| Цель: Закрепление знаний и умений у детей старшего дошкольного возраста, полученных в течение учебного года.
Программное содержание:
Обучающие: Закрепить знания цифр от 1 до 10. Совершенствовать умение понимать смысл пространственных отношений. Формировать представления о чередовании времён года и их некоторыми характеристиками.
Развивающие: Развивать у детей умение решать несложные математические задачки. Упражнять в подборе прилагательных к существительному, с противоположным значением. Упражнять в образовании однокоренных слов и обобщающих слов. Совершенствовать диалогическую и монологическую речь у детей. Развивать логическое мышление, внимание, умение отгадывать загадки.
Воспитательные: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща заниматься и желание помочь сказочному персонажу. Формировать такие качества, как сочувствие и отзывчивость.
Словарная работа: активизировать в словаре детей употребление обобщающих слов и однокоренных слов.
Предварительная работа: составление и решение задач, решение задач на логическое мышление, составление рассказов по серии картинок и описательных по схеме, отгадывание загадок о временах года.
Методы и приемы:
Игровой: игра «Когда это бывает?», игра «Большие и маленькие», игра «Назови одним словом», игра в кругу с мячом «Наоборот», игра «Сосчитайте и ответ покажите», д/и «Кто за кем стоит?», задание на сообразительность.
Наглядный: посылка,картинка о весне, внесение Буратино.
Словесный: организационный момент, подбор прилагательных к существительному, отгадывание загадки о сказке «Репка».
Практический: выкладывание цифр от 1 до 10.
Материал:
Демонстрационный: посылка, полено, записка, конверты с заданиями, слайдовая презентация к НОД, загадки о временах года, мяч, Буратино.
Раздаточный: цветофарики (белый, зелёный, красный и жёлтый), цифры от 1 до 10.
Ход НОД.
I часть.
Организационный момент:
Круг широкий вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево.
В центр круга соберемся
И на место все вернемся,
Все друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Сегодня рано утром к нам в группу пришла посылка. Как вы думаете, что может быть в этой посылке?
Предположения детей.
Воспитатель: Здесь полено, конверты с цифрами и записка (читает): «Ребята, я знаю, что вы очень добрые, помогите, пожалуйста, расколдовать меня от чар злой феи». Вы хотите помочь неизвестному герою и узнать кто он?
Дети: Да!
Воспитатель: Надо выполнить задания злой феи. Вы готовы?
Дети: Да.
Воспитатель: Чтобы выполнить задания и помочь неизвестному герою, какими нам нужно быть?
Дети: Внимательными, дружными, находчивыми, наблюдательными, умными и т.д.
II часть.
Воспитатель: 1 конверт с заданием - разминка.
• Чтобы знать про дважды два,
Нам нужна всем ….(голова).
• Быть сутулой не должна у дошкольников….(спина).
• Любят труд, не терпят скуки; все умеют наши (руки).
• Каждый в деле здесь хороший; громко хлопает в (ладоши).
• Кто вкусное принес – все учует детский (нос).
• Стать сильнее захотели, поднимайте все… (гантели).
Воспитатель: Молодцы, ребята, разминка прошла отлично. Присаживайтесь за столы. Откроем 2 конверт с заданием.
Воспитатель читает задание.
Воспитатель: Светает рано по утрам,
Весь снег растаял тут и там,
Ручей шумит как водопад,
Скворцы в скворечники летят,
Звенят под крышами капели,
Медведь с еловой встал постели,
Всех солнышко теплом ласкает,
Кто это время года знает?
Дети: Весна.
Слайд показывает картинку о весне.
Воспитатель: Назовите месяца весны?
Дети: Март, апрель, май.
Воспитатель: Сколько их?
Дети: 3.
Воспитатель: После какого времени года наступает весна?
Дети: После зимы.
Воспитатель: Давайте опишем словами, какая бывает весна?
Дети по очереди называют прилагательные к существительному.
Дети: Долгожданная, теплая, звонкая, солнечная, ласковая и т. д.
Воспитатель: После какого времени года наступила весна?
Дети: После зимы пришла весна.
Воспитатель: Назовите времена года.
