Образовательная программа «В мире растений»

Тема : «В мире растений»
Цель: Формировать представления о сезонных изменениях растений ранней весной.

Образовательная деятельность

Образовательная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность
взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность
детей

Групповая

Индивидуальная

Понедельник, 24 апреля

УТРО

1.Утренняя гимнастика –«Зайчики и белочки»
2.Беседа на тему: «В мире растений» Цель: Формировать представления о сезонных изменениях растений ранней весной.
3.Д/и.«Песенки-ритмы». Цель: Развитие умения прихлопывать заданный текстом ритмический рисунок.

4.Д/и. с Егором К. и Никитой «Подбери чашки к блюдцам». Цель: учить различать цвета и использовать их названия в речи, развивать мелкую моторику, внимание.

5.Игры с настольным конструктором.

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.ХЭР
5.ПР

1.-//-
2.Картинки с изображением растений ранней весной
3.-//-
4.чашки и блюдца
5.Настольный конструктор.

Наглядно-текстовая информация: «Уроки светофора».

НОД

1. Физкультурное – по плану физрука.
2. Познавательное. Тема: «Прогулка по весеннему лесу». Цель: Знакомить детей с особенностями весенней погоды, приметами весны, формировать представления о связях в природе, расширять представления о лесных растениях и животных. О.А.Соломенникова, с. 39-42

1.ФР
2.ПР

1.по плану физрука
2.-//-

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение. Тема: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошко». Цель: Развивать наблюдательность и любознательность детей, продолжить знакомить детей с сезонными изменениями .
2.П/и.«Дети в лесу». Цель: бегать не наталкиваясь друг на друга, внимательно действовать по сигналу воспитателя.
П/и.«Найди свой домик». Цель: развивать умения ориентироваться в пространстве, бегать не наталкиваясь друг на друга, внимательно действовать по сигналу воспитателя.
3.Труд. Подмести дорожки. Цель:привлекать детей к выполнению простейших поручений.

4. Д/и«Узнай и назови ягоды». Цель: закрепить знания названия ягод, учить узнавать их по описанию воспитателя.

5. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1.ПР
2.ФР
3.СКР
4.ПР
5.СКР

1.-//-
2.-//-
3.Обручи.
4.картинки с ягодами
5.Песочные наборы, машинки, мячи.

ВЕЧЕР

1. Гимнастика пробуждения – «Мы проснулись»
2.Чтение «Сказка об умном мышонке» С.Маршак. Цель: познакомить детей с произведением, , развивать речь.
3.Театр./и«Репка». Цель:
Вспомнить с детьми знакомую сказку, побуждать к драматизации, учить входить в роль, поощрять самостоятельность в игре.

4.Приучать Артема Ф аккуратно вешать полотенце на крючок. Цель: Формирование навыков самообслуживания.

5.Игры с мозаикой.

1.ФР
2.РР
3.СКР
4.ФР
5.СКР

1. коррекционные дорожки
2. «Сказка об умном мышонке» С.Маршак.
3. Маски зверей.
4.мыло, полотенце.
5. Мозайка.

ВЕЧЕРНЯЯ
ПРОГУЛКА

1.Сравнительное наблюдение «Демисезонная одежда». Активизировать в речи названия предметов одежды, обуви, учить использовать обобщающие понятия.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР
2.ФР

1.-/0
2..Выносной материал.

Тема: «За окном воробушки закружились весело…»
Цель: продолжать знакомить детей с приметами весны.

Образовательная деятельность

Образовательная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность
взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

Индивидуальная

Вторник, 25 апреля

УТРО

1. Утренняя гимнастика –« Зайчики и белочки»
2.Беседа «Правила дорожного движения выполняй без возражения» продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору, развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.
3.Пальчиковая гимнастика «Маленькие птички». Цель: развитие мелкой моторики.

4.С Лерой и Владиком вспомнить заклички: «Солнышко-ведрышко». Цель: развивать интерес к художественным произведениям и развитие артикуляционного аппарата.

