Технологическая карта урока: «Больше, меньше, поровну»
Данная технологическая карта представляет собой методическое пособие для воспитателей, занимающихся обучением детей в средней группе. Основной темой урока является установка равенства и неравенства групп предметов через увлекательные и практические задания. Урок включает в себя различные этапы, начиная от мотивации и заканчивая рефлексией, которые предназначены для максимального вовлечения детей в процесс обучения.
На первом этапе проходит мотивационно-побудительная часть, где дети представляют себя в лесу, выполняя зрительную гимнастику. Это занятие направлено на развитие не только физических, но и когнитивных навыков, помогает детям сосредоточиться и подготовиться к основным заданиям. Второй этап включает организационно-поисковую деятельность, где дети взаимодействуют с визуальными материалами, сравнивая количество домов и деревьев, что приводит к осознанию равенства и неравенства. Этот процесс активизирует подвижное мышление, привнося элементы игры и поиска.
На третьем этапе проходит рефлексивно-корректирующая часть, где дети занимаются сортировкой полосочек по длине. Это задание усиливает их знания и помогает им увидеть разницу в величине, научиться работать в команде и развивать критическое мышление. Ожидаемые результаты включают не только понимание количества и величины, но и применение этих знаний в новых контекстах, что формирует у детей базу для дальнейшего обучения и развития.
Ортаңғы тобының ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности в средней группе
Воспитатель: Комкова Н.В.
Білім беру саласы/Образовательная область: Познание
Бөлімі/Раздел: ФЭМП
Тақырыбы/тема: «Больше, меньше, поровну».
Мақсаты/Цель:учитьдетей устанавливать равенство и неравенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии друг от друга. Продолжать учить раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке по длине (самая длинная, короче, ещё короче, самая короткая).
Билингвалдық компоненті/билингвальный компонент:
Іс – әрекетінің кезеңдері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің басқарушылық
іс- әрекеті
Управленческие действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Деятельность детей
I кезең Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Ребята, представим себе, что мы в лесу.
Зрительная гимнастика «Лес»
Вырос лес до небес (снизу вверх) Много в том лесу чудес (снизу вверх)
Вот трава, в траве цветы (круговые)
Справа речка и кусты,
Слева ёж и пять зайчат,
Глаза закрыли и дрожат
Не идет ли волк.
Представляют.
Выполняют движения глазами.
II кезең
Ұйымдастырушылқ - ізденуші
Организационно – поисковый
На магнитной доске расположены в разном расстоянии друг от друга дома и деревья.
Что вы видите?
Давайте возьмем треугольников оранжевого цвета столько, сколько деревьев.
- Сколько деревьев?
- Сколько треугольников?
Возьмем квадратов синего цвета столько, сколько домов.
- Сколько домов?
- Сколько синих квадратов?
Скажите: Чего больше? Домов или деревьев? (Чего меньше?)
-Что надо сделать, чтобы деревьев и домов было поровну?
- Ребята, а знаете ли вы чьи эти дома? Здесь живут веселые человечки - гномы. Сколько их?
Давайте мы каждого гномика поселим в домики.
Что мы можем сказать? Домов столько же, сколько гномиков.
Веселые человечки очень любят делать зарядку. Давайте сделаем зарядку вместе с ними. Физкультминутка.
Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка
Головою - три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять руками помахали
И на место тихо сели.
Рассматривают доску.
Дома и деревья.
Деревьев 4.
4
Домов 5
5
Домов больше, чем деревьев.
Деревьев меньше, чем домов.
Надо добавить 1 дерево или убрать 1 домик.
Гномов 5
Один ребёнок выходит и расставляет гномиков по домики.
Домов столько же, сколько гномиков. Поровну, одинаково.
Выполняют движение по словам.
III кезең
Рефлексивті - түзеуші
Рефлексивно – корригирующий
У гномиков есть интересные полосочки. Они предлагают вам разложить их по длине в порядке убывания.
А теперь назовите полосочки возрастающем порядке.
Дети раскладывают полоски: самая длинная, короче, ещё короче, самая короткая.
Самая короткая, длиннее, ещё длиннее, самая длинная.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Ұғынады/Воспроизводят: знания о равенстве не равенстве групп предметов с помощью наглядного материал.
Түсінеді/Понимают: что деревьев меньше чем домов, чтобы их было поровну нужно убрать или добавить один предмет;
Қолданады/Применяют: уметь расклдывать полоски и называть по убыванию и возрастанию
