Путешествие по сказкам А.С. Пушкина

Конспект НОД

Образовательная область «Речевое развитие»

Тема: «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»

в подготовительной группе
МДОУ детский сад «Сказка» р. п. Дергачи

Воспитатель: Антонова Е.Ф.

Дата проведения: 2016г
1.Непосредственно образовательная деятельность.
Воспитатель: Антонова Е.Ф.
2.Возрастная группа: подготовительная.
3.Образовательная область «Речевое развитие».
4. Тема: «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина».
5.Тип деятельности: тематическое, творческое.
6.Используемые методы и технологии обучения: интегрированные, проблемные, дифференцированные, личностно – ориентированные.
7.Форма организации обучения: фронтальная (коллективная работа), подгрупповая (работа малыми подгруппами), индивидуальная.
8.Форма обучения на занятии: игра - путешествие.
9.Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
Образовательные:
- продолжать учить выразительно рассказывать отрывки из сказок;
- формировать связную речь, обогащать и активизировать словарь по теме;
- закрепить знания детей об А.С. Пушкине, произведениях А.С. Пушкина.
- вызывать желание детей слушать произведение;
Развивающие:
- развивать монологическую и диалогическую речь детей;
- развивать умение отвечать развёрнуто, обосновывая свой ответ.
Воспитательные:
- воспитывать познавательный интерес, чувство уважения к великим людям России, чувства гордости за свою страну;
- воспитывать доброжелательное отношение и интерес детей к творчеству русского поэта А.С.Пушкина;
- воспитывать чувство уважения друг к другу;
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, изобразительная, двигательная, музыкальная, познавательная.
Методы: наглядные (просмотр презентации), словесные (вопросы проблемного характера, краткая беседа, обсуждение), практические (сотворчество, самостоятельный выбор).
Средства обучения для воспитателя: мультимедийное оборудование, презентация «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина», мольберт, аудиозаписи звуков природы, портрет А.С. Пушкина, блюдо с яблоком, ларец с сюрпризом, волшебная книга, волшебное зеркальце, конверт с заданием, волшебный мешочек.
Средства обучения для детей: иллюстрации и раскраски к сказкам: «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», мини – музей «По страницам произведений А.С. Пушкина», выставка рисунков «Сказки А.С. Пушкина», презентация «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина», картины в виде пазлов, атрибутика для театрализации отрывка из «Сказки о рыбаке и рыбке».
Предшествующая работа: Беседы о жизни А.С. Пушкина, о разных видах сказок; чтение сказок А.С. Пушкина; заучивание отрывков из сказок А.С. Пушкина, создание выставки рисунков «Сказки А.С. Пушкина», создание мини – музея «По страницам произведений А.С. Пушкина», совместно с родителями изготовлен костюм Кота, рассматривание иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина.
Предполагаемые результаты:
- обогатится словарный запас и расширится кругозор;
- сформируются навыки диалогичной речи;
- возникнет желание познакомиться с другими произведениями А.С. Пушкина;
- закреплены знания об А.С. Пушкине и его сказках.
Ход НОД
В: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости!
Д: Здравствуйте!
В: Ребята, а вы любите сказки?
Д: да.
В: Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по сказкам, но… (появляется под музыку Кот из Лукоморья с портретом в руках, проходит по залу и садится на сундук) Ой, ребята, а кто это? А ты кто?
К: Я Кот из Лукоморья, и я вам кое - что принес (показывает портрет А.С. Пушкина)
В: Ребята, что же Кот нам принес и зачем пришел? Ничего не понимаю (Кот открывает показывает портрет А.С. Пушкина)
В:Ребята, а кто же это такой?
Д: Это Александр Сергеевич Пушкин.
К: А кто такой А. С. Пушкин?
Д: А.С. Пушкин - это русский поэт.
К: Правильно, А. С. Пушкин — русский поэт, и это он меня придумал и страну мою Лукоморье
В: А вы знаете, кто воспитывал маленького Сашу?
Д:Няня Арина Родионовна.
В: Верно, няня А. С. Пушкина была искусной сказочницей и рассказчицей. Она часто рассказывала маленькому Саше сказки, которые слышала или сочиняла сама. Именно ее сказки очаровали будущего поэта, и благодаря этому за период своего творчества А. С. Пушкин много сказок.
К: Ну что ж, тогда приглашаю вас в путешествие по сказкам. Если вы удачно пройдете испытания, то сможете открыть волшебный ларец с сюрпризом.
В: А поможет вам вот это наливное яблочко.
(Звучит музыкальная заставка. Дети подходят к блюду с яблоком, рядом лежит зеркальце, мешочек, сундучок, волшебная книга, конверт с заданием)
В: Вы узнали предметы?
Д: Да, эти предметы встречались в сказках .
В:Как наливное яблочко нам поможет путешествовать по сказкам?
Д: В сказках катают яблочко по блюду и оно показывало все, о чем просят. Если мы будем катать яблоко по блюду, то все поймем.
(Звучит музыкальная заставка. Дети с воспитателем катят яблоко по блюду и оно останавливается около конверта.)