5.Самостоятельная игровая деятельность в центре двигательной активности.

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.ХЭР,РР
5.ФР

1.-//-
2..Набор картинок по ПДД.
3.-//-
4.-//-
5.-//-

Буклет «Воспитываем пешехода».

НОД

1.Аппликация. Тема: «Наш друг светофор». Цель:учить детей выполнять задание по образцу, наклеивать круги на прямоугольник, чередуя их последовательность (красный, желтый, зеленый); упражнять в применении правильных приемов наклеивания;учить правилам поведения на дороге и умению применять их;закреплять знания о работе светофора;воспитывать чувство самосохранения, сострадания.
2. Музыкальное (по плану специалиста).

1.ХЭР
2.ХЭР

1. Макет «Светофор», выполненный образец, пешеходный переход, круги красный, желтый, зеленый.
2.по плану музработника

ПРОГУЛКА

1.П/и.«Лохматый пес». Цель: учить выполнять ходьбу, бег врассыпную.
П/и.«Солнечные зайчики». Цель: уточнять с детьми направления: вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения.
2.Наблюдение за птицами. Цель: познакомить с жизнью птиц весной.
3.Труд. Сбор камешков на участке. Цель: воспитывать желание наводить порядок.

4.Упражнять Кристину и Егора Бовина в беге в разных направлениях.

5.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.ФР
5.СКР

1.-/-
2.живые объекты
3.Ведра.
4.-//-
5.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Гимнастика пробуждения – «Мы проснулись»
2.Беседа «Птицы весной». Цель: продолжать знакомить с жизнью птиц весной…
3.С/Р игра «Доктор» Цель: учить подбирать атрибуты для игры, учиться взаимодействию в игре под руководством воспитателя.

4.Д/и. «Чудесный мешочек» -учить Егора и Никиту произносить слова отчетливо, правильно называть предметы.

5.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

1.ФР
2.ПР
3.СКР,
4.РР
5.СКР

1.-//-
2. Набор картинок «Птицы».
3.атрибуты к игре
4.Чудесный мешчек
5.Сюжетные игрушки.

ВЕЧЕРНЯЯ
ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за облаками Цель: учиться определять их по внешнему виду…

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР

3.ФР,

1.-//-
3.Выносной материал

Тема: «Весенние изменения в жизни диких животных»
Цель: Формировать представления о сезонных в жизни диких животных»

Образовательная деятельность

Образовательная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность
детей

Групповая

Индивидуальная

Среда, 26 апреля

УТРО

1.Утренняя гимнастика –« Зайчики и белочки»
2.Беседа «Светофор» Цель: дать детям представление о работе умного прибора – светофора. Рассказать о сигналах для машин и людей, что светофор помогает им не мешать друг другу. Учить различать сигналы светофора и подчиняться им.
3.Пальчиковая гимнастика «Дикие животные»

4.С Никитой и Викой рисование карандашами «Весенняя травка». Цель: закрепить умение правильно держать карандаш.

5.Настольно-печатные игры.

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.ХЭР
5.СКР

1.-//_
2.Набор картинок по ПДД, макет светофора.
3.-/-
4.цв. карандаши
5.Настольно- печатные игры.

Беседы с родителями о безопасности в бытовых условиях; правилах поведения детей на улице.

НОД

1. Музыкальное – по плану музработника
2. Познание( ФЭМП) Игровая ситуация «Мы играем». Программное содержание. Учить различать
одно и много движений и обозначать их количество словами один, много; упражнять в умении
различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди сзади,вверху-внизу, слева-справа; совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. (И. А. Помораева стр. 39)

1.ХЭР
2.ПР

1.по плану музработника
2.Кукла, медведь, шарики, круги красного, желтого и синего цвета, однополосные карточки на каждого ребенка.

