Итоговое интегрированное занятие во второй младшей группе «Бабочки»
Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе «Бабочки» направлен на закрепление знаний детей, полученных в течение учебного года. В ходе занятия будут решаться образовательные, развивающие и воспитательные задачи, направленные на поддержку и развитие у детей навыков общения, понимания обобщающих слов и отличия домашних и диких животных.
Основная цель занятия — создать интересную и увлекательную атмосферу для детей, используя игры и игровые элементы. Занятие будет построено на принципе активного вовлечения детей в процесс. Мы исследуем категорию предметов, таких как фрукты и овощи, через вопросы и практические задания. В игре «Классификация овощей и фруктов» дети смогут проявить свои знания и творческие способности, а также продемонстрировать, что они понимают, где растут эти продукты.
Методические приемы занятия будут включать в себя словесные объяснения и обсуждение, визуальные демонстрации, активные игры и практические действия с дидактическим материалом. Каждое задание будет направлено на развитие сенсорного восприятия, памяти, логического мышления и физической активности детей. Мы поднимемся по ступенькам обучения, от простого осознания предметов до отличий в материалах их изготовления и назначения.
Воспитательные элементы также займут важное место. Мы будем учить детей общаться друг с другом в доброжелательной обстановке, обсуждать проблемы и находить решения. Например, взаимодействуя с персонажем Незнайкой, который потерял свои фрукты и овощи, дети не только смогут определить, какие из них к какому классу принадлежат, но и научатся совместной работе и оказанию помощи друг другу.
Конспект итогового интегрированного занятия
во второй младшей группе «Бабочки»
Цель: Закрепление знаний детей, приобретенных в течение учебного года.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять умение понимать обобщающие слова (одежда, посуда, мебель, овощи, фрукты и т. п.); называть части суток (утро, день, вечер, ночь);
- Различать домашних и диких животных;
- Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);
- Закреплять знания цветов, форму, величину, материал.
Развивающие:
- Продолжать развивать речь детей: формировать умение строить предложения; добиваться правильного и четкого произнесения слов;
- Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей,уточнять названия и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов, посуды, мебели, видов транспорта.
- Развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.
- Развивать физические качества воспитанников: энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках.
Воспитательные:
- Приучать детей общаться спокойно, без крика. Развивать доброжелательное отношение друг к другу.
- Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик, желание помочь персонажам, попавшим в трудную ситуацию.
Методические приёмы:
Словесные - беседа, вопросы, объяснение.
Наглядные - демонстрация игр, пособий.
Игровые - проведение игр и упражнений («Классификация овощей – фруктов», «Залатай коврик», «Из какой сказки», «Из чего сделана»)
Практические - действия с дидактическим материалом, лепка из солёного теста.
Предварительная работа:
Чтение сказок, проведение занятий, индивидуальная работа с детьми.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Артикуляционные и дыхательные упражнения.
«Подуем на горячий чай»
Дети вытягивают губы вперед длинной трубочкой и дуют, стараясь, чтобы воздушная струя была ровной. Упражнение развивает у детей равномерный и продолжительный выдох.
«Очень вкусно»
Дети приоткрывают рот и облизывают язычком сначала верхнюю губу, потом нижнюю. Упражнение развивает подвижность языка.
«Откусим пирожок»
Улыбнуться, приоткрыв рот, и покусывать язык. Упражнение усиливает кровоснабжение мышц языка.
Работа с детьми.
Солнышко проснулось,
Деткам улыбнулось.
Ну, а детки – молодцы!
Улыбнулись, потянулись
Прыг с кроватки. А потом
В детский сад бегом, бегом!
Воспитатель: Ребята, это стихотворение про вас?
А когда вы просыпаетесь и приходите в детский сад?
Дети: Утром.
Воспитатель: Когда мы обедаем?
Дети: Днем.
Воспитатель: Когда вы ложитесь спать?
Дети: Ночью.
Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в гости, хотите узнать к кому?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда отправляемся в путь! Ребята, посмотрите, около домика Незнайка. Давайте спросим, почему он грустит?
Дети: Незнайка, почему ты грустишь?
Незнайка: Ребята, у меня перепутались фрукты и овощи, как их разобрать не знаю. Помогите мне, пожалуйста?
Воспитатель: Где растут овощи?
Дети: Овощи растут в огороде на грядке.
Воспитатель: Где растут фрукты?
Дети: Фрукты растут на деревьях.
Воспитатель: Ребята, давайте в ведёрко мы соберем овощи, а в корзинку фрукты.
Незнайка: Спасибо вам, ребята, за то, что помогли мне.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, вдали стоит сундук. Но чтобы нам до него дойти, надо прыгнуть из обруча в обруч.
Дети друг за другом перепрыгивают из обруча в обруч
Воспитатель: Посмотрим, что в сундуке? (Открываю)
Дети: Игрушки!
Воспитатель: Что это?
Дети: Мяч.
Воспитатель: Из чего он сделан?
Дети: Мяч сделан из резины.
Воспитатель: Как называется игрушка?
Дети: Грузовая машина.
Воспитатель: Из чего она сделана?
Дети: Машина сделана из пластмассы.
Воспитатель: Что это?
Дети: Куб.
Воспитатель: Из чего сделан?
Дети: Куб сделан из дерева.
Воспитатель: Молодцы дети. Отправляемся в путь. Ой, дети, посмотрите - мишка спит, давайте его разбудим.
Дети: Мишка просыпайся! (все дружно будят медведя).
Медведь: Чего вы расшумелись? Зима на дворе, спать не даете!
Воспитатель: Дети, разве зима сейчас?
Дети: Нет!
Воспитатель: Какое время года?
Дети: Весна!
Воспитатель: Давайте, ребята, расскажем мишке о приметах весны.
Дети называют приметы по карточкам
Воспитатель: Ребята, пока мишка спал, у него продырявился коврик, давайте его залатаем.
Дидактическая игра: «Назовите геометрическую фигуру»
Воспитатель: Молодцы, помогли мы с вами и мишке. Ребята, посмотрите перед нами грибная поляна. Грибы одинакового размера?
Дети: Разного.
Воспитатель: Покажите высокий, низкий гриб. (Дети показывают)
Воспитатель: Ребята, мы с вами пришли в лес. Кто живет в лесу?
Дети: Дикие животные.
Воспитатель: Почему их называют дикими?
Дети: Они сами себе добывают еду, строят жилище.
Воспитатель: Отгадайте загадку.
Летом бродит без дороги
Между сосен и берез.
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (медведь)
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шубка серая – для лета,
Для зимы другого цвета. (заяц)
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет. (лиса)
Серый, зубастый,
По угодьям рыщет
Кого съесть ищет. (волк)
Воспитатель: Молодцы и с загадками мы справились.
Мы пришли в гости к Колобку. У Колобка сегодня день рождения. Но у него нет друзей! А давайте мы с вами слепим ему друзей! Из чего будем лепить?
Дети: Из теста.
Лепка колобка из теста.
Воспитатель: Ребята, колобок благодарит вас за то, что у него появилось много друзей, и приготовил для вас угощенье.
