Конспект итогового интегрированного занятия по математике и обучению грамоте

Конспект итогового интегрированного занятия по математике и обучению грамоте в подготовительной группе.

Цель: обобщение и закрепление полученных ранее знаний.
Задачи
Образовательные - продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на прибавление и вычитание в пределах10.
закрепить счет в пределах 20 в прямом и обратном порядке, умение называть дни недели и соседей дня;
формировать умение анализировать способ расположения частей, составлять фигуру - силуэт ориентируясь на образец,
закреплять пространственные представления (слева – справа, вверх – вниз. упражнять в ориентировки на листе бумаги
Учить читать зашифрованные слова по первым буквам картинок. Упражнять в слитном чтение;, закреплять умение отвечать конкретно на заданный вопрос полными предложениями, дополнять ответы товарища
закрепить знание детей о русском алфавите.
Развивающее: - развивать внимание, логическое мышление, умение воспринимать задания на слух, сообразительность и быстроту реакций.
Воспитательные : - воспитывать любовь к математике, грамматике; чувство товарищества, желания прийти на помощь; целенаправленность в процессе выполнения заданий, взаимопомощь.

Методы и приёмы:

Наглядные методы и приемы:
Показ образца при составлении фигуры – силуэта, составление новых слов на основе предложенных картинок.
Словесные - вопросы, ответы, чтение, вопросы к детям, указание, пояснение, объяснение, педагогическая оценка, чистоговорка.
Практические - самостоятельное чтение, составление фигуры – силуэта по представленному образцу, графический диктант
игровые- игровые приемы:   создание игровой ситуации, дидактические и словесные игры
а) Внесение посылки,
б) Создание игровых ситуаций (ребята поможем феям)
в) Обыгрывание предметов (гиря мяч)
г) сюрпризность, эмоциональность (посылка от фей)
Предварительная работа: пальчиковая гимнастика «Уточка», Д\и «Живая неделя»,Д\и «Отгадай что это за слово»,Д\и «Танграм»,Д\и «Скажи наоборот», Звуковой анализ слов,
Словарная работа: обогащение словаря -брусника

Оборудование: 2 письма (и посылка); модель недели (цветные карточки); игра танграм; «ягодный остров»; простой карандаши; «гиря- мяч»; буквенно-числовые карточки от 1 до 20;шоколадные конфеты, тетрадь, магнитная доска.
Ход занятия:
В: - Ребята сегодня мы отправимся с вами в путешествие, садимся на ковер самолет( стук в дверь входит Мл. воспитатель)
Мл.воспитатель: - «Вам письмо»
В: - Большое спасибо сейчас посмотрим (рассматриваем конверт удивленно говорит)
В: - Ребята это письмо нам прислала фея математики и фея грамматики:
«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут вам фея математики и грамматики. Нам нужна ваша помощь. Дело в том, что в царство знаний забрался злой волшебник. Он сотворил ужасные вещи: перепутал дни недели, поссорил между собой цифры. Неправильно решил задачи, а двойка заколдовала все буквы и теперь у нас царит злость, беспорядок, путаница. Дороги дети! Нам известно, что вы без 5 минут школьники помогите нам, пожалуйста, помогая нам, вы пройдете самое настоящее испытания на готовность к школе. Очень надеемся на вашу смелость и отзывчивость.

