры с цветами.
В рамках проекта дети изучают, как создавать новые оттенки с помощью простого смешивания красок. Они учатся получать оранжевый, фиолетовый, зеленый и голубой цвета, открывая для себя волшебство художественного процесса. Программа включает в себя не только теоретические, но и практические занятия, способствующие развитию моторики рук и познавательного интереса.
Основное внимание в процессе уделяется развлекательному аспекту. Воспитатели организуют игры и конкурсы, где дети могут свободно экспериментировать с красками и создавать совместные произведения искусства. Проект способствует развитию критического мышления детей, ведь они должны решить, как смешать краски, чтобы получить желаемый цвет.
Заключительная часть занятия включает в себя коллективную работу, где ребята объединяют свои знания и навыки, чтобы создать единую картину, что позволяет не только закрепить полученные знания, но и развить навыки командной работы.
Тема: «Волшебная кисточка»
(смешивание красок)
Подготовила: Ефремова Н. К.
Цель: Формировать у детей интерес к изобразительному искусству.
Задачи:
Закрепить знания о смешивании красок для получения новых цветов и оттенков;
Доставить детям радость, уверенность в своих силах через развлекательный досуг, посвященный изобразительному искусству;
Способствовать развитию познавательного интереса детей;
Способствовать расширению представлений детей о получении нового цвета, оттенка (оранжевого, фиолетового, зелёного, голубого) путём смешивания красок;
Способствовать формированию умения находить способы решения различных проблем с помощью пробующих действий, делать выводы на основе практических опытов;
Развивать моторику рук.
Оборудование: гуашь, кисти, баночки для воды, палитры, салфетки бумажные и тряпочные, листы бумаги, ватман.
Ход НОД.
Воспитатель:
В одном небольшом городе есть очень сказочно -красивый детский сад. Называется он «Шатлык». Дети в этом саду веселые, радостные, дружные, а самое главное- добрые. Они каждый день ходят в детский сад. . Дети очень любят рисовать, ходить на экскурсию гулять по улице. И вот решили дети нарисовать пейзаж.
-Дети, что такое пейзаж?
Дети:- Это когда художник рисует природу.
Воспитатель:- Правильно, молодцы!
Но оказалось, что у них нет красок, они просто закончились. Воспитательница этой группы пошла в магазин, чтобы приобрести краски. Заглянули дети в коробку, но оказалось, что там не все цвета. Но для картины нам нужны голубая, оранжевая, зелёная, фиолетовая краска, а у нас только вот эти?
-Что же нужно сделать, чтобы мы смогли нарисовать пейзаж?
Дети:- Нужно смешать краски, т.е. «подружить» их.
Воспитатель:- А вы ребята, хотите поиграть с красками и подружить их?
Воспитатель показывает на заранее приготовленные краски.
Получив одобрительный ответ, педагог вместе с детьми готовит материал для работы, и читает стихи о красках.
Это очень яркий цвет,
Словно солнышком со грет.
Мы им любим рисовать
Разные картины.
Он особенно хорош-
Раскрасить апельсины.
Каждый, вижу, догадался :
Цвет оранжевый достался. (Из ящика достается карточка оранжевого цвета)
Нет его, то где же взять?
Какие краски нам смешать?
Ирис вырос просто класс!
Фиолетовый у нас. (Карточка фиолетового цвета)
Где нам краску раздобыть,
Чтоб его изобразить?
Помешаем… поколдуем –
Ирис яркий нарисуем .
Какие краски нам смешать,
Чтобы травку рисовать?
Лес и луг, и огород…
Кто подскажет, кто поймет?
Дети подсказывают, что речь идет о зеленом цвете, из ящичка достается карточка зеленого цвета, это необходимо делать для того, чтобы дети воспринимали информацию и на слух и зрительно.
Рисуем небо голубое.
Рисуем море мы такое.
И даже мамины глаза,
Как голубые небеса.
Какие ж краски нам смешать,
Чтоб это все нарисовать? (Демонстрируется карточка голубого цвета)
Розовый цвет у девчонок любимый.
Он и нарядный, он и красивый!
Можно цветочек им рисовать…
Только вот где его, девочки, взять (Карточка розового цвета)
Серый мышонок в серую норку
Спрятался, бедный, сидит и дрожит –
Серая кошка с большими глазами
Очень сердито на норку глядит.
Мы нарисует серую тучку,
Кошка от дождика спрячется в дом.
Мы, нарисуем все это, конечно…
Только, ребята, где краску возьмем (Карточка серого цвета)
На маленькие подносы заранее поставлены баночки с красками (синяя с белой, красная с жёлтой, синяя с красной, синяя с жёлтой, красная с синей).
Педагог напоминает детям, как нужно работать с краской, водой, кистью, как правильно держать кисть, обмакивать в краску, лишнюю краску снимать о край баночки, промывать кисть в воде и осушать о салфетку. Налить половину баночки воды для промывания кисти, не размахивать кистью, обязательно завернуть рукава, не оставлять кисть в баночке с водой.
Дети самостоятельно выбирают себе для работы «пару красок», которую они хотят «подружить».
Воспитатель уточняет у каждого из детей, какие он выбрал краски? При затруднении помогает правильно назвать цвета.
Обсуждают вместе, что сначала нужно взять светлее краску и добавить в неё немного краски темнее цветом. Соединить краски, «подружить». Интересуется, что сначала будет делать ребёнок, что после, побуждая ребёнка проговаривать последовательность действий.
Когда получается новый цвет, ребёнок сам или с помощью педагога называет полученный цвет и говорит, что проводили эксперимент.
Педагог вместе с детьми составляет карточки-схемы получения цветов.
• Оранжевый = желтый + красный
• Зеленый =желтый + синий
• Фиолетовый = красный + синий
• Голубой = белый + синий
• Розовый =белый + красный
• Серый = белый + черный
В заключении педагог побуждает детей ещё раз, назвать какие они взяли краски, какие выполняли действия, какой получился новый цвет и после этого на ватмане появляется коллективная работа (голубое небо, жёлтое солнце, синяя тучка, дождик, зелёная травка, красные, синие, желтые цветы, и Радуга). Работа помещается на видное место в группе.
Физминутка: «Туп, туп, матур туп…»
Воспитатель:- Ребята, я вам приготовила сюрприз. По смотрите как можно получить радугу цветов из обычных конфет «Скитлз».
Дети подходят к готовому шаблону, воспитатель наливает воду и происходит реакция- цвета соединяются и получается радуга при взаимодействии с водой.