В:А вот и первое испытание.
1. «Вопрос — ответ».(Конверт с вопросами.)
В: Я буду задавать вопросы а вы отгадайте, что же это за сказка А.С. Пушкина.
В: Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Что это за сказка?
Д: Это «Сказка о рыбаке и рыбке»
В: Сколько раз старик закидывал невод в море?
Д: Три.
В: Что просила у золотой рыбки старуха?
Д: Корыто, избу, стать столбовой дворянкой, вольной царицей, владычьецой морской.
В: С чем осталась старуха в конце сказки?
Д: Старуха осталась с разбитым корытом.
В: Молодцы, ребята! А теперь давайте изобразим при помощи мимики и жестов как старик закидывал невод в море.
(воспитатель читает слова, а дети изображают под шум моря, как старик закидывал невод в море)
Жил старик со своею старухой (ребенок)
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной.
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою.
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою.
В: Первое испытание преодолели! Что же ждет нас дальше?
(Звучит музыкальная заставка. Дети с воспитателем катят яблоко по блюду и оно останавливается около волшебного мешочка.)
В: А вот и второе испытание.
2. Пересказ по иллюстрациям к сказке
Ребята, а тут в мешочке какие-то слова: хитрость, смекалка, ловкость. Героя, какой сказки А.С. Пушкина можно назвать хитрым, смышленым и ловким?
Д: «Сказка о попе и его работнике Балде».
В: Ребята, а давайте мы с вами по иллюстрациям расскажем небольшой отрывок из этой сказки.
(дети по иллюстрациям к сказке рассказывают отрывок из сказки)
 
К: Второе испытание преодолели! Отправимся дальше?
В: На пути нам встретилось море. С этим препятствием мы быстро справимся.
3. Физминутка.
- Ветер по морю гуляет (дети показывают волны правой рукой)
И кораблик подгоняет. (дети показывают волны левой рукой)
Он бежит себе в волнах (вытянув руки вперед, дети соединяют ладони)
На раздутых парусах (дети соединяют руки над головой)
Мимо острова крутого, (дети расцепляют руки, садятся на корточки)
Мимо города большого. (дети встают)
Пушки с пристани палят - (дети хлопают)
Кораблю пристать велят (дети топают) 
В: Ребята, а из какой сказки А.С. Пушкина этот отрывок?
Д: «Сказка о царе Салтане»
К:Ну, что будем делать дальше? Ларец, то не открылся!
В: Нам поможет наливное яблочко.
 (Звучит музыкальная заставка. Дети с воспитателем катят яблоко по блюду и оно останавливается около волшебного зеркальца.)
В: А вот и четвертое испытание.
 4. «Из какой сказки иллюстрация?» (волшебное зеркальцо)
В: Ребята, а из какой сказки эта иллюстрация?
Д: «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
В: Кто мне поможет отрывок из этой сказки, который изображен на картине.
"Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе.
Не боишься никого,
Кроме бога одного.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ее".-- "Постой,--
Отвечает ветер буйный,--
Там за речкой тихоструйной
Есть высокая гора,
В ней глубокая нора;
В той норе, во тьме печальной,
Гроб качается хрустальный
На цепях между столбов.
Не видать ничьих следов
Вкруг того пустого места,
В том гробу твоя невеста".

В: И четвертое испытание преодолели! Что же ждет нас дальше?
(Звучит музыкальная заставка. Дети с воспитателем катят яблоко по блюду и оно останавливается около волшебного сундучка с пазлами.)
В:Это пятое испытание.
5. Собери сюжет из сказки.
К: Ребята, пока я с вами путешествовал, мыши погрызли все мои картины. Что же мне теперь делать?
В: Кот, не переживай мы сейчас тебе с ребятами поможем. (Расстроенный Кот садится на ларец, дети собирают картины из пазлов) (Кот с громким мяуканьем спрыгивает с ларца)
В: Ребята, посмотрите, наш ларец открылся. Это значит, что мы с вами преодолели все препятствия и наше путешествие заканчивается. Давайте с вами заглянем в наш волшебный ларец (дети находят раскраски с иллюстрациями из сказок А.С. Пушкина)Ребята, посмотрите какие интересные раскраски подарил нам Кот, а мы ведь с вами уже рисовали иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина, давайте мы с вами подойдем к нашей выставке и расскажем о них.
В: Мне с вами было очень приятно путешествовать, потому что вы показали себя настоящими любителями сказок Александра Сергеевича Пушкина.
Что еще вы хотите узнать об Александре Сергеевиче Пушкине и сказках.
Д:
- Познакомиться с его стихами.
- Узнать о его семье.
- Научиться сочинять сказки.
(Кот прощается и уходит)