Путешествие зайчонка Зая по временам года
В данном документе представлен конспект образовательной деятельности, направленный на ознакомление детей с временами года через увлекательное путешествие зайчонка Зая. Этот материал подходит для детей раннего возраста и включает интеграцию нескольких областей развития. Основной целью является расширение знаний детей о сезонных изменениях в природе, а также развить их словарный запас и познавательную активность.
Конспект состоит из различных интерактивных игр и упражнений, которые помогают детям не просто запомнить времена года, но и ощутить их атмосферу. С помощью наглядных макетов и игрушек, таких как зайцы, дети смогут визуализировать каждое время года, что сделает процесс обучения более ярким и запоминающимся.
Путешествие начинается с загадки о зайчонке, что сразу привлекает внимание детей. Каждый этап этого путешествия включает в себя песни, игры и физические упражнения, что способствует гармоничному физическому и эмоциональному развитию малышей. Одной из задач является развитие мелкой моторики, а также правильного поведения в природе и бережного отношения к её красоте.
Особенное внимание уделяется интеграции различных областей развития: речевое, художественно-эстетическое, физическое и социально-коммуникативное. Этот подход не только помогает детям лучше усвоить материал, но и делает процесс обучения увлекательным и интересным. В результате, дети не только учатся определять времена года, но и развивают комплексные навыки, которые пригодятся им в дальнейшей жизни.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению детей со временами года на тему
«Путешествие зайчонка Зая по временам года»
в группе раннего возраста
Интегрируемые области: «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие».
Цель и задачи:
Расширять и закреплять представления детей о сезонных изменениях в природе, развивать словарный запас.
Развивать познавательную активность детей. Закреплять умение определять время года по характерным признакам, установление причинно-следственных связей между временами года. Обогащать активный и пассивный словарь по данной теме, развивать фразовую речь. Развивать мелкую моторику руки.
Формировать умение правильно вести себя в природе, бережно относиться к ней, видеть красоту каждого времени года.
Материал: макеты времен года: зима, весна, лето, осень, игрушки заяц белый, заяц серый.
Ход: Ребята, сегодня к нам в гости кто-то должен придти. Отгадайте, кто придет в гости:
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку. (заяц)
Правильно, это зайчик. Вот и пришел к нам зайчик. Давайте поздороваемся с зайчиком. Посмотрите, какой он (серый, пушистый)
Какие ушки? (длинные) Хвостик какой(короткий)
Сегодня мы с зайчиком поедем в путешествие по временам года.
- Ребята, вот мы очутились в сказочном лесу.Посмотрите, как тут красиво.Листья с деревьев опали, стали желтые, красные, лужи под ногами. Ребята, как вы думаете, в какое время года вы попали? (Осень). Давайте соберем листочки в корзины. Красные листочки в одну корзину, желтые листочки в другую. Молодцы. Ребята, а вот и дождик начался. Давайте покажем, как дождик капает. Капля – раз. Капля – два, капля медленно сперва, капля стала поспевать, капля каплю догонять (указательным пальцем стучат по ладошке, сначала медленно, потом быстро). Ребята, давайте спрячемся от дождя под зонтиком (физкультминута - игра «Солнышко и дождик»)
Мы с вами погостили у осени, теперь поедем дальше. Ребята, стало холодно, зайчик сменил свою шкуру на белую, чтобы звери его не могли заметить на белом снегу. Везде лежит снег, нам нужно одеть теплую одежду. Как вы думеете, в какое время года вы попали? (зима). Проводится игра:
Очень холодно зимой,
Но мы пойдем гулять с тобой.
Я одену шубку,
Я одену шапку,
Я одену шарфик,
А потом пушистые, теплые, красивые рукавички на ручки натяну.
И хотя я маленький, у меня есть валенки (выполняются движения согласно текста).
Ребята, а зимой дует холодный ветер, покажем зайчику, как дует ветер :
у-у-у-у, вьюга воет:з-з-з. Ребята , что можно зимой слепить из снега?(снежки, снеговика).
Проводится пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре (загибаем пальчики)
Мы с тобой снежок слепили (лепят, меняя положение ладоней),
Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг)
И совсем, совсем не сладкий (грозят пальчиком)
Раз – подбросим, два – поймаем,
Три – уроним, и …сломаем (топают ногами).
Ребята, мы были в гостях у зимы. Теперь поедем дальше.
Ребята, смотрите, солнышко светит, снег растаял, наш заяц сменил свою щкуру на серую, бежит ручей, травка зеленеет. Какое это время года? (весна)
Проводится игра:
Кап – кап, кап вода (ритмично двигать кистями сверху вниз)
На дворе весна, весна. Солнышко пригрело (поднять руки ввех).
Птички прилетели, (машут руками)
Чив – чив –чив-чив распевают ласточки,
Весело летают, зерна собирают (стучат большим и указательным пальцем по ладони правой руки)
Заяц : - Ребята, посмотрите, что я нашел? Дети: - Круг.
Заяц: - А на что он похож? (на солнышко),
только не хватает лучиков. Давайте из прищепок сделаем лучики.
Ребята, посмотрит , как ярко засветило солнышко. Стало жарко, появились цветы, все оделись легко, стали купаться на речке, загорать. В какое время года мы попали? (лето)
Для ребяток зайчик принес яблочки. Они летом поспели. Зайчик вас угощат яблочками . Давайте скажем зайчику спасибо за потешествие по временам года и за угощение.
