Технологическая карта организованной учебной деятельности № 18: Исследование света и его источников

В документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, посвященная значению света в жизни человека и источникам его появления. Основная цель занятия – помочь детям понять разницу между естественными и искусственными источниками света, а также осознать, что темнота – это отсутствие света. На примере нескольких интерактивных заданий воспитатель будет развивать у детей навыки анализа и сопоставления различных источников света.

Занятие начинается с упражнения на мотивацию, где воспитатель читает стихи, вдохновляющие детей на размышления о свете. Эти строки еще больше приближают ребят к вопросу: что такое свет и как он влияет на наше восприятие мира. Постепенно дети приходят к осознанию, что свет - это не только нарядная иллюзия, но и основа нашего существования.

Далее, в ходе организационно-поискового этапа, воспитатель задает вопросы о том, каковы источники света и каким образом они действуют на окружающий мир. Дети проводят эксперименты, используя фонарик, и учатся определять направление распространения света. Это помогает развить не только когнитивные способности, но и умение работать в команде, обсуждая результаты экспериментов.

В заключение занятия проводится рефлексия: дети осознают важность света для их жизни, делятся своими впечатлениями и выводами о том, как же тепло и свет позволяют им видеть вокруг и ориентироваться в пространстве. Таким образом, урок способствует не только познанию естественных явлений, но и командной работе, формируя у детей социальные навыки.