Позитивные результаты работы воспитателя Оксаны Ануфриевой в детском саду «Аленький цветочек»

Справка о позитивных результатах работы с воспитанниками воспитателя МДОБУ детский сад комбинированного вида «Аленький цветочек» Ануфриевой Оксаны Николаевны
 
Наличие системы воспитательной работы:
Воспитатель Ануфриева Оксана Николаевна – творческий, инициативный педагог. За время работы зарекомендовала себя, как трудолюбивый, ответственный и требовательный к себе и другим специалист.
Деятельность Оксаны Николаевны направлена на реализацию основных задач: охрану жизни и укрепление здоровья детей, обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка, обеспечение условий для развития детской самостоятельности, инициативы и творчества, приобщение детей к общечеловеческим ценностям, взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей; оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей. Оксана Николаевна для воспитания детей использует эффективные методы и приемы: показ, разъяснение, приучение, упражнения, игровые методы, дидактические игры, контроль, требования, оценку, соблюдение гигиенических требований, взаимосвязь оздоровительных и воспитательных мероприятий.
Наличие качественной, эстетически оформленной текущей документации:
У воспитателя имеется вся основная документация: перспективные планы по всем видам деятельности, календарный план воспитательно-образовательной работы, план по самообразованию, паспорт группы, план работы с родителями, табель посещаемости, разработанные с требованиями программы «От рождения до школы». Ведется тетрадь протоколов родительских собраний, план работы с родителями. Текущая документация аккуратна, всегда эстетически оформлена.
Организация индивидуального подхода:
Ануфриева Оксана Николаевна при работе с детьми осуществляет принцип индивидуального подхода, организует воспитательно-образовательный процесс с учётом индивидуальных особенностей детей, что позволяет создать оптимальные условия для реализации потенциальных возможностей каждого ребенка. Воспитатель создает условия для полноценного проявления и развития личностных функций дошкольников, предлагает помощь дошкольнику в осознании себя личностью, в выявлении, раскрытии его возможностей, становлении самосознания, самореализации и самоутверждения. Оксана Николаевна в общении  с дошкольниками демократична, строит свои отношения с детьми на доверии и уважении. Осуществляет личностно-ориентированный подход к каждому ребенку на занятиях и в свободной деятельности.
 Снижение простудной заболеваемости воспитанников:
Оксана Николаевна большое внимание уделяет формированию здорового образа жизни воспитанников, создает условия для охраны жизни и укрепления здоровья каждого ребенка в группе. Совместно с медсестрой учреждения регулярно проводит комплексные мероприятия, в группе используется рациональный режим, питание, регулярно проводится утренняя гимнастика, гимнастика после сна. Важное значение для физического и психического здоровья детей имеет обеспечение в группе благоприятного психического климата, эмоционально положительного отношения к каждому ребенку.
Отлаженная система взаимодействия с родителями. Отсутствие жалоб и обращений родителей на неправомерные действия:
 
Воспитатель ведет работу с родителями по вопросам воспитания детей в семье, привлекает их к активному сотрудничеству с детским садом. Активно работает с родительским комитетом и отдельными родителями, обеспечивая создание необходимых условий в помещениях группы для успешной реализации воспитательно-образовательной программы, организует смотры-конкурсы и выставки детских работ, проводит родительские собрания. Для решения поставленных задач воспитателем составлен план работы с родителями. Пропаганда педагогических знаний ведется через систему наглядной агитации. В группе оформлены «Уголки для родителей», где помещаются консультативные материалы.  За срок работы со стороны родителей жалоб не было. Родители удовлетворены  работой педагога.  Ануфриева О. Н. имеет положительные отзывы от родителей.
Реализация здоровьесберегающих технологий в воспитательном процессе:
 
В своей работе Оксана Николаевна использует здоровьесберегающие технологии, направленные на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития, такие, как: динамические паузы, подвижные и спортивные игры, пальчиковая, артикуляционная, мимическая, дыхательная гимнастики, воздушные ванны.  Важное значение для физического и психического здоровья детей имеет обеспечение  в группе благоприятного психического климата, эмоционально положительного отношения к каждому ребенку. В группе создан уголок физической культуры.
Результатом применения здоровьесберегающих технологий в группе является: улучшение памяти, внимания, мышления детей; повышение способности к произвольному контролю; улучшение общего эмоционального состояния, повышается работоспособность, уверенность в себе; стимулируются двигательные функции; снижение утомляемости; улучшаются пространственные представления; развивается дыхательный и артикуляционный аппарат; стимулируется речевая функция; улучшается соматическое состояние.
Применение в работе здоровьесберегающих педагогических технологий повышает результативность воспитательно - образовательного процесса, формирует у педагогов ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, а у ребёнка - стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.
Духовно – нравственное воспитание и народные традиции:
Оксана Николаевна в своей работе большое внимание уделяет духовно-нравственному воспитанию детей. Работа строится на основании примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» и «Мы в Мордовии живем». Использует пособие «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», разделы: «Моя семья», «Мой город», «Моя малая родина», «Культура и традиции». Для ознакомления детей с народными традициями, для воспитания патриотических чувств, любви и уважения к своей родине, в группе создан уголок мордовской культуры, где собран иллюстративный и художественный материал. Основными формами приобщения детей к культурному наследию является: чтение сказок, обыгрывание различных сюжетов, связанных с народным творчеством, посещение памятников культуры.