Конспект занятия по теме «Ежи» для старших дошкольников
Этот документ представляет собой конспект образовательной деятельности, направленный на развитие речи у детей старшего дошкольного возраста через игру и взаимодействие с окружающим миром. Занятие посвящено теме «Ежи», что позволяет познакомить детей с этим удивительным представителем фауны, укрепляя их знания о природе.
В ходе занятия дети учатся составлять рассказ по сюжетной картине, используя свои знания о ежах и обсуждая их повадки. Основное внимание уделяется развитию связной речи, умению рассматривать картину и рассуждать о её содержании, что является важной частью образовательного процесса в дошкольном возрасте.
Занятие начинается с увлекательной беседы о ежике, где воспитатель предлагает детям разгадать загадку, посвящённую этому животному. Это не только пробуждает интерес, но и создаёт позитивный эмоциональный фон для урока. Использование игрушки ёжика, а также картин и фотографий способствует лучшему усвоению материала.
Далее дети принимают участие в различных играх, цель которых — развить внимание, координацию движений и словарный запас. Участие в игре «Найди ежа» и «Собери ежа» делает процесс обучения ярким и увлекательным. Игры помогают детям не только развлекаться, но и запоминать информацию о жизни ежей, их привычках и особенностях.
Занятие завершается созданием коллективного рассказа о ежах, в который вклад могут внести все дети, обсуждая, что они узнали. Такой подход развивает творческие способности и умение работать в команде, что является неотъемлемой частью воспитания детей в дошкольных учреждениях.
Конспект образовательной деятельности по области
«Коммуникация: развитие речи»для детей старшего дошкольного возраста.
Тема: Составление рассказа по сюжетной картине «Ежи»
Цели:
образовательные: развивать связную речь, учить подбирать признаки и действия к слову «ёж», закрепить употребление предлогов в речи, формировать умение рассматривать картину и рассуждать над её содержанием, учить составлять рассказ по ней.
коррекционные: развивать зрительное внимание, координацию движений,
воспитательные: активизировать интерес к занятию, воспитывать бережное отношение к природе, прививать любовь к животным
Оборудование:
Демонстрационный материал:
сюжетная картина Ушаковой О.С. «Ежи», мягкая игрушка ёж, лист осенний, фотография ежа
Раздаточныйматериал :тарелочки с разрезными деталями ежа на каждого ребёнка (из фетра)
Проведение НОД:
1.Беседа о ёжике
Воспитатель:Ребята попробуйте отгадать загадку, и вы узнаете, о ком пойдёт речь сегодня на занятии.
Он со всех сторон колючий, На нём иголки просто кучей. Он похож на маленькую горку . Ищет он грибы и тащит в норку. Носик у него курносый, чёрный , А характер тихий, но упорный. По траве он бродит без дорожек. Ты его не бойся, это… ёжик
Рассматривание ежа (воспитатель показывает детям игрушку – ежа)
Воспитатель:Посмотрите, ёжик прибежал к нам в гости. Расскажите, какой ёжик. (маленький, колючий, шустрый, фыркающий, забавный) Что может делать ёжик? (бегать, спать, есть, нюхать, топать) Назовите семью ежей. (папа – ёж, мама – ежиха, детёныши – ежата)
Игра «Найди ежа»
Воспитатель:Давайте поиграем с нашим ёжиком. Наш ёжик любит прятаться, давайте попробуем его отыскать. Где ёжик? (Ёжик спрятался под лист. Ёжик спрятался около куста. Ёжик взобрался на пень…)
Интересные сведения о еже
Ёж обитает в лесу. Спина животного покрыта иглами. Окраска игл: белые у основания и на кончике, а в середине чёрные. Мех серого цвета. Мордочка вытянутая и заканчивается острым носиком. Глаза чёрные и круглые. Маленькие ушки и хвостик. Задние ноги немного длиннее передних. Зубы острые. Общение ежей происходит с помощью свиста. Ворчат они, когда разозлятся. У ежей очень хороший слух и нюх. Ест насекомых, улиток, червяков, ягоды, желуди, грибы. Любит молоко. Ежи зимой спят, а весной начинает бодрствовать и активно поедать всё, что только можно, они очень прожорливы. Весной у ежихи появляются ежата. Новорожденные ежи голые, слепые и беззащитные. Враги у ежей: филины, лисы и другие хищники. Колючки и сворачивание в клубок – это природная защита от хищников. Однако она не всегда помогает – лиса откатывает ежика в воду, чтобы он развернулся. Никогда не берите ежиков домой! В неволе они практически не живут. Кроме того ежи – разносчики опаснейших для человека клещей.
Работа по обогащению словаря.
А теперь игра «Придумай словечко»
Еж крадется как? Осторожно.
