Волшебная щетка: забота о здоровье зубов святится с раннего возраста
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для второй младшей группы, основанная на взаимодействии детей с волшебным миром Зубных фей. Данная программа направлена на формирование у детей понимания важности ухода за зубами и основ дружелюбных привычек к личной гигиене, обеспечивая увлекательное обучение в игровой форме.
Тема занятия «Волшебная щетка» фокусируется на изучении правил и навыков правильной чистки зубов. Дети не только знакомятся с основами здоровья, но и учатся выражать свои мысли о том, почему следует заботиться о полости рта. Разнообразные игровые элементы и интерактивные задания помогают создать атмосферу дружелюбия и доверия, в которой детям нравится учиться.
В процессе занятий используются яркие иллюстрации, муляжи и специальные созданные предметы, такие как «дерево улыбок» и волшебная палочка, что способствует вовлечению детей в атмосферу приключения. Процесс обучения проходит через сочетание игры и практических заданий, что обеспечивает укрепление полученных знаний и навыков. Занятие включает в себя разнообразные этапы, такие как мотивационно-побудительный этап, проблемно-поисковый и рефлексивно-корректирующий.
Каждый этап конструируется так, чтобы поддерживать интерес детей, поощряя их активное участие и обмен мнениями. Например, дети выполняют задания на угадывание слов о здоровье, принимают участие в психогимнастике и обсуждают, чем полезны или вредны определенные продукты для зубов. Такой подход к обучению помогает развивать у детей не только знания, но и навыки коллективной работы, а также общения.
В конечном итоге, предполагаемый результат занятий — это освоение детьми основных правил ухода за зубами, понимание важности регулярной чистки и желание следовать данным правилам. Пройдя данное занятие, дети не только получат новые знания, но и развивают уверенность в себе, общаясь с педагогом и сверстниками, ощутив себя частью весёлого и волшебного мира заботы о здоровье.
Технологическая карта организованной учебной деятельности во второй младшей группе
Образовательные области:«Здоровье» - Вариативный компонент: «Закаляемся, растем – здоровье сбережем»Тема: «Волшебная щетка»Цель: Формировать знания по уходу за зубами, навык пользования зубной пастой и зубной щеткой; воспитывать заботу о своем здоровье.Предварительная работа и подготовка к занятиям: ●Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, муляжа челюсти.Материал: презентация, волшебная палочка, дерево «улыбок», муляж челюсти с зубами, щетка большая, маленькие щетки по количеству детей, зубы по количеству детей, ванночки с водой по количеству детей, корзинка с продуктами, два подноса, иллюстрации с грустным и веселым зубом, коробочка с яблоками и памятками по количеству детей.Ход организованной учебной деятельности:1 этап: Мотивационно-побудительный● Воспитатель обращает внимание на звон колокольчика.Предлагает детям посмотреть на экран. Объясняет, что Зубная фея приглашает детей в страну Зубных фей. Предлагает принять приглашение и отправится в страну Зубных фей. Дети удивляются, проявляют интерес к происходящему.Принимают приглашение Зубной феи. Воспитатель машет волшебной палочкой (звучит волшебная музыка). Дети закрывают глаза, слушают волшебную музыку. II этап - Проблемно-поисковый ● Воспитатель объявляет, что в страну Зубных фей пропускают только тех, кто отгадает слова и доскажет правильно словечко. Дети заинтересовываются, выражают готовность к выполнению задания. ● Доскажи словечко: 1. Рано утром по порядку, Дети делают …(зарядку) 2. Ей спины моей не жалко С мылом трет меня… (мочалка) 3. Чтобы долго быть зубастым Чистить зубы надо… (пастой) 4. Чтобы чистым тело было, Нам поможет только… (мыло) Дети внимательно слушают загадки, думают, размышляют. Говорят необходимое словечко Воспитатель приглашает всех пройти вперед и посмотреть как красиво в стране зубных фей. Дети проходят в зал, украшенный зубными феями и красивыми зубками, спускающимися с потолка. ●Город «Красивых улыбок» Воспитатель обращает внимание детей на дерево с улыбками. Объявляет о том, что дети вошли в город Улыбок. Предлагает детям показать свои красивые улыбки. Психогимнастика «Улыбки» Всем здесь нужно улыбнуться, Сладко-сладко потянуться, А потом разок и два Это нужно повторять. Улыбаются, потягиваются, повторяют еще два раза Воспитатель задает вопросы: – Как вы думаете, почему улыбки здесь очень красивые? Как нужно ухаживать за зубами? Почему их нужно чистить? Дети думают, размышляют. Отвечают на вопрос, высказывают свое мнение. ● Город «Зубных наук» Воспитатель приглашает детей в город зубных наук.