Проект «Уральская изба» в детском саду № 390 г. Челябинска
Проект «Уральская изба», разработанный в муниципальном бюджете дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 390 г. Челябинска», направлен на создание условий для формирования патриотического воспитания у детей. Патриотизм начинается с любви к семье и родному краю, поэтому основная цель нашего проекта — воспитать у детей гордость и интерес к родной культуре, её традициям и обычаям.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования акцентирует внимание на значении нравственно-патриотического воспитания и его влиянии на формирование личности ребёнка. Дошкольный возраст — это важный период, когда формируются базовые представления о мире, нравственные ценности и социальные навыки. В населённых пунктах Урала, где расположен наш детский сад, важно знакомить детей с историей и культурой своего края, что и стало основным направлением проекта.
План реализации данного проекта включает в себя целый ряд мероприятий, направленных на активное вовлечение детей в процесс познания. Мы организуем тематические занятия, экскурсии, художественные выставки и взаимодействуем с родителями и местным сообществом. Важно, чтобы дети не просто узнали о культурных традициях, но и смогли их прочувствовать через участие в игровых и образовательных мероприятиях, что облегчает процесс усвоения знаний.
Особое внимание мы уделяем патриотическому воспитанию, което включает в себя эмоциональное восприятие и активности, гармонично связывающие детей с историей своей Родины. Важной частью этого процесса является формирование у детей чувства сопричастности к жизни страны и гордости за её достижения. Мы стремимся, чтобы каждый ребёнок понимал, что его родина — это не просто место проживания, а мощное культурное явление, обладающее собственной историей и символами.
В результате реализации проекта планируется создать картотеки народных игр, альбомы и презентации, которые позволят не только обогатить знания дошкольников о культуре и быте предков, но и замотивировать их к дальнейшему изучению традиций своего народа. Наша цель — сделать так, чтобы каждый ребёнок почувствовал себя частью своей Родины, научился гордиться ею и впоследствии стал её достойным гражданином.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 390 г. Челябинска»
Проект
«Уральская изба»
Разработала: Колпакова Н.Б.
г. Челябинск, 2016-2017
Содержание
*Актуальность темы
*Цель проекта
*План реализации проекта
*Мероприятия, направленные
на реализацию проекта
*План воспитательно-образовательной работы
*Виды организационной деятельности
Актуальность темы:
Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье,
к своему жилищу, к своему детскому саду.
Постепенно расширяясь, эта любовь переходит
в любовь к родной стране, к её истории,
прошлому и настоящему, ко всему человечеству
Д.С. Лихачёв
Маленькая родина все равно большая,
ведь она единственная.
Ж. Ренар
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на обеспечение формирования в детях нравственности, интеллекта, физической культуры и эстетических качеств. Образовательные области ФГОС обеспечивают личностное и познавательное развитие дошкольника. Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС - актуальная задача, стоящая перед педагогическим сообществом, осуществляется в тесном взаимодействии с воспитанием духовно-нравственным, строится в соответствии с федеральной нормативно-правовой базой. Её основу составляет Конституция, регламентирующая государственные символы, их описание и правила использования флага, герба и гимна РФ, а также определяющая общечеловеческие ценности, среди которых наряду с ценностями демократии, нравственности, российской государственности провозглашены патриотизм и интернационализм.
Обозначенные в государственных документах приоритеты и направления деятельности, перекликаясь с основными положениями законов и стандартов, касающихся образовательной сферы, предопределяют патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС, то есть социализацию, формирование нравственно-патриотического сознания, инициативы и творчества детей младшего возраста.
ФГОС ДО определяет: нравственно-патриотическое воспитание дошкольников возможно только с учётом создания условий, которые будут способствовать социализации ребёнка в позитивном ключе, морально-нравственному и познавательному развитию формирующегося гражданина. Для этого ребёнок должен заниматься такими видами деятельности, которые соответствуют его возрасту, вызывают у него чувство радости, влияют на гармоничное развитие способностей умственных и физических. Важным моментом в воспитании патриотических чувств является то, что дошкольник мыслит яркими и сильными образами, которые остаются в памяти на всю жизнь. Поэтому необходимо знакомить его с историческим прошлым нашей Родины, с историей собственных корней и народными традициями с помощью методов, соответствующих возрасту.
Ребёнок должен как можно раньше понять, что его Родина – это Россия со своими собственными государственными символами и праздниками, национальными традициями. Это огромное государство, великая держава, единая для всех, кто родился на её территории, любит её и стремится сделать её красивее и сильнее. Любить Родину – это значит быть ей полезным. А для этого надо многое уметь, многое знать. Помочь ребёнку осознать себя частью большой Родины – основная задача патриотического воспитания как базы для формирования истинного гражданина своей страны, готового служить интересам Отечества и защищать его, если придётся, даже ценой своей жизни.
