Современный воспитатель: сценарий педагогического ринга
Сценарий педагогического ринга «Современный воспитатель» направлен на повышение квалификации педагогов и их способность взаимодействовать с родителями и детьми. Актуальность данного мероприятия заключается в необходимости формирования полноценного коммуникационного пространства, где каждый педагог осознает свою роль как профессионала и психолога, способного влиять на развитие детей.
Воспитатель – это не просто человек, который обучает детей, но и тот, кто воспроизводит практические навыки общения, устанавливая связь между детьми и их родителями. Участие в подобном мероприятии позволяет педагогам понять, как правильно донести концепции воспитания до родителей, наладить диалог о воспитательной деятельности и обеспечить эмоциональную поддержку детям.
В ходе ринга обсуждаются ситуации, требующие от воспитателей мгновенной реакции и понимания. Такие задания как «Справочное бюро» и «Решение педагогических ситуаций» помогают развивать способность к эмпатии и высоким психологическим навыкам, необходимым для современной педагогической деятельности.
Педагогический тренинг «Калейдоскоп эмоций» акцентирует внимание на эмоциональном интеллекте воспитателей, что особенно важно в работе с детьми. Знания о том, как формируются и развиваются эмоции у дошкольников, нужны каждому педагогу, чтобы обеспечить полноценное развитие детей.
Такой подход формирует уверенность педагогов в их действиях и позволяет создать атмосферу доверия и взаимопонимания как в коллективе, так и в воспитательном процессе.
Сценарий педагогического ринга «Современный воспитатель»
Цель:Совершенствование навыков педагогов профессионально и корректно отвечать на вопросы родителей; развитие коммуникативных навыков и навыков диалогического общения.
Вступительное слово:Современный воспитатель – это грамотный специалист, разбирающийся в многообразии программ и методических разработок, эрудированный человек. Это и хороший психолог, способный вникнуть в сложную систему взаимоотношений детей и их родителей. Это и чуткий, всегда готовый к сотрудничеству и взаимопомощи коллега, умеющий работать в коллективе единомышленников. Постоянное самообразование, поиск новых путей и методов работы с детьми, при этом использование лучшего педагогического опыта – все это отличает современного воспитателя, делает нашу профессию интересной, социально востребованной.
Известный педагог – новатор Ш. Амонашвили говорил: «Воспитатель – это человек, профессионально принимающий на себя ответственность за развитие другого человека».
Воспитывая детей, мы вместе с родителями создаем будущее нашей страны. Каждый ребенок требует добра, участия, ласки. Если этого нет, если человек растет в обстановке равнодушия и бессердечности, юное сердце становится равнодушным, в нем нет чуткости и сострадания.
Закончить мне хочется словами Я.А. Каменского: «Воспитатель тот, который не подавляет, а возносит, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает с ребенком много вдохновенных минут».
Ход
Справочное бюро (карточки с вопросами) – один отвечает, остальные могут дополнять:
Как подсказать ребенку в стихотворной форме речевые этикетные формулы?
Покажите упражнения для развития умений детей устанавливать контакт с собеседником;
Предложите формы работы с детьми для поддержания желания и совершенствования умения выражать свое настроение;
Покажите игры для совершенствования у детей умения общаться без слов;
Предложите игровые упражнения для совершенствования умения детей ясно и четко произносить слова;
Назовите ситуации, способствующие развитию у детей эмпатии и эмпатийного поведения;
Предложите способы выхода из конфликтных ситуаций.
Решение педагогических ситуаций - по желанию (слушаем все варианты, выбираем лучший ответ).
На родительском собрании в подготовительной группе детского сада выступил отец Алеши. Он заявил, что воспитанием должен заниматься детский сад, в котором работают профессионалы, а он ничего не понимает в педагогике, да и времени на воспитание сына у него нет.
Что бы вы ответили отцу Алеши? В чем, по вашему мнению, заключается роль семьи в воспитании дошкольника?
Витя, воспитанник детского сада, рассказывает воспитателю и детям о том, как хорошо и интересно он играет со своей сестренкой. В беседе с матерью выясняется, что сестренки у мальчика никогда не было.
Как объяснить рассказ мальчика? Что вы посоветуете матери?
Во время занятия по конструированию воспитатель попросил Марину помочь соседу по столу, у которого не получалась игрушка. Марина помогла, а после занятия подошла к воспитателю и сказала: «А что вы мне дадите за то, что я помогла Вове? Мне мама всегда что-нибудь дает за то, что я ей помогаю».
Права ли мать девочки? К чему приучает детей такая позиция взрослого?
Педагогический тренинг «Калейдоскоп эмоций»
Ваша задача – показать хорошие знания о формировании и развитии эмоциональной сферы дошкольников. А также назвать фамилии известных специалистов зарубежной и отечественной психологии в области эмоционального развития детей.
1. О чем думают дети?
Обратите внимание на выражение лица малыша. О чем он думает? Нарисуйте.
2. Ромашка эмоций:
Каждый педагог мимически изображает выбранную им эмоцию.
Ромашка эмоций
Кроссворд «Известные педагоги-психологи»
По горизонтали:
1. Ученый – психолог, автор цикла статей на тему «Воспитание эмоций и чувств у дошкольников (Запорожец);
2. Психолог, который занимался проблемой воспитания нравственных эмоций в условиях практической деятельности (Кошелева);
3. Светило отечественной психологии, который рассматривал роль игры в воспитании детей с трудностями в эмоциональном развитии (Выготский);
Слово открыто – Абрамян;
Светило зарубежной психологии, который занимался проблемой развития эмоций (Изард).
По вертикали:
Зарубежный психолог, которому принадлежит высказывание: «Эмоции энергезируют и организуют восприятие, мышление и действие (Рубинштейн);
Психолог, который писал о влиянии художественной литературы на эмоции ребенка (Стрелкова);
Психолог, который рассматривал участие эмоций и мотивов в формировании детской личности (Неверович).
Хорошо или плохо быть воспитателем?
Высказать свои аргументы, подтверждающие высказывания.
Поэтический конкурс:
Назвать фамилию писателя и название стихотворения
«Пообедал я сперва за решеткою у льва» – С. Маршак «Где обедал воробей?»;
«У Танюши дел немало, у Танюши много дел. Утром брату помогала, он с утра конфеты ел» – А. Барто «Помощница»;
«Воробышек прискакал и коровой замычал: Му-у-у!» –К. Чуковский «Путаница»;
«Вот тебе под спинку, мягкую перинку» - С. Маршак «Усатый – полосатый»;
Выдали даме на станции четыре зеленых квитанции. О том, что получен багаж… - С. Маршак «Багаж»;
«Если сын чернее ночи, грязь лежит на рожице, ясно, это плохо очень для ребячьей кожицы» - В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»;
«И горы встают у него на пути, и он по горам начинает ползти, а горы все выше…» - К. Чуковский «Айболит»;
«Из окошка вывалился стол и, пошел, пошел, пошел…» - К. Чуковский «Федорино горе».
Творческий конкурс:
Все получают задание составить композицию из веток, сухих растений, шишек, бросового материала. Придумать название.Оценивается эстетичность, оригинальность и простота.
Подведение итогов:
Что мы должны вынести из сегодняшней встречи? Убежденность в том, что ребенка необходимо любить всем сердцем, что общение с детьми должно вселять в них радость и оптимизм. Мы с вами можем многому научить детей, но всегда должны помнить, что никакая методика не заменит отзывчивого сердца воспитателя.
Сейчас мы подведем итоги нашего педагогического ринга и определим самого современного воспитателя нашего детского сада.
4
