Открытое занятие по формированию математических представлений у детей

Конспект
открытого занятия по формированию элементарных математических представлений
Цель:

• Продолжать учить счету в пределах 5, и счету на слух.

• Закреплять и обобщать знание детей о свойствах геометрических фигур.

• Развивать внимание, мышление, мелкую моторику.

• Воспитывать интерес к математике и желание работать в коллективе.

Индивидуальная работа с Никитой Ш, упражнять в закрепление знаний геометрических фигур.
Демонстрационный материал
Игрушки – герои медведь, заяц, лиса, волк, колобок.
Ёлочки разные по высоте, зайчики 5 шт., морковки 5 шт., игра «Найди свой гараж», фонограмма песни о колобке.
Раздаточный материал
Счетные палочки, шнурки.
Ход занятия
1. Вос.:  – Ребята, кто это стучится? (Появляется колобок под сказочную музыку).
К:  – Здравствуйте, ребята! Я – веселый колобок. Я люблю путешествовать. А вы любите путешествовать? (Да.)
 – Ребята давайте придумаем новую сказку обо мене.
 – Поможете мне? (Да.)
Жил-был колобок, и захотелось ему попутешествовать. И покатился он по дорожке. Солнышко светит ярко, птички поют: весне, теплу радуются!!! А навстречу ему заяц.
З:  – Колобок, колобок я тебя съем!
К:  – Не ешь меня, заяц_; я с ребятами по лесу путешествую, дай лучше нам с ребятами задание.
З:  – Хорошо, колобок. Слушайте мое задание. Посчитайте, хватит ли моим друзьям зайчикам морковок? (Воспитатель выкладывает на доску 5 зайчиков.)
 – Ребята, посчитайте, сколько зайчиков? (2-3 ребенка)
Ниже выкладывает 4 морковки.
 – Сколько морковок? (2-3 ребенка)
 – Чего больше зайчиков или морковок? (2 ребенка)
 – Чего меньше? (2 ребенка)
 – Как сделать, чтобы зайчиков и морковок стало поровну? (Добавить 1 морковку)
 – Что теперь можно сказать, о количестве зайчиков и морковок? (Их стало поровну)
 – Молодцы ребята справились с заданием.
2. Зайчик отпустил колобка. Катится Колобок, а навстречу ему Волк.
В:  – Колобок, я тебя съем.
К:  – Не ешь меня, лучше вопросы трудные и задания интересные задавай.
В:  – У меня на полянке растут елочки, их нужно расставить по росту. Сначала маленькую ёлочку, затем побольше и т.д.
Вос.:  – Иди, Саша К., расположи ёлочки, как Волк попросил. Саша К., посчитай, сколько ёлочек всего? (Всего 5 ёлочек.)
В:  – Молодцы, справились с заданием. А теперь расставьте ёлочки по-другому – от самой большой до самой маленькой.
Вос:  – Захар, помоги Колобку, найди самую большую ёлочку и начинай расставлять их до самой маленькой. Сколько ёлочек, Захар, посчитай? (Всего 5 ёлочек.)
В:  – Молодцы, ребята, справились с заданием.
Boс:  – И отпустил Волк Колобка.
Физминутка
3. Покатился Колобок дальше, а навстречу ему Медведь.
М:  – Колобок, Колобок, я тебя съем.
К:  – Не ешь меня, Медведь. Лучше нам с ребятами задание дай.
М:  – Хорошо, сейчас я посмотрю, как вы знаете геометрические фигуры. Возьмите шнурок и сделайте из него круг. (Медведь ходит, смотрит).
 – Молодцы, а теперь из шнурка сделайте овал. (Медведь смотрит).
 – А сейчас задание потруднее дам, шнурки уберите, возьмите палочки. Сделайте квадрат.
 – Молодцы!
В:  – А чем квадрат отличается от круга?
Д:  – Квадрат не катится, а круг катится.
В:  – Почему квадрат не катится? (У него есть углы, они ему мешают катится, а у круга нет углов – он катится.)
М:  – А сейчас сделайте треугольник. Кто самый быстрый?
 – Молодцы!
М:  – И последние задание – сделайте из палочек прямоугольник.
 – Молодцы, знаете геометрические фигуры. Отпущу Вас с Колобком дальше.
4. Катится Колобок, а навстречу ему Лиса.
Л:  – Колобок, Колобок, я тебя съем.
К:  – Не ешь меня, Лиса. Лучше нам с ребятами задание дай.
Л:  – Не буду я Вам задание давать, лучше поиграйте со мной в мою любимую игру «Найди свой гараж», мне одной играть не интересно. Я Вам раздам карточки с геометрическими фигурами и в разные места положу домики с изображением этих фигур. Когда я скажу «Автомобили поехали!», Вы ездите по группе. Когда скажу «В гараж!», Вы должны правильно найти свой домик.
Итак, игра начинается. (2-3 раза, в процессе игры меняется место домов.)
 – Спасибо тебе Колобок и ребята! Мне было с вами интересно играть. Не буду я тебя, Колобок, есть!
Вос.:  – И отпустила Лиса Колобка!
 – Вот и сказочке конец.
 – Сказка у нас получилась хорошая, потому что ребята помогли Колобку выполнить трудные и интересные задания, которые придумывали Заяц, Волк, Медведь и Лиса.
 – Что вам понравилось в сказке?
 – Какое задание понравилось выполнять больше всего? Наше путешествие закончилось.
 – Спасибо тебе, Колобок, что ты нас взял в новую сказку.
 – Приходи к нам еще.