Путешествие в город Дорожных Знаков
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, посвященная теме «Путешествие в город Дорожных Знаков». Это занятие имеет важное значение, так как направлено на формирование у детей знаний о правилах дорожного движения, необходимым для их безопасности на улице. В процессе обучения, дети смогут ознакомиться с различными дорожными знаками, а также правилами поведения в общественном транспорте.
Цель занятия - уточнить и закрепить знания о правилах поведения на улице, объяснить разные виды транспорта и усовершенствовать навыки координации движений. Будучи участниками этой увлекательной темы, дети развивают внимание, логическое мышление и культуру поведения. Занятие включает игры, упражнения и практические задания, которые делают процесс обучения интересным и доступным.
В ходе урока воспитатель будет задавать вопросы, которые помогут детям осознать важность соблюдения правил. Используя игровые элементы, такие как «Светофор», малыши с интересом ответят на вопросы и примут участие в моделировании ситуаций на дороге. Играя, они будут вспоминать, как безопасно переходить проезжую часть и какие знаки встречают на пути. Этот подход обеспечивает активное вовлечение детей в процесс изучения правил дорожного движения.
Кроме практических заданий, занятия также включают билингвальную составляющую, что способствует обучению детей элементам другого языка через дорожные знаки и терминологию. Данный урок развивает у детей не только знания, но и уверенность в своих действиях на улице. В заключение занятия, ребята смогут применить полученные знания на практике, создавая свои собственные дорожные знаки и получая медали за активное участие, тем самым закрепляя все, что они узнали.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательные области: Познание,
Раздел: Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Путешествие в город Дорожных Знаков»
Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспорта, о цифрах от 1 до 5, развивать внимание, совершенствовать координацию движений, воспитывать культуру поведения в общественном транспорте.
Оборудование и материалы: стол с нарисованными дорожной разметкой, картинки с разными видами транспорта, дорожные знаки на карточках, дорожка-переход («зебра») и светофор.
Словарная работа: дорожные знаки «Указательные», «Разрешающие», «Предупреждающие», «Запрещающие», пешеход.
Билингвальный компонент: жолда журу ережелер - правила дорожного движения, багдаршам - светофор, жаяу журу - пешеход, жол белгшер - дорожные знаки.
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
Игра «Да, нет».
Цель: развивать слуховое внимание, слышать вопрос и подбирать соответствующий ответ.
Вопросы.
Уличное движение интенсивное, знаете ли вы правила дорожного движения?
На светофоре горит красный свет, можно ли пройти через дорогу?
Горит зеленый, теперь можно пройти?
Полосатая дорожка для пешехода называется «Зеброй»?
Моделирование игровой ситуации.
Раздается стук в дверь. Пришло письмо из страны «Светофор».
Сегодня мы отправимся с вами на прогулку по Городу Дорожных Знаков.
Встают в круг и отвечают «да» или «нет», логически рассуждая на вопросы педагога.
Проявляют интерес.
Дети под песню «Дорожный знак» идут мимо дорожных знаков: «Пешеходный переход» (рядом с пешеходной дорожкой, «Пункт питания» (рядом с кухней) , «Место стоянки для автобуса» (рядом с автобусом, сделанным из стульев), «Пункт медицинской помощи» (рядом с «Больницей»), «Движение на велосипедах запрещено», «Осторожно, дети!». Останавливаются перед передвижным магнитным полотном.
Организационно –поисковый
Ребята, мы с вами живём в большом селе. Как оно называется? В нашем селе много улиц. Когда мы с вами выходим на улицу, мы становимся участниками дорожного движения и должны соблюдать определённые правила. Давайте вспомним некоторые из них. Где мы будем идти (показывает на магнитное полотно)?
Правильно, мы пойдем по тротуару, где ходят пешеходы. Давайте вспомним с вами правила перехода через проезжую часть.
Предлагает детям вспомнить названия дорожных знаков, которые висят на доске.
Физминутка.
Игра «Светофор»
Чтобы не случилась авария, Соблюдай правила движения. Только правильное поведение - Залог безопасного движения!
Билингвальный компонент: правила дорожного движения - жолда журу ережелер1, светофор - багдаршам, пешеход - жаяу журупп, дорожные знаки - жол белплерь
Ребята еще в стране Светофор живёт кот Мурзик, который всегда попадает в разные ситуации, вот и сейчас Мурзик лежит в больнице, потому что попал под машину. Я вам предлагаю вспомнить правила ПДД, что бы не попасть в больницу как Мурзик.
Давайте расскажем Мурзику, где необходимо переходить дорогу (дети идут по пешеходному переходу (дорожке)). Надеюсь все, запомнили, где нужно переходить дорогу? А они бывают не только наземные, но и ребята, помогайте мне. А кто может показать эти дорожные знаки?
Молодцы ребята, а теперь я вам предлагаю отправится назад в группу на волшебном автобусе.
Как нужно разговаривать? Как сидеть? и т.д.
Размышляют и рассказывают о правилах пешехода. Сначала необходимо остановиться перед дорогой, посмотреть налево, потом направо. Нельзя переходить, перебегать улицу перед близко движущимся транспортом.
Рассматривают и повторяют за педагогом название знаков.
Четко выполняют движения.
Повторяют: правила дорожного движения - жолда журу ережелер, светофор - багдаршам, пешеход - жаяу журупп, дорожные знаки - жол белгшер
Надземные и подземные.
Дети рассаживаются в автобусе, вспоминаем как нужно себя вести в общественном транспорте.
Рефлексивно - корригирующий
- Все ребята, молодцы. И в заключении нашего путешествия я вам предлагаю нарисовать дорожные знаки и отправить их нашему Мурзику в подарок, чтобы он не попал под машину.
Вручение медалей пешехода.
Дети рисуют.
Итог занятия.
Ожидаемый результат.
Воспроизводят: поддерживают беседу, размышляют, отвечают на вопросы.
Понимают: значение дорожных знаков, необходимость соблюдения осторожности и внимания на дороге.
Применяют: правила дорожного движения в жизни.