ПРОГУЛКА

1.П/и. «Птички». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве
П/и.«Кот и мыши». Цель: развитие умения бегать не наталкиваясь друг на друга, внимательно действовать по сигналу воспитателя.
2.Наблюдение за березой. Цель: выделять изменения произошедшие с березой весной (набухли почки, появились сережки)
3.Труд. Собираем игрушки после прогулки. Цель: привлекать к совместному труду.

4.Попросить Лизу одеть куклу на прогулку, застегнуть все пуговицы. Цель: развитие мелкой моторики рук.

5.Самостоятельная игровая деятельность

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.СКР
5.СКР

1.-/-
2-//-
3.-//-
4.Кукла, одежда с пуговицами.
5.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1Гимнастика пробуждения -«Мы проснулись»
2.Беседа на тему:«Весенние изменения в жизни диких животных» Цель: Формировать представления о жизни диких животных весной
3..Чтение сказки О. Альфаро «Козлик-герой», пер. с испанского Т.Давитьянц. Цель: учить следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы педагога о действиях главного героя.

4.Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» с Егором К. и Антоном. Цель: упражнять артикуляционный аппарат.

5.Самостоятельные игры с напольным конструктором.

1. ФР
2.ПР
3.ХЭР
4.РР
5.СКР

1. корекционные дорожки
2..Картинки с изображением диких животных.
3.сказка О.Альфаро « Козлик герой»
4.-//-
5.Напольный конструктор.

ВЕЧЕРНЯЯ
ПРОГУЛКА

1.П/и. «Лиса и зайцы». Цель: упражнять в беге, учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

3. Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР
3.ФР

3.Выносной материал.

Тема : «Весенние изменения в жизни домашних животных».

Цель: Формировать представления о сезонных изменениях в жизни домашних животных»

Образовательная деятельность

Образовательная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность
взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность
детей

Групповая

Индивидуальная

Четверг,27 апреля

УТРО

1.Утренняя гимнастика –« Зайчики и белочки»
2.Беседа на тему: «Весенние изменения в жизни домашних животных».
Цель: Формировать представления о сезонных изменениях в жизни домашних животных»
3. Игровая ситуация «Как Хрюша звонил Степашке». Цель: обогащать представление детей о телефоне, как средстве общения детей.

4.С Никитой и Машей рисование карандашами «Солнышко»Цель: закрепить умение правильно держать карандаш.

5. Игры с настольным конструктором.

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.ХЭР
5.ПР

1.-//-
2.сюжетные картинки
3. -//-
4. цветные карандаши
5. конструктор

Консультация «Детский травматизм», «Безопасность дошкольников на улицах города».

НОД

1Развитие речи.Тема: «Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка».
Рассматривание картин (по выбору педагога). Цель. Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка. Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено. (В. В. Гербова стр. 73-74.)
2. Физкультурное – по плану физрука

1.РР
2.ФР

1.Картина «Дети кормят курицу с цыплятами»
2. по плану физрука

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за работой дворника. Цель: формировать уважительное отношение к профессии дворника.
2. П/и. «Птички в гнездышках». Цель: развитие умениябегать не наталкиваясь друг на друга, внимательно действовать по сигналу воспитателя.
П/и. «Гуси». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве,
3.Труд. Подмести дорожки. Цель: воспитывать трудолюбие.

4. Попросить одеть куклу на прогулку, застегнуть все пуговицы. Цель: развитие мелкой моторики рук.

5.Игры с куклами и машинами.

1.ПР
2.ФР
3.СКР
4.СКР
5.СКР

1.-//-
2.-//-
3.Веники.
4.Кукла, одежда для куклы.
5.Машины, куклы.

ВЕЧЕР

1Гимнастика пробуждения -«Мы проснулись»
2.Д/и. «Столько, сколько». Цель: учить различать одиночные предметы и множества.
3. Инсценировка сказки «Теремок». Цель: учить детей передавать характерные признаки персонажей; повышать интерес к театральному искусству.

