Конспект ОД по рисованию в подготовительной группе на тему «Сказка о рыбаке и о рыбке»

Конспект ОД по рисованию в подготовительной группе
Тема: «Сказка о рыбаке и о рыбке»

Цель: вызвать желание средствами художественной выразительности передавать смысловые отношения сюжетно-живописной композиции.
Программные задачи:
Обучающие: -учить при помощи изобразительных материалов создавать эпизоды из сказки; -формировать умение изображать образы крупно, на всей плоскости листа, соблюдать пропорциональность между частями изображения, равномерно и аккуратно закрашивать красками, дополнять изображение деталями; -закреплять знания о цвете и его оттенках, умение пользоваться палитрой;
Развивающие: -развивать связную речь, побуждая кратко рассказывать содержание сказки; - развивать творческое воображение, инициативу, самостоятельность;
Воспитательные: -воспитывать у детей интерес к литературному произведению А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и о рыбке».
Базисные знания, умения и навыки детей: знают содержание «Сказки о рыбаке и о рыбке» А. С. Пушкина; могут рассказать и описать ее главных героев, изобразить эпизоды из сказки на бумаге, демонстрируют хорошую техническую грамотность ; умеют работать с гуашью и акварельными красками, пользуются палитрой; знают и
различают холодные и теплые цвета, их оттенки.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с разнообразными рыбами, знакомство с репродукцией картин мариниста И. К. Айвазовского; чтение «Сказки о рыбаке и о рыбке» А. С. Пушкина; просмотр одноименного мультфильма; музыкально-театральная деятельность; работа с гуашью и акварельными красками; выполнение практических упражнений на палитре; закреплений знаний о цветах и их оттенках.
Оборудование и материалы: аудиозапись морского прибоя, фоновой музыки; образцы рисунков к сказке; презентация «Виды моря»; белые цветом листы бумаги; палитры, гуашь и акварельные краски; простой карандаш; кисти.
Ход занятия.
1. Вступительная часть. Звучит аудиозапись звуков морского прибоя. Презинтация И. К. Айвазовского «Девятый вал».
Воспитатель. Ребята, прислушайтесь! Что это за шум? (Это шумит море.) Давайте представим, что мы с вами очутились на берегу моря. Над головой у нас — голубое небо с облаками, под ногами — золотистый песок, а впереди — море. Как красиво вокруг!
2. Беседа педагога.
Воспитатель. В море живёт много самых разных рыб. Рыбаки их ловят, а мы их покупаем, готовим и едим. (Вспомните мы рассматривали с вами иллюстрации с изображением рыб). Назовите таких рыб (сельдь, хамса, ставрида, камбала, бычки). А есть рыбы опасные, таких рыбаки не ловят, потому что они могут уколоть ядовитым шипом. Вы знаете, как называются эти рыбы (морской кот и морской дракон). Давайте вспомним строение рыб. (голова, тело, хвост, плавники). Какой формы рыбки (овальной). Для чего рыбам нужен хвост (служит рулём).Для чего нужны плавники (помогают плавать). Чем покрыто тело рыб (чешуёй). Чем дышат рыбы (жабрами). Вы слышали о морской царевне – золотой рыбке, которая умела говорить человеческим голосом и исполнять желания? Об этой рыбке написал сказку Александр Сергеевич Пушкин. Вы помните название этой сказки (Дети называют). Верно, произведение так и называется - «Сказка о рыбаке и о рыбке». Послушайте отрывок из сказки, в котором рассказывается о том, как старик забросил в море невод – большую рыбацкую сеть для ловли рыбы, и в невод попала золотая рыбка. Давайте вспомним отрывок из «Сказки о рыбаке и о рыбке» А. С. Пушкина. В третий раз закинул он невод- Пришёл невод с одною рыбкой. С непростою рыбкой – золотою. Как взмолится золотая рыбка! Голосом молвит человечьим: «Отпусти ты, старче, меня в море, дорогой за себя дам откуп: Откуплюсь, чем только пожелаешь». Удивился старик, испугался: Он рыбачил тридцать лет и три года. И не слыхивал, чтоб рыба говорила. Отпустил он рыбку золотую. И сказал ей ласковое слово: «Бог с тобою, золотая рыбка! Твоего мне откупа не надо; Ступай себе в синее море, Гуляй там себе на просторе». Ребята, что же было дальше (Ответы детей).А сейчас я предлагаю нарисовать сюжет из этой сказки.
3. Практическая часть. Воспитатель показывает несколько вариативных образцов с изображением моря (спокойное, неспокойное, разбушевавшееся) и золотой рыбки, эпизодов из сказки.
Воспитатель: Обратите внимание, на мои рисунки, а теперь я предлагаю вам изобразить свои. Можно дорисовать камешки и водоросли, чтобы рыбке было, где спрятаться (показ выполнения работы). Предлагаю вам выполнить работу либо гуашью, либо акварелью. Не забывайте про тёплые, холодные и нейтральные цвета и их оттенки, вспомните, как их можно получить на палитре. Дети выполняют работу под фоновую музыку. «Звуки природы.»Л. В. Бетховен
Физкультминутка «Море волнуется»
Море волнуется раз. Ноги на ширине плеч, покачивание руками.
Море волнуется два. руками справа налево, изображая волны.
Море волнуется три. Как рыбки плывут покажи. Дети изображают плавающих рыб. Рыбки плавают ныряют Руки перед грудью со сложенными В голубой морской воде, ладонями, бег врассыпую.
То сойдутся, разойдутся. Наклоны, сближения, расхождения.
То зароются в песке. Приседания.
4. Заключительная часть. Воспитатель. Ребята, а где мы с вами сегодня побывали? Чем мы с вами занимались? Ребята, вам нравятся рисунки ваших товарищей? Какие именно рисунки вам понравились? Почему? Давайте пофантазируем, если бы нам золотая рыбка предложила исполнить наши желания, о чём бы вы её попросили? Подумайте. Я бы попросила у рыбки, чтобы дети на нашей планете никогда не болели. А каковы ваши желания? Дети высказывают свои желания.