Современная система российского дошкольного образования одной из приоритетных задач выдвигает патриотическое воспитание в детском саду, где созданы педагогические условия, необходимые для решения этой задачи в полном объёме:
*эвристическая среда, то есть насыщенная позитивными эмоциями и дающая ребёнку возможность для проявления творческой инициативы и самостоятельности;
*прочный контакт воспитателей с семьёй ребёнка, выстраивание отношений взаимного доверия, привлечение родителей дошкольника к участию в педагогическом процессе;
*подготовленность педагогов к данному направлению деятельности, постоянное совершенствование профессионального уровня.
Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников определяет круг задач, стоящих перед педагогическим коллективом детского сада по формированию у юного гражданина:
любви к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, города) ;
воспитание любви уважения к своим национальным особенностям;
чувство собственного достоинства как представителя своего народа;
толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.
бережного отношения к истории;
понимания культурных традиций;
гордости за спортивные и культурные успехи представителей своего народа;
уважения к национальным особенностям своего народа;
нетерпимости к проявлениям социальных пороков.
Патриотизм включает в себя:
содержательный компонент: ребёнок овладевает представлениями и понятиями о мире, который его окружает, в объёме, доступном его возрасту;
эмоционально-побудительный: ребёнок получает личные положительные эмоции по отношению к приобретаемым знаниям и окружающему миру, стремится расширить эти знания, испытывает потребность в социально значимой деятельности;
деятельный компонент: ребёнок приобретает систему нравственно-волевых качеств.
То, насколько успешным будет нравственно-патриотическое воспитание дошкольников, зависит, в первую очередь, от верного распределения методов и способов воспитания в соответствии с возрастными ступенями и, соответственно, возможностями и психологическими особенностями детей разного возраста:
до четырёх лет ребёнок активно входит в окружающий мир, получает первые социальные представления, усваивает нормы общения людей;
в пять лет общественная направленность деятельности становится доминирующей;
в шесть лет эмоциональные переживания приобретают глубину и устойчивость, растёт осознанность деятельности, обогащается содержание нравственно-волевых качеств.
Система работы по патриотическому воспитанию детей:
Ознакомление с предметами ближайшего окружения:
- Воспитание уважения к людям труда и предметам народного творчества, художественным промыслам;
- Воспитание уважения к людям труда и предметам, произведенным ими. Знакомить с людьми прославившими Россию;
- Воспитание чувства дружбы к людям других национальностей;
Ознакомление с явлениями общественной жизни.
- Воспитание чувства сопричастности с жизнью страны (патриотические даты и праздники) ;
- Бережливое отношение к тому, что сделано людьми;
- Воспитание любви к родному краю, к Родине (представление о стране, городах, столице, символике государства;
- Знакомство с достопримечательностями города, памятниками архитектуры, с названиями улиц, носящих имена известных людей;
- Знакомство с событиями, происходившими в стране, расширение представлений о стране, столице, символике государства;
Ознакомление с природой.
- Воспитание любви к природе родного края;
- Воспитание бережного отношения к родной природе;
- Воспитание чувства необходимости трудового соучастия в деле охраны родной природы.
Формы работы по патриотическому воспитанию
- создание развивающей среды по гражданско–патриотическому воспитанию;
- тематические занятия;
-беседы о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях, чтение детских книг на патриотические темы, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания, просмотр кинофильмов, телевизионных передач для детей, целенаправленные игры ;
- взаимодействие с родителями;
- взаимодействие с социумом..
Дошкольный возраст - благоприятный период для потенциальных возможностей развития высших нравственно - патриотических чувств. Федеральные государственные образовательные стандарты рассматривают учет регионального компонента, как необходимое условие вариативности дошкольного образования. Основой в воспитании у дошкольников гражданских чувств являются накопление детьми социального опыта жизни в своем Отечестве. На нас, педагогов – дошкольников, возложена великая миссия – воспитать подрастающее поколение патриотами своей Родины, научить их любить свою страну и гордится ею. И, прежде всего, необходимо дать детям понимание, что великая страна начинается с малой Родины – с того место, где ты родился и живешь. Если ребенок знает историю своего поселка, интересуется, чем он живет сейчас и хочет стать частью происходящих в нём событий, то он вырастет настоящим патриотом не только малой Родины, но и большой, великой страны под названием – Россия.