Фея математики и фея грамматики

В: - ну что ребята поможем навести порядок в царстве знаний
Д:- да, да поможем
В: -: чтобы справиться со всеми трудностями вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными. Ну что готовы?
Д: - да
В: - тогда отправляемся!(?)Ага злой волшебник решил нас испытать и задал нам некоторые вопросы.
В: а остальные должны отвечать правильно.
В:сколько ушей у 2 кошек?
д:-4 уха у 2 кошек?
В: сколько дней в недели?
д:-7 дней
В сколько глаз у светофора?
Д: всего 3
В сколько солнышек на небе?
Д: 1
В сколько лап у 2 собак?
Д: 8 лап
В какой сегодня день недели?
Д: вторник
В сколько выходных в недели?
Д: в недели 2 выходных
в: назовите их
Д: суббота воскресенье
В: молодцы ребята, справились с первым заданием(получают первую цифру
В: ой ребята а как же мы попадем в страну знаний какой транспорт нам понадобится
Д: на ковре самолете
В: ну тогда присаживайтесь
В: а для того чтобы наш ковер самолет полетел надо нам……..
Д: посчитать до 20
В: нет ведь мы летим к злому волшебнику поэтому надо посчитать от20 до1
В: ну ковер самолет в путь! Я не могу понять, что же с ним случилось.
А я поняла нам надо произнести скороговорку. Повторяем за мной!
ра – ра – ра – начинается игра
Лы – лы – лы – забиваем мы голы
Жа – жа – жа – есть иголки у ежа
СА – СА – СА – под кустом сидит лиса
МА – мА – мА – на дворе зима
Ша – ша – ша – мама моет малыша
Ар – ар – ар – кипит наш самовар
Усь – усь – усь – на лугу пасется гусь
В: ребята перед вами «Ягодный остров»
Назовите вторые буквы, составьте из них новое слово(задание на ватмане вывешивается на доске)
Ежевика
Малина
Брусника
Калина
В-И, какое новое слово получилось?
Д жара
В правильно получайте цифру
В: Дима посчитай, сколько слогов в этом слове?
Д- всего 2 слога
В- сколько гласных звуков?
Д- всего гласных звуков 2
В- Назовите их
Д- а-а
В- Сколько согласных звуков?
Д- « согласных звука ж р.
В- А скажите, какой звук в этом слове всегда твердый?
Д- всегда твердый звук это ж
В.- а какие твердые звуки вы еще знаете?
Д- ж ш ц
В. Какие бывают согласные звуки
Д: согласные звуки бывают твердые и мягкие
В: сколько гл. зв.
Д: всего 2 гл. слога
В: назовите их
Д: а –а
В: сколько согласных звуков?
Д: 2 ж и р
В: а скажите какой звук в этом слове всегда твердый
Д: Всегда твердый звук Ж
В: А какие твердые звуки вы знаете?
Д: Ж, Ш, Ц
В: Каким цветом обозначен твердый согласный звук.
Д: согласный твердый звук обозначают синей фишкой.
В: Каким цветом обозначен мягкий согласный звук.
Д: согласный мягкий звук обозначают зеленой фишкой.
В: каким цветом обозначены все гласные звуки?
Д: красной фишкой
И так следующее задание: перед мной лежит конверт. Ребята что это такое?
Д: дни недели, они перепутаны!
(все дети берут карточки и по команде воспитателя выстраиваются!)
В: назовите свой день недели. Ребята посмотрите, правильно ли дни недели построились?
(детям, которым не хватило карточек, по очереди…обращаются к дням недели. Например: вторник топни ногой, среда хлопни в ладоши).
В: Прошу пройти на свои места. Возьмите карточки, которые лежат на столе,
переверните их. Злой волшебник и здесь постарался он зашифровал слова. Нужно по первым буквам картинок прочитать слово. В помощь вам можно взять карандаш и выписать первые буквы по порядку (дети выполняют задание)
В: выполнили?
Д: да
В: прочитайте мне ваше зашифрованные слово.(дети читают)
Физическая минутка:
-злой волшебник потянулся
вот нагнулся разогнулся
руки в стороны развел
ключик видно не пошел
Чтобы ключик нам достать
надо на носочки встать
Ребята, а вы знаете злой волшебник совсем не умеет решать задачи
ДАВАЙТЕ ему покажем как мы умеем их щелкать как орешки слушаем внимательно
В: 4 гусенка и 2 утят
В озере плавают, громко кричат
А ну посчитай поскорей сколько всего в озере малышей?
Д: 6
В: 7 веселых поросят
у корытца в ряд стоят,
ДВА ушли в кровать ложится,
сколько свинок у корытца?
Д: 5
В: 5 цветочков у Наташи
и еще 2 дал ей Саша
кто тут сможет посчитать
сколько будет 2 и 5?
Д: 7

В: привела гусыня мать
6 детей на луг гулять
все гусята как клубочки
3 сынка и сколько дочек?
Д:3.
В: следующее задание, нужно по образцу который на доске построить животное
В: Молодцы и с этим задание справились!
тогда следующее задание: нужно подобрать противоположные по смыслу слова:
В: Умный
Д: глупый
В: сладкий
Д: горький
В: низкий
Д: высокий
В: светло
Д: темно
В: ночь
Д: день
В: жарко
Д: холодно
В: злой
Д: добрый
В: ребята откройте тетрадь и сейчас мы с вами выполним следующее задание от 3лого волшебника поставьте ноги вместе спина прямая

Гимнастика для пальчиков «Уточка»
В: откройте тетрадь, поставьте карандаш на красную точку начинаем:
4 клеточки вправо, 2 клетки вверх, 4клетки вправо, 5 клеточек вниз, 4 клеточки влево, 2 клетки вверх, 4 клетки влево ,1 клеточка вниз, 1 клетка влево, 1 клетка влево, 1 клетка Вниз, 3 клетки вверх, 2 клетки вправо.
Ну что получилось?
Д: ключ
В: нам нужно возвратится в детский сад мы ведь не можем надолго оставлять группу. Поэтому чтобы попасть в группу нужно на ковре самолете разложить цифры по порядку от 1-до 20. каждый по очереди подходит, берет цифру и выкладывает числовой ряд. ( Дети выполняют).
Ребята чтобы завести ковер самолет недостаточно посчитать от1-20,нужно прочитать пароль (воспитатель переворачивает карточки, дети читают пароль)
Д- «Здравствуй школа!»
В- пароль отгадали, присаживайтесь на наш ковер самолет и отправляемся, считаем от 1 до 20, говорим пароль, здравствуй школа.
В- вот мы с вами в нашей группе как много всего интересного случилось с нами за это время мы с вами были одной дружной командой.
Кого мы сегодня с вами выручали?
А как мы помогали, что делали?
А что вам больше всего понравилось?
Голос: дорогие друзья! Огромное вам спасибо! Вы прекрасно справились с заданиями. Вы не просто спасли страну знаний, вы показали, какие вы умные смелые, и поэтому мы хотим подарить вам подарок.
Воспитатель раздает подарки.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «СОШ№4»
Имени А.Г.Головко
Дошкольное отделение№22

Конспект интегрированного занятие по математике и обучению грамоте.

Подготовила : воспитатель Миронкина Е.В.

Г.Прохладный
2017