Конспект открытого игрового занятия с детьми в детском саду на тему «Мытье кукольной посуды»

Конспект открытого игрового занятия «Мытье кукольной посуды»

Тема: "Мытье кукольной посуды"

Цель:

-Учить детей правильно выполнять отдельные действия и на основе их усвоения формировать элементарную трудовую деятельность;

-Вовлекать детей в простейший хозяйственно-бытовой труд (мытье посуды) - от постановки цели до получения результата труда и уборки рабочего места;

-Развивать желание трудиться рядом, стремление к общению в труде.

Билингвальный компонент:

Ата-дедушка

Аже-бабушка

Аке-папа

Шеше-мама

Материал:

На каждого ребенка фартук и 1 фартук для воспитателя, тазики с водой, тряпочки, предметы посуды на каждого ребенка (чашка, блюдце, полотенца, подносы)

Ход игрового занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте с вами чуть –чуть поиграем с пальчиками

Пальчиковая игра « Моя семья»

Этот пальчик дедушка

Этот пальчик бабушка

Этот пальчик папочка

Этот пальчик мамочка

А этот пальчик я

Вот и вся моя семья !

Все ребята любят своих родных, особенно бабушку.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, бабушка не успела накрыть на стол, давайте ей поможем..

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите вся посуда-то какая

Грязная! Что же делать? Как же быть? В грязные чашки можно наливать чай

Как вы думаете, что нужно, чтобы посуда стала чистой

Воспитатель: Соберите, пожалуйста, посуду на этот поднос.

(Воспитатель дает детям поднос, они собирают и ставят на него грязную посуду)

Воспитатель:А что нужно для того, чтобы вымыть посуду (Дети -вода).

Но ведь можно намочить себе одежду! Что же нам необходимо?

Дети: надо надеть фартуки и завернуть рукава (Если дети затрудняются с ответом, воспитатель им помогает).

Воспитатель предлагает детям взять самостоятельно фартуки и надеть их. Сама воспитатель тоже надевает фартук. Помогает детям разделиться на пары (Один ребенок будет мыть посуду, другой вытирать).

Воспитатель: Мыть посуду мы будем здесь, за этими столами.

(Подходят к специально подготовленным столам).

Дети берут тазики, ставят их на стол, воспитатель наливает в них воду, кладет на стол тряпочки, полотенца. (Спрашивает у детей, зачем они нужны).

Воспитатель обращает внимание детей на модель (последовательность) мытья посуды.

-Давайте договоримся! Я буду вам показывать, как правильно и чисто необходимо мыть посуду, а вы за мной повторять.

Показ: Я возьму чашку и тряпочку, намочу ее. Сначала буду мыть чашку изнутри, а затем снаружи. А теперь буду чашку полоскать в воде.

Воспитатель предлагает детям взять тряпочки, намочить их и взять посуду. В процессе действий воспитатель подсказывает, подбадривает ребят, уточняет их действия.

После окончания работы воспитатель предлагает детям привести в порядок свое рабочее место. Вытирают воду со стола, отжимают тряпочки, выжатые тряпочки вешают на батарее. Тазики с водой воспитатель несет в умывальную комнату и выливает воду. Дети берут сухие тряпочки и вытирают столы насухо. Воспитатель просит детей положить тряпочки на поднос, снять фартуки и убрать их на место. Предлагает подойти к столу, обращает внимание на чистую посуду.

Воспитатель: Были чашки и блюдца грязными, мы их помыли и они стали чистыми.

Мы посуду чисто мыли

Посушить не позабыли:

Чашки, блюдца в ряд стоят

И на солнышке блестят!

Воспитатель предлагает детям накрыть на стол.

Воспитатель: Давайте ребята, поможем бабушке накрыть на стол. Какая посуда стала чистая, нальем чай, угощения поставим

(достают из духовки пирожки). В процессе сервировки стола воспитатель обращает внимание детей на то, какая чистая посуда, как приятно делать полезное дело, помогать другим.