4. Поручить Кириллу убрать салфетницы после полдника. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде.

5. Строительные игры с настольным конструктором.

1. ФР
2. ПР
3. ХЭР
4. СКР
5. ПР

1.-
2.
3. Народная песня «вышли куклы танцевать
4. Салфетницы
5. Настольный конструктор

ВЕЧЕРНЯЯ

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за трудом взрослых «Посадка сирени». Цель: продолжать знакомить с трудовыми операциями по уходуза растениями, расширить представление о развитии растений.
2.Игра со словами «Мы топаем ногами». Цель: Учить детей действовать совместно.

2. Словестная игра с Димой Б. «Солнечные зайчики»

3. Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР
2.РР
3.ФР

3.Выносной материал.

Тема: «Взаимосвязь живой и не живой природой»
Цель: Расширение представлений о простейших связях в природе.

Образовательная деятельность

Образовательная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность
взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность
детей

Групповая

Индивидуальная

Пятница,28 апреля

УТРО

1.Утренняя гимнастика – « Зайчики и белочки»
2.Беседа и рассматривание иллюстраций на тему:«Взаимосвязь живой и не живой природы»
Цель: Расширение представлений о простейших связях в природе.
3.Настольная игра «Профессии». Цель: закрепить знания детей о профессиях.

4.Приучать Леру аккуратно и правильно размещать свои вещи в шкафу. Цель: развивать культурно-гигиенические навыки.

5.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.ХЭР
5.СКР

1.-//-
2.Взаимосвязь живой и не живой природой в картинках.
3.Настольная игра «Профессии».
4.-//-
5.Сюжетные игрушки.

НОД

1. Рисование. Тема: «Красивый поезд» Цель: продолжать формировать умение рисовать предметы прямоугольной формы и части округлой формы (колеса). Упражнять детей в рисовании красками и аккуратном закрашивании, не выходя за пределы контура. Развивать воображение, творческую активность; умение создавать коллективную композицию. (Т. С. Комарова стр. 97-98)-
2. Физкультурное (на прогулке)- по плану физрука.

1.ХЭР
2.ФР

1.1/2 листа,цв.гуашь
2.по плану физрука

ПРОГУЛКА

1.П/и. «Жадный кот». Цель:учитьбегать не наталкиваясь друг на друга
П/и. «Птички в гнездышках» Цель: Развитие умения ориентироваться в пространстве, внимательно действовать по сигналу воспитателя.
2.Наблюдение за работой дворника. Цель: Вызвать у детей желание помогать дворнику в уборке снега.
3.Собрать сухие веточки на площадке. Цель: воспитывать любовь к труду.

4.С Кириллом и Никитой, закрепление умения прыгать через веревку на двух ногах.

5.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1.ФР
2.ПР.
3.СКР
4.ФР
5.СКР

1.-//-
2.-//-
3.Вёдра.
4.Веревка.
5.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Гимнастика пробуждения -«Мы проснулись»
2.Эксперимент «Окраска воды». Цель: дать детям понятие о таком свойстве воды как растворимость.
3.Развитие музыкально- танцевальных навыков Танец с платочками под рус. Народную песню «вышли куклы танцевать». Цель: закреплять умение двигаться в соответствии с изменением силы звучания музыки, выставлять ноги на пятку, носок.

4.Упражнение «Надуй шар» Цель: вырабатывать плавный вдох через нос и выдох через рот.

5.Игры с мозайкой.

1.ФР
2.ПР
3.ХЭР
4.РР
5.СКР

1.коррекционные дорожки
2.Ёмкости с водой
3.-//-
4.-//-
5.Мозайка.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за цветущим деревом. Цель: закрепление знаний детей о частях деревьев, учить любоваться красотой весенней природы.
1.П/и.«Птички в гнездышках» Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве, бегать не наталкиваясь друг на друга, внимательно действовать по сигналу воспитателя

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР
2.ФР
3.ФР

Выносной материал.