Дети: Весна, лето, осень и зима.
Воспитатель: Придумала мать дочерям имена:
Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Воспитатель: Следующий конверт с заданием - игра «Когда это бывает?»
Воспитатель загадывает загадки о временах года. Дети показывают ответ – цветофарик соответствующего цвета (белый, зелёный, красный и жёлтый).
Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает? (Весна)
Долгожданная пора!
Детвора кричит: Ура!
Что ж за радость это?
Наступило … (Лето)
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю.
Но не касаюсь сосен
И елочек. Я. (Осень).
Дел у меня немало –
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лед реки убираю,
Белю поля, дома,
Зовут меня. (Зима).
Воспитатель: Откроем 4 конверт с задание - игра «Большие и маленькие». Ваша задача - назвать семью животного (маму, папу и детеныша).
На экране изображения животных.
Воспитатель: Следующее задание в конверте № 5 - игра «Назови одним словом».
На экране появляются картинки с изображением животных, птиц, растений, ягод и т.д. Дети называют, одним словом, к какой группе относятся объекты.
Воспитатель: Молодцы! Задание № 6. Выложите цифры от 1 до 10, начиная с меньшего.
Дети выкладывают.
После выполнения задания цифры не убирают.
Воспитатель: Откроем 7 конверт с заданием - игра в кругу с мячом «Наоборот». Воспитатель бросает ребенку мяч и называет слово, ребенок ловит мяч, называет слово антоним и возвращает мяч.
Большой – маленький,
горячий – холодный,
далекий – близкий,
высокий – низкий,
широкий – узкий,
гладкий – шершавый,
зимний – летний,
сладкий – горький,
быстрый – медленный,
сильный – слабый,
черный – белый,
толстый – тонкий.
Воспитатель: Следующее задание в конверте № 8. Сосчитайте и ответ покажите, не произнося ни слова.
Вот семь дубков и три сосны.
Как зелены они, стройны!
Деревьев сколько тут - узнайте
И хорошенько посчитайте.
Ёжик по лесу шёл,
На обед грибы нашёл:
Пять под берёзой, один у осины.
Сколько их будет в плетёной корзине?
Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат,
Но один из них устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди?
Три гуся летят над нами
Три других над облаками
Два спустились на ручей
Сколько было всего гусей?
Воспитатель: Умницы! Хорошо считаете! Уберите цифры на раздаточную тарелочку.
Воспитатель: Слушайте загадку следующего задания:
Круглый бок, желтый бок.
Сидит в грядке колобок.
Врос он в землю крепко.
Что же это?
Дети: Репка.
Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали.
Д/и «Кто за кем стоит?»
Воспитатель: Но где же остальные герои сказки? Чтобы встретиться с героями сказки, надо отгадать загадки. Кто вытянул репку?
Дети: Дед.
Воспитатель: Кто стоит впереди внучки?
Дети: Бабка.
Воспитатель: Кто стоит сзади Жучки?
Дети: Кошка.
Воспитатель: Кто стоит между бабкой и жучкой?
Дети: Внучка.
Воспитатель: Кто стоит последний?
Дети: Мышка.
Воспитатель: Сколько героев в этой сказке?
Дети: 6.
Воспитатель: Следующий конверт с заданием на сообразительность. Какие хитрые вопросы!
Сколько ушей у 2 мышей?
Сколько хвостов у 3 котов?
Какой день недели после вторника?
Сколько выходных в неделе?
Сколько животиков у 6 бегемотов?
Какой день недели перед пятницей?
Сколько носиков у 4 матросиков?
Спим мы ночью, а делаем зарядку… (утром).
Солнце светит днем, а луна …. (ночью).
Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью).
Воспитатель: Ребята! Мы с вами выполнили все задания злой феи. А вот и наш заколдованный герой! Вы узнали, кто это?
Дети: Буратино.
III часть.
Итог:
Воспитатель: На этом наша игра подошла к концу. Давайте с вами вспомним, чем мы сегодня с вами занимались?
Воспитатель: В какие игры мы играли?
Воспитатель: Что было для вас сложным?
Воспитатель: Что расскажете своим родителям?
Воспитатель: Что нового узнали?
|