(Надевает колпак, и халат на ребенка). Ребенок действует и говорит слова.(Здравствуйте, я зубной врач –стоматолог. А ну-ка, покажите мне свои зубки! Так, так, так! Кариес! Вам, срочно нужно лечить зубы!!!) Воспитатель организует диалог с детьми, задает вопросы: - Как выдумаете, почему этот город так называется? Что нам нужно, чтобы почистить зубы? Какая должна быть зубная щетка? Что используют для чистки зубов? Сколько раз в день нужно чистить зубы? Сколько минут чистят зубы? А если нет зубных щеток, что можно сделать, чтобы зубы были чистыми?Дети принимают активное участие в диалоге с воспитателем. Отвечают на вопросы, озвучивают свое мнение. Воспитатель предлагает изучить, как правильно чистить зубы. Изучение алгоритма чистки зубов по схеме. Объясняет, как правильно чистить зубы на муляже.Просит детей повторить правила. Соглашаются изучить правила чистки зубов. Слушают объяснения воспитателя. Произносят слова, вспоминая и закрепляя правила чистки зубов. Предлагает детям поиграть и почистить зубы (имитация) Чистим зубы дважды в сутки, Чистим долго– три минутки Щеткой чистой, не лохматой, Пастой вкусной, ароматной. Чистить зубы нам не лень- Чистим их два раза в день! Имитируют чистку зубов. ●Город «Разных продуктов». Воспитатель обращает внимание на веселый зуб и грустный, и набор продуктов в корзине. Предлагает детям разделить продукты на полезные, и вредные для зубовВеселый зуб – полезные продукты (фрукты, овощи). Грустный зуб – вредные продукты (сладости). Дети рассматривают продукты находящиеся в корзинке. Размышляют, делают выводы, делят продукты на полезные для зубов и вредные. ●Предлагает детям отдохнуть и размяться Физкультминутка: Наши деточки устали, Очень ровно, прямо встали, Потянулись, потянулись, Солнышку мы улыбнулись, Вправо, влево наклонились Быстро к речке мы спустились, Льется чистая водица Мы умеем сами мыться, Зубную пасту мы берем Крепко щеткой зубы трем Моем шею, моем уши Сами вытремся посуше. Выполняют движения согласно тексту. Встают прямо, руки вытягивают по швам. Потягиваются. Улыбаются. Наклоняются вправо, влево. Имитируют ходьбу Имитируют умывание«Берут» зубную пасту. Имитируют чистку зубов.«Моют» шею, уши. Вытираются. ●Город «Печальных зубов» Воспитатель рассказывает историю о печальном зубике, который попал в руки страшного кариеса. Спрашивает у детей – как вы думаете, чего боится кариес? (Зубной пасты) Чем нужно чистить зубы? Сейчас нужно помочь зубику и избавить его от кариеса. Практическая работа. Предлагает детям взять щетки и почистить зубик. (чистит щеткой и пастой зуб из полимерной глины) Внимательно слушают историю. Отвечают на вопросы по ходу диалога. Соглашаются помочь зубику и избавить его от кариеса. Берут щетку, обмакивают в воду, чистят зубик щеткой, ополаскивают и выкладывают на место. ●Город «Вредных привычек» Воспитатель предлагает рассмотреть3-4 картинки с вредными привычками. Спрашивает, где на картинках ребенок поступает неправильно, вредно для зубов.(ребенок грызет карандаш, разгрызает орех, разгрызает леденец, ковыряет в зубах палочкой) Почему нельзя? Дети рассматривают картинки на экране. Определяют вредные привычки. Объясняют, почему это вредно для зубов. Обращает внимание на волшебную музыку. ●Выход зубной феи Фея здоровается с детьми. Радуется успехам детей. Дарит для них коробочку с сюрпризов. (отдает коробочку воспитателю). Радуются Зубной Фее. Выражают свои эмоции. III этап - Рефлексивно-корректирующий ●Разъясняет детям: - Ребята, чтобы открыть “волшебную коробочку” нужно сказать волшебные слова: - “Репка, яблоко, морковка – нашим зубкам тренировка”. Дети произносят волшебные слова. Раздает детям яблоки и памятки о сохранении здоровых зубов. Дети радуются полученным подаркам. Предлагает вернуться в группу. Машет волшебной палочкой. Возвращаются в группу
Предполагаемый результат: Воспроизводят: основные правила по уходу за зубами, Понимают: что нужен уход за полостью рта, как проявление заботы о своем здоровье при этом пользоваться зубной пастой и зубной щеткой, Применяют: навыки практических и игровых действий.
