Воспитание культуры речевого общения у дошкольников
Важность воспитания культуры речевого общения в дошкольном возрасте нельзя недооценивать. Именно в этот период закладываются основы моральных качеств, которые впоследствии влияют на всю жизнь человека. Формирование доброжелательного и чуткого отношения к окружающим – это один из ключевых факторов, способствующих созданию устойчивых привычек культурного общения. Психологи отмечают, что от того, каким образом дети обучаются общению, зависит их дальнейшее развитие и социализация.
Исследования показывают, что отсутствие культуры общения может стать причиной различных заболеваний, в том числе сердечно-сосудистых расстройств и неврозов. Добрые, спокойные слова способствуют проявлению положительных эмоций у детей, что непосредственно влияет на их здоровье и общее самочувствие. Педагоги утверждают, что каждый элемент культуры общения должен быть направлен на формирование у ребенка доброжелательного отношения к окружающим – это основа успеха в межличностном взаимодействии.
Культура речевого общения также включает в себя аспекты норм речевого этикета. Уважительная и вежливая манера общения формируется через осознание нравственных норм поведения, что может быть достигнуто лишь в том случае, если семья и окружение предоставляют этому всеобъемлющие примеры. Для ребенка, выросшего в среде, где правила вежливости являются нормой, легче адаптироваться в обществе. Здесь важно также учитывать, что речевая культура должна сопровождаться развитием речи, эмоций и социального интеллекта.
Обучение детей речевому этикету – это сложный, но необходимый процесс, состоящий из различных этапов: от правильности использования языка до развития выразительности и уместности в общении. Важно не только научить ребенка говорить, но и слушать, понимать других. Каждый элемент образования в сфере общения должен быть поддержан родителями и педагогами, что позволяет детям чувствовать себя уверенно в любых социальных ситуациях.
Воспитание культуры речевого общения в дошкольном детстве
Большое значение в воспитании основ культуры общения имеет дошкольный возраст, так как именно в этом периоде жизни закладываются основы моральных качеств.
Некоторые ученые одним из защитных механизмов нервной системы ребенка от перезагрузки считают формирование у него культуры общения с окружающими людьми.
Если у человека с детства сформировано доброжелательное, чуткое отношение к окружающим, то оно внешне, в большей или меньшей мере, находит выражение в общении, и под его влиянием формируются привычки культурного общения с окружающими людьми, которые отражают его нравственное отношение к людям.
Психологи и педагоги делают вывод о важности культуры общения для всестороннего развития ребенка дошкольного возраста.
Доказано, что одной из причин сердечнососудистых заболеваний, неврозов, психоневрозов является отсутствие культуры общения в семье, в коллективе, в общественных местах. Только доброжелательно, спокойное общение вызывает у детей положительные эмоции, которые благоприятно влияют на состояние здоровья ребенка.
В процессе воспитания культуры общения развиваются положительные личностные качества, влияющие на общий уровень деятельности дошкольников.
Культуру речевого поведения исследователи связывают с развитием общей культуры человека. Она тесно связана с проблемой восприятия речи, формированием «коммуникативной целесообразности», точности и уместно высказывания в определенной ситуации, а также с воспитанием вежливости и уважительного отношения к окружающим.
Основой истинной культуры общения является формирование таких нравственных отношений, которые выражают общую позицию ребенка по отношению к окружающим: доброжелательность, внимание, уважение.
Гуманное отношение к людям должно проявляться в понятной для всех форме. Такой формой общения людей является вежливое обращение к другим. Связывающее звено между внутренним планом отношений и вежливостью – тактичность.
Некоторые педагогические исследования основными мотивами доброжелательного поведения называют хорошо усвоенные и осознанные представления о моральных нормах поведения, о правилах вежливости, представления о том, что хорошо, и что плохо.
Формирование культуры межличностного общения невозможно без усвоения основ культуры речи, включающей две ступени освоения литературного языка: правильность речи и речевое мастерство (точность, логичность, выразительность, уместность речи). Любое нарушение, хотя бы одного из названных коммуникативных качеств речи может затруднить понимание информации.
Формирование у детей культуры речи, тесно связана с их общим речевым развитием. Если у ребенка плохо развита речь, то ему трудно выразить в вежливой форме свою просьбу, быть интересным собеседником. Обучая детей практическому овладению родным языком, взрослые решают одновременно и задачу развития речевой культуры.
Культура межличностного общения предусматривает знания речевого этикета участниками коммуникаций. Намеренное или ненамеренное несоблюдение речевого этикета, неупотребление в речи говорящих форм приветствия, прощания, извинения, благодарности и т.п., может приводить к социальным конфликтам, нарушать микроклимат общения.
Н.И.Формановская вывела основные правила общения, подразделяя их на правила для говорящего и для слушающего.
Для первых предписывается доброжелательно отношение к собеседнику, запрещение наносить адресату обиду, оскорбление, при этом надо учитывать пол, служебно положение, уметь смягчить свою речь, снять излишнюю категоричность. Не рекомендуется навязывать собеседнику свое мнение, уметь встать на точку зрения партнера, проникнуться эмпатией. Надо помнить и о невербальных средствах коммуникации, жестовые сигналы тоже должны быть доброжелательны.
Правила для слушающего заключаются, прежде всего, во внимании к собеседнику, в приветливом, уважительном и тактичном отношении к нему. Нельзя перебивать говорящего, вставлять колкие замечания. Надо взглядом, мимикой, жестом подтвердить контакт понимания. Вступая в диалог, необходимо уходить от роли слушающего.
Речь, поза, жест, мимика – важные показатели внешней культуры, по этим признакам составляют суждение о человеке.
Воспитанного человека характеризует правильная, выразительная речь, отсутствие грубых выражений. Сила слова, по мнению И.П.Павлова, равносильна силе совершенного поступка. Выражая в словах свои мысли, чувства, человек выражает и свое отношение к окружающим – доверие и уважение.