Использование регионального компонента как одного из средств социализации дошкольников предполагает следующее:
1.Ознакомление дошкольников с родным краем в ходе реализации образовательной программы ДОУ.
2. Введение регионального компонента с учётом принципа постепенного перехода от более близкого ребёнку, личностно значимого (дом, семья) к менее близкому – культурно-историческим фактам.
3. Деятельностный подход в приобщении детей к истории, культуре, природе родного города, когда дети сами выбирают деятельность, в которой они хотели бы участвовать, чтобы отразить свои чувства и представления об увиденном и услышанном.
4. Взаимодействие с родителями.
5.Профессиональное совершенствование всех участников образовательного процесса (воспитателей, узких специалистов);
6.Обобщение опыта педагогической деятельности по основным направлениям работы с детьми, педагогами, родителями.
Цель проекта:
Воспитание чувства гордости и любви к Родине посредством формирования интереса к изучению родного края.
Задачи проекта:
1. Сформировать у детей представление о быте жителей Урала в процессе ознакомления с особенностями традиционной уральской избы, ее элементов.
2. Ознакомление с образами уральского народного декоративно-прикладного искусства.
3. Расширить представления о народных традициях, обычаях, обрядах.
4. Привлечь родителей в образовательный процесс.
План реализации проекта.
1.Постановка и определение целей и задач, исходя из интересов возрастных особенностей детей
2.Вовлечение детей и их родителей в процесс решения задач.
3. Разработка плана мероприятий с участием родителей.
5.Организация проекта
6.Подведение итогов
7.Обобщение опыта
Мероприятия, направленные на
реализацию проекта
Создание картотек народных игр, альбомов с иллюстрациями: «Уральская изба»
Тематические занятия (познавательные)
Чтение художественной литературы
(былины, сказания, энциклопедические данные)
Прослушивание произведений русского фольклора(песни, частушки)
Рассматривание иллюстраций с изображениеим предметов быта уральских крестьян.
Подвижные игры
Оформление тематических выставок работ воспитанников и родителейи
Тематические занятия по ИЗО деятельности
Презентации: «Уральская изба», «Печь в уральской избе», «Домашняя утварь уральских крестьян».
План образовательной деятельности
Тема
Содержание работы
1
«Уральская изба»
(познавательное)
Формировать представление об облике уральской деревни. Закрепить знания об элементах украшения избы (полотенце, наличник, лобовая доска, приличина )
2
«В тереме расписном живу,
к себе в избу всех гостей позову»
(познавательное)
Знакомство с пословицами, поговорками, прибаутками о народном быте и гостеприимстве Загадывание загадок о предметах крестьянского труда и быта.
3
« Русские потешки »
(физкультурное)
Знакомство с потешками. Проведение русских народных игр:
«У дядюшки Трифона», «Горелки»
«Золотые ворота».
4
«Этот волшебный завиток»
(рисование)
Повторение пословиц и поговорок о мастерах и мастерстве. Рассказ детей об основных элементах уральской росписи .Рисование уральских узоров. Оформление
выставки рисунков.
5
« Сильны и могучи богатыри земли Русской»
(развитие речи)
Рассматривание картины
В.Васнецова «Богатыри».
Беседа о характере богатырей.
Объяснение смысла пословиц о храбрости, героизме воинов.
«Тот герой –кто за Родину горой»
6
«Кто в домике живёт»
(социализация, конструирование)
Конструирование избы из разных видов конструктора. Беседа о том с кем бы ребёнок поселился в новой избе.
7
8
«Печь в уральской избе»
(познавательное)
«Куклы наших бабушек»
(развитие кругозора, ручной труд)
Познакомить детей с главным предметом избы, особенностях печи, её значении в жизни простых людей.
Рассказ о том, какими игрушками играли дети в давние времена. Изготовление куклы из подручных средств.
9
«Праздники наших предков»
(коммуникация, развитие кругозора)
Беседа о праздниках и традициях предков.
10
Музыкально-игровые развлечения: святки, масленица, пасха.
Формирование интереса к русской национальной культуре.
11
«Я живу в России»
(социализация, рисование)
Уточнение представлений детей о понятии «родина». Рисование «Моя Родина».
Предполагаемый результат.
Данный проект пополнит знания детей о культуре и быте предков, поможет прикоснуться к наследию прошлого русского народа, приобщит к разным видам национального искусства (архитектура, музыка, песня, танец, декоративно-прикладное искусство).
Продукт
Картотеки игр, альбомы фотографий и иллюстраций, презентации.
