Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Коррекционная педагогика
  3. Психокоррекция
  4. Как помочь гиперактивному ребенку: консультация для родителей

Как помочь гиперактивному ребенку: консультация для родителей

Устюжанина Татьяна Владимировна
Устюжанина Татьяна Владимировна
DOCX
2124
15

Современные родители часто сталкиваются с challenges воспитания детей, имеющих особенности поведения, такие как гиперактивность. Важно помнить, что гиперактивный ребенок не виноват в своих действиях, и жесткие меры, такие как наказания и нотации, могут усугубить ситуацию. Вместо этого необходимо применять методы, основанные на понимании и терпимости.

Первостепенная задача заключается в создании уютной и спокойной атмосферы для общения. Это значит вести диалог с ребенком мягким тоном, избегая криков и приказов, а также не перегружая его эмоциональными нагрузками. Следует избегать завышенных требований и понятными словами объяснять границы дозволенного, чтобы ребенок ощущал себя в безопасности и понимал, что от него требуется.

Похвала и поддержка играют ключевую роль в воспитании гиперактивных детей. Позитивное подкрепление, даже по самым незначительным достижениям, помогает детям чувствовать свою значимость и уверенность. Также важно контролировать выполнение заданий, учитывая их простоту и выполнимость, чтобы у ребенка не возникало чувства безысходности.

Кроме того, следует ограничить пребывание ребенка в местах большого скопления людей, обеспечивать четкий режим дня и выделять пространство для занятий. Спокойные прогулки перед сном и физический контакт с родителями помогут установить эмоциональную связь и утешить ребенка в стрессовых ситуациях.

Если родителям сложно справиться с поведением ребенка, стоит рассмотреть возможность привлечения профессионалов. Эффективное взаимодействие с учителями и воспитателями, их советы и рекомендации могут существенно облегчить процесс воспитания, помочь наладить конструктивный диалог и создать подходящие условия для развития малыша.

Предпросмотр

Консультация для родителей
«Как помочь гиперактивному ребенку»


Прежде всего, необходимо понять, что ребенок не виноват, в том, что он такой. Дисциплинарные меры воздействия в виде постоянных наказаний, замечаний, окриков, нотаций не приведут к улучшению поведения ребенка, а в большинстве случаев даже ухудшат его.

  • С гиперактивным ребенком необходимо общаться мягко, спокойно, без криков и приказаний;

  • избегать и восторженных интонаций, эмоционально приподнятого тона. 

  • избегать завышенных требований и увеличения учебных нагрузок ;

  • определить для ребенка четкие границы дозволенного ;

  • похвала за его успехи и достижения, даже самые незначительные. Хвалить  искренне, но не слишком эмоционально;

  • указания должны быть немногословными, содержащими не более десяти слов, состоящими из одного-двух заданий;

  • задания должны быть выполнимы; их выполнение следует контролировать;

  • запретов должно быть меньше, они должны быть заранее оговорены с ребенком и сформулированы в очень четкой и непреклонной форме;

  • ребенок должен знать ,какие санкции будут введены взрослыми за нарушение того или иного запрета;

  • родители должны быть очень последовательными при исполнении санкций;

  • избегать резких запретов, начинающихся словами  «нет»  и  «нельзя»;

  • ограничить пребывание гиперактивных детей в местах скопления большого количества людей, стараться не приглашать в дом сразу много гостей;

  • соблюдение дома четкого режима дня. И прием пищи, и прогулки, и выполнение домашних заданий необходимо осуществлять в одно и то же, ложиться спать в строго определенное время;

  • оградить ребенка от длительных занятий на компьютере и от просмотра телевизионных передач;

  • выделить для ребенка комнату или ее часть для занятий, игр, уединения. В оформлении избегать ярких цветов, сложных композиций;

  •  полезны спокойные прогулки перед сном;

  • важен физический контакт, (обнять ребенка, прижать к себе, успокоить)

  • поддерживать здоровый микроклимат в семье;

  • оградить ребенка от возможных конфликтов между взрослыми

  • больше времени проводить с ребенком.


В случаях аффективного поведения ребенка можно предложить ему возможность выбора. Если ребенок совершает в течение длительного времени бесцельные действия, бегает, предложить ему два или три других занятия: побегать во дворе или послушать чтение взрослого. Если ребенок громко кричит, можно вместе с ним спеть по его выбору несколько любимых песен. Если ребенок раскидывает игрушки и вещи, можно предложить ему игры с водой и песком.


В случае затруднений при решении спорных вопросов, касающихся воспитания и обучения ребенка, рекомендуется обратиться к специалистам.
Для реализации эффективного взаимодействия с ребенком следует идти в одном направлении в воспитании и обучении с воспитателями дошкольного образовательного учреждения, прислушиваться к их советам и рекомендациям.