Еж нападает как? Внезапно.
Еж бегает как? Быстро.
Еж ходит как? Шуршит. пыхтит
А сейчас мы узнаем повадки ежа?
Что ежик умеет делать? (по картинкам) Прятаться, уходить, сворачиваться, подкрадываться, ловить, поджидать, хватать, лакомиться, охотится, бежит, играет, нападает ,защищается ,спит пробирается ,плывет.
- 2.Рассматривание картины
Предлагаю нашего ёжика отпустить в лес. Закройте глаза. Воспитатель выставляет картину «Ежи». Открывайте глаза. Посмотрите, оказывается это не ёж, а ежиха, а с ней и маленькие ежата. Как можно назвать эту картину? (заботливая ежиха, ежиная семья) Какое время года изображено на картине? (лето) Почему вы так решили? (зелёная трава кругом, ягоды, насекомые…) Какая мама ежиха? (Большая, крупная, колючая, заботливая, осторожная.) Что она делает? (Учит ежат добывать в лесу корм.) Какие ежата? (Маленькие, забавные, хорошие.) Что они делают? (Один ежонок свернулся в клубок, наверное чего-то испугался. Другие стоят около мамы.) Какие насекомые изображены на картине?
3.Игра «Самый внимательный»
А сейчас я проверю, какие вы у меня внимательные. Ещё раз внимательно посмотрите на картину. Постарайтесь запомнить всё, что изображено на ней, затем я её закрою, а вы должны будете ответить на мои вопросы. Сколько ежат на картине? Какое насекомое сидит на бревне? И т.д.
4.Физкультминутка
Еж спешил к себе домой,
Нес запасы он собой.
Через кочки еж скакал,
Быстро по лесу бежал.
Вдруг он сел и изменился.
В шарик круглый превратился.
А потом опять вскочил
И к детишкам поспешил.
5. Составление рассказа по картине.
Работа по картине. Схемам.
*Первая картинка (воспитатель указывает картины схемы)-это название животного.
*Вторая картинка - где живет.
*Третья картинка-размер животного.
*Четвертая картинка-цвет меха.
*Пятая картинка-длина меха.
*Шестая картинка-длина и форма хвоста (короткий, длинный, колечком, пушистый)
*Седьмая картинка-размер и форма ушей.
*Восьмая картинка - чем питается.
*Девятая картинка - какую пользу приносит человеку
И у нас получится замечательный рассказ про ежа.
1Еж хищное дикое животное.2.Живет в трудно доступном лесу в норе. 3.Ежик немного меньше кошки.4.На спине у него, серо черные иголки, а на мордочке и животе мех мягкий и шелковистый.5. Хвост ежа маленький и прячется за колючими иголками . На голове и ногах шерсть короткая.. 6.Уши у него небольшие полукруглой формы.7.Питается ежик грызунами ,насекомыми фруктами и ягодами.8.Поедая мышей, крыс , ужей, змей ,еж приносит пользу человеку.
Как можно закончить рассказ? Ребята, вам нравятся ежиха и ежата? Как вы думаете, ежам понравится, если ребята заберут их из леса домой? Почему же им не понравится? Ведь мы будем за ними хорошо ухаживать, вкусно кормить, дома тепло, светло, врагов нет - волка, лисы, медведя. Каждому животному лучше всего там, где оно родилось, где оно живет. Животных нельзя забирать из привычного для них места обитания.
А теперь давайте найдем домик ежа, поищем .Как его можно найти? (По следам) Идут ищут домик. Как вы узнали что это домик ежа? ( по следам, прочитали)
6. Игра «Собери ежа».
А сейчас я предлагаю вам собрать ёжика из частей. У вас на столах лежат тарелочки с деталями ежа. Правильно располагайте все детали на листе. Проверка результатов работы.
7. Пальчиковая гимнастика.
Ёжик, ёжик, хитрый ёж, на клубочек ты похож. (пальцы в замок)
На спине иголки очень – очень колкие. (поднимать и опускать пальцы)
Хоть и ростом ёжик мал, нам колючки показал, (повертеть вправо, влево)
А колючки тоже на ежа похожи. (поднимать и опускать пальчики)
На ежа мы поглядим, молочка ему дадим, (сделать блюдечко ладошками)
Но не тронем колкие на спине иголки мы. (погрозить пальчиком)
8. Игра «Закончи предложение».
Медведь большой, а ёж… (маленький)
Заяц пушистый, а еж … (колючий)
Ёж спит днем, а охотится … (ночью)
Белка живет в дупле, а еж … (в норе)
У лисы лисята, а у ежихи … (ежата)
9.Итог занятия.
Ребята, наше занятие подошло к концу. Давайте с вами вспомним, о чём мы сегодня говорили, что интересное и новое узнали.
