Игра-путешествие по сказкам К.И. Чуковского для детей
В этом документе представлено уникальное мероприятие для детей средней группы детского сада, посвященное творчеству К.И. Чуковского. Игра-путешествие проходит в рамках "Недели здоровья", целью которой является развитие у детей знаний о сказках и самих авторов, а также поддержание их физического и психического здоровья через активные мероприятия.
Сама игра организована таким образом, чтобы дети могли не только услышать, но и увидеть и почувствовать сказочное пространство, взаимодействуя с окружающей средой. Используются элементы театрализованного представления, подвижные игры и загадки, что способствует активному вовлечению детей и позволяет им лучше запомнить информацию. Процесс обучения становится живым и увлекательным.
В рамках игры воспитатель задает загадки, проводит беседы о персонажах сказок, а также воспроизводит игровые моменты, в которых участники могут изображать известных героев. Чуковский становится для детей не просто писателем, а добрым другом, чьи сказки оживают прямо на их глазах.
Такое занятие формирует не только знания о литературе, но и развивает у детей социокультурные навыки, коммуникацию и командный дух, когда они совместно преодолевают поставленные задачи. Так, игры-продолжения позволяют детям лучше справляться с упражнениями, заодно улучшая свою физическую активность и изучая спорт как часть здорового образа жизни.
Кроме того, такое интегрированное мероприятие создает предпосылки для дальнейшего изучения творчеством поэта и способствует формированию читательской культуры и любви к искусству со стороны детей. Принимая участие в подобных играх, дети не только читают сказки, но и непосредственно становятся частью увлекательной истории, показывая свою активность и креативность.
Игра-путешествие на участке детского сада по сказкам К.И. Чуковского для детей средней группы, как здоровьесберегающее условие.
Цель: завершить “Неделю здоровья”, посвященную сказкам К.И. Чуковского игрой-путешествием.
Задачи:
Активизировать знания о творчестве К.И Чуковского
Развивать воображение, память, ориентировку в пространстве, речь.
Формировать творческие способности, основы совместной деятельности.
Предварительная работа:
“Неделя здоровья” проводилась с 27,03,2017 по 31,03,2017
31 марта был юбилей К.И. Чуковского, поэтому я совместила “Неделю здоровья” с его творчеством. Опираясь на произведения “Дедушки Корнея” с детьми были проведены беседы:
“Муха-Цокотуха” – беседа “Опасные насекомые”.
“Бормолей” – беседа “Как вести себя с незнакомыми людьми”.
“Мойдодыр” – беседа “Что такое гигиена”.
“Федорино горе” – беседа “Почему посуда должна быть чистой”.
“Айболит” – беседа “Нужно ли бояться врачей”.
Ход игры:
Воспитатель идёт вместе с детьми вереницей, взявшись за руки, со словами:
К дедуше Корнею
В гости мы идём,
Много добрых сказок
У него найдём.
Воспитатель загадывает детям загадку о сказке “Мойдодыр:
Был он вечною грязнулей,
И никто с ним не дружил.
Стал приятною чистюлей,
Сразу вещи возвратил.
Воспитатель просит назвать вещи, которые убегали от главного героя. Проводится подвижная игра “Карусель” с изменением словесного содержания.
Что такое?
Что случилось?
От чего же всё кругом
Завертелось, закружилось
И помчалось колесом?
Всё быстрей-быстрей бегут,
От других не отстают.
Утюги за сапогами,
Пироги за утюгами,
Кочерга за кушаком…
Тише, тише, не спешите,
Колесо остановите.
Стал я чистым и пригожим,
Стал приятным всем прохожим.
Воспитатель говорит: ”Продолжаем путешествие к следующей сказке”.
К дедуше Корнею
В гости мы идём,
Много добрых сказок
У него найдём.
Воспитатель загадывает загадку о сказке “Федорино горе”:
Посуда от бабушки в лес убежала,
Бабушка сразу добрая стала.
Дальше дети называют вещи, которые убегали от Федоры. Воспитатель просит показать, как усталая посуда шла по болотам и полям.
А посуд вперёд, и вперёд,
По полям, по болотам идёт.
И чайник шепнул утюгу:
“Я дальше идти не могу!”
И заплакали блюдца:
“Не лучше ли нам вернуться?”
И зарыдало корыто:
“Увы я разбито, разбито!”
Воспитатель: ”Продолжаем наше путешествие”.
К дедуше Корнею
В гости мы идём,
Много добрых сказок
У него найдём.
Воспитатель загадывает загадку о сказке “Айболит”:
Добрый доктор всех лечил
И животных он любил
Был бесстрашным и отважным,
На орлах летал однажды.
Воспитатель предлагает изобразить гордых орлов, затем бегемотиков, у которых болят животики, а потом, здоровых бегемотиков.
Воспитатель: Наша вереница отправляется в следующую сказку”.
К дедуше Корнею
В гости мы идём,
Много добрых сказок
У него найдём.
Загадка:
В этой сказке рыбы по полю гуляют,
А жабы по небу летают.
Тут бабочка прилетела,
Крылышками помахала.
Стало море утихать,
И потухло.
(Дети машут крыльями как бабочки)
Вот обрадовались звери!
Засмеялись и запели,
Ушками захлопали,
Ножками затопали.
(Дети показывают как дети обрадовались)
В-ль: “Гуси начали опять по-гусиному кричать”.
Д-ти: “Га-га-га”.
В-ль: “Кошки замурлыкали”.
Д-ти: “ Мур-мур-мур”.
В-ль: “Птицы зачирикали”.
Д-ти: “Чик-чи-рик”.
В-ль: Лошади заржали”.
Д-ти: “И-го-го”
В: “Мухи зажужжали”
Д: “Жжжжжжжж”
В: “Лягушата квакают”
Д: “Ква-ква-ква”
В: “А утята крякают”
Д: “Кря-кря-кря”
В: “Поросята хрюкают”
Д: “Хрю-хрю-хрю”
Воспитатель хвалит детей.
В заключение дети вспоминают в каких сказах Чуковского они побывали.
