Учимся взаимодействовать: секреты успешной коммуникации
Коммуникация с детьми — это искусство, которое требует терпения и понимания. Важно помнить, что дети не всегда способны адекватно воспринимать информацию, и наша задача как взрослых — помочь им в этом. В данной статье мы рассмотрим ключевые аспекты взаимодействия с детьми и предложим практические советы, адаптированные к разным ситуациям.
Первым шагом к эффективному общению является умение описывать проблему. Нужно учить детей замечать окружающий мир и делиться своими наблюдениями. Это формирует у них критическое мышление и развивает эмоциональный интеллект. Важно не просто указывать на ошибки, а обсуждать их, находя совместные решения.
Следующий важный момент — это передача информации. Умение четко и доступно излагать свои мысли помогает избежать недоразумений. Дети должны понимать, что от них ожидается, и как они могут достичь поставленных целей. Четкость и простота являются залогом успешного общения.
Не менее важным является умение говорить о своих чувствах. Дети часто не осознают, как их действия влияют на окружающих. Учите их делиться своими переживаниями, это способствует лучшему взаимопониманию. Так, обращая внимание на свои эмоции, они начинают осознавать чувства других людей.
Мы также рассмотрим различные формы коммуникации, такие как использование записок или визуальных элементов для передачи информации. Это можно использовать как способ выражения своих мыслей для детей, которые могут быть не готовы говорить устно.
Наконец, помимо всех вышеупомянутых аспектов, важно помнить о том, что любой совещательный или обучающий процесс должен проходить в атмосфере взаимопонимания и доверия. Дети должны знать, что могут обратиться к взрослым за помощью и поддержкой в любое время.
Учимся взаимодействовать.
«Надо быть неряхой, чтобы такую грязь в тетради развести. Ты просто как животное».
«Она права, я глупый», «Я ей устрою, в следующий раз …», «Терпеть ее не могу». «Ну, опять она за свое!»
3.
Угрозы
«Если ты через минуту не выплюнешь эту жвачку, я открою тебе рот и сама вытащу ее».
«Хочется плакать», «Мне страшно», «Оставь меня одного»
4.
Приказы
«Ты все еще не вынес мусорное ведро? Сделай это сейчас!.. Чего ты ждешь? Давай!»
«Попробуй, заставь меня», «Я напуган», «Не хочу никуда идти»
5.
Нотации и морализаторство
«Ты думаешь, это было хорошо – выхватить у него книгу? Я вижу, ты не вполне понимаешь, насколько важно иметь хорошие манеры. Тебе нужно понять, что если мы хотим, чтобы люди относились е нам вежливо, тогда мы в свою очередь сами должны вежливо к ним относиться. Ты не хотел бы, чтобы кто-нибудь отнял что-то у тебя, не правда ли? Тогда ты не должен отнимать у кого-то другого. Мы поступаем с людьми так, как хотели бы, чтобы они поступали с нами».
«Болтай-болтай», «Кто - нибудь слушает ее?» «Я тупой», « Я никчемный», «Я хочу уйти», «Скучно, скучно, скучно»
6.
Предупреждения
«Осторожно, а то попадешь под машину!»
«Не залезай сюда! Ты хочешь упасть?»
«Мир ужасный и опасный», «Что бы я не сделал сне же будет хуже»
7.
Мученические высказывания
«Вы, оба, прекратите этот визг! До чего вы меня хотите довести? Хотите, чтобы я заболела? Чтобы меня инфаркт хватил?»
«На вас никаких нервов не хватит! Вы меня в могилу сведете».
«Чувствую себя виноватым», «Да кому до этого есть дело?»
8.
Сравнения
«Почему ты не можешь быть таким, как Федя? Он всегда делает свою работу вовремя».
«Почему ты не одеваешься так, как Коля? У него все время такие короткие опрятные волосы, рубашка запрятаны в штаны. На него приятно смотреть».
«Она всех любит больше, чем меня», «Ненавижу Федю», «Чувствую себя неудачником», «Колю тоже ненавижу»
9.
Сарказм
«Ты знал, что у тебя сегодня тест, и оставил книгу дома? Умно! Блестящая идея».
«Это домашняя работа, которую ты мне принес? Ну, может, твои родители умеют читать по-китайски, я не умею».
«Не люблю, когда надо мной смеются. Она противная», «Меня унизили и смутили», «Зачем пытаться?», «Я ей отомщу», «Чтобы я не делал, у меня ничего не выйдет», «Во мне вскипает обида»
10.
Пророчества
«Ты мне наврал, не так ли? Знаешь, что будет, когда ты вырастешь? Тебе никто не будет верить».
«Ты постоянно жалуешься. Ты ни разу даже не пыталась помочь себе сама. Я тебя вижу через десять лет – тебя будут мучить все те же проблемы, и ты будешь продолжать жаловаться».
«Она права, я никогда ничего не добьюсь», «Мне тоже можно верить, я докажу, что он не прав», «Это бесполезно», «Сдаюсь», «Я обречена».
ЧТОБЫ ДОБИТЬСЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Описывайте, что вы видите, или описывайте проблему.
Предоставляйте информацию.
Скажите одним словом.
Говорите о своих чувствах.
Пишите записки.
доска была чистой уже на перемене
Доска грязная.
описывайте
Это отвратительно! Почему в классе валяется бумага.
Вы сидите как в свинарнике!
Ненужная бумага должна лежать в мусорном ведре
Предоставляйте информацию
Посмотри на себя! Опять идешь не захватив с собой дневник. Ты бы и голову забыл, если бы она не была к тебе приделана.
Саша, дневник.
Скажите одним словом.
Прекрати! Ты грубая! Ты постоянно перебиваешь.
Я не люблю, когда меня перебивают.
или
Я чувствую такую досаду, когда я начинаю говорить что-то и не могу закончить фразу!
Говорите о своих чувствах
При составлении была использована книга Ю.Б. Гипенрейтер «Общаться с ребенком: как?»
