Технологическая карта для детей 3-4 лет: Занятие «Белочка»
В данном документе представлена технологическая карта организации учебной деятельности для детей в возрасте от 3 до 4 лет. Тема занятия — «Белочка», что позволит детям познакомиться с миром природы и развивать свои сенсорные навыки. Занятие включает в себя разные формы взаимодействия: игровые элементы, практические задания и рассказы о животном. Цель занятия — продолжать знакомить детей с сенсорными эталонами формы, а также развивать их мелкую моторику и умение слушать преподавателя.
В рамках занятия будет предложено найти картинки с изображением белочки и поучаствовать в различных упражнениях. Вместе с педагогом дети смогут познакомиться с такими понятиями, как «большой» и «маленький», что является важным моментом в восприятии окружающего мира. Применение различных методов: игрового, наглядного, словесного и практического, обеспечит более глубокое понимание материала и активное участие всех ребят.
Также в технологической карте указаны этапы деятельности, где педагог мотивирует детей и задает вопросы, способствующие активному обсуждению. В конце занятия предусмотрен рефлексивный этап, который поможет детям выразить свои эмоции и поделиться впечатлениями о проделанной работе. Это не только укрепит знания, но и позволит сформировать у них умение работать в команде, принимать участие в коллективных играх и заданиях.
Занятие структурировано так, чтобы каждый ребенок мог проявить себя и взять активное участие. Использование сенсорных эталонов форм и цветов сделает процесс обучения увлекательным и познавательным. Предлагаемые задания разрабатываются с учетом особенностей детского возраста, поэтому они будут доступны и понятны для ребят. Данный материал станет полезным для любого педагога, работающего с детьми данной возрастной группы.
3 жастан 4 жасқа дейінгі балаларды тобы үшін
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности №_____
в младшей группе для детей от 3до 4лет
Өткізілетің күні, айы, жылы/число, месяц,год проведения: «___»___20_ ж./г.
Білім беру саласы/ Образовательная область/:Познание.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/раздел организованной учебной деятельности/:Зрительное восприятие.
Тақырыбы/ Тема/: Белочка.
Мақсаты/ Цель: Продолжать знакомить с сенсорными эталонами формы.
Білімділік міндеті/ Образовательная задача/:Учить детей находить картинку с изображением заданного животного. Учить заворачивать орехи в фольгу.
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача/: Развивать мелкую моторику, тактильное ощущение.
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача/:Воспитывать умение слушать и слышать педагога.
Түзету міндеттері/Коррекционные задачи/: Развивать фиксацию взора.
Әдіс-тәсілдер/ методы-приемы/:Игровой, словесный, наглядный, практический.
Сөздік жұмысы:белка, орехи, дупло.
Көрнекі құралдар/ используемый материал/: картинка для задания «Найди белочек», «сухой» бассейн и орехи, фольга, корзина.
Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент:большой-ұлы, маленький-кішкентай.
Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті/Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный
Круг радости «Нам солнце улыбается»
Педагог сообщает, что у белочки очень много подружек. Она хочет подарить им подарок. Но что подарить, она не знает.
-Поможем белочке?
Дети приветствуют
друг друга.
Проявляют интерес и желание помочь
Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-поисковый
Д/упр «Найди белочек».
Педагог предлагает найти на дереве всех белочек. Перед детьми лежит рисунок с изображением дерева, на котором нарисованы белки.
Билингвальный компонент:большой-ұлы, маленький-кішкентай.
Д/упр: «Найди орехи».
В «сухом» бассейне спрятаны орехи, которые дети должны найти.
Физминутка.
Физзарядкой белочке не лень
Заниматься целый день.
С одной ветки, прыгнув влево,
На сучке она присела.
Вправо прыгнула потом,
Покружилась над дуплом.
Влево - вправо целый день
Прыгать белочке не лень.
Пальчиковая гимнастика.
Сидит белочка в тележке,
Продает на орешки.
Лисичке-сестричке,
(Дети поочередно загибают пальчики)
Воробью, синичке,
(От мизинца к большому).
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому,
Кому в платок, кому в роток,
Кому в лапочку.
Упражнение на мелкую моторику «Орехи для белки».
Педагог предлагает завернуть орехи в фольгу, чтобы подарить их для своих подружек.
Зрительная гимнастика.
Находят и показывают пальчиком белочек и называют место расположение белочек.
Дети ищут орехи руками в емкости с крупой.
Повторяют движения вместе с педагогом.
Дети заворачивают в фольгу орехи и складывают их в корзину.
Рефлексивті-түзетушілік/
Рефлексивно-корригирующий
Итог:
-Что сегодня делали на занятии?
-Какое задание вам понравилось?
Дети выражают свои эмоции.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат/:
Нені біледі/ что ребенок знает (Знать)/: сенсорные эталоны формы.
Қандай түсініктерді игерді/ как ребенок освоил материал (Иметь)/:предметные представления.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/ как освоенный материал ребенок применяет деятельности (Уметь)/:находить картинку с изображением заданного животного; заворачивать орехи в фольгу.
