Украшение юбки для Зимней принцессы: Конспект занятия по декоративному рисованию

Конспект занятия
по декоративному рисованию
Тема:
Украшение юбки для Зимней принцессы
(по мотивам гжельской росписи)

в подготовительной группе компенсирующей направленности с нарушениями речи

Подготовила и провела
Воспитатель: Якушкина Н.П.
МБДОУ д/с № 122 «Лучистый»
г.Брянск

2017 г.

Тема:Рисование узора на полосе по мотивам гжельской росписи

Программные задачи: 
1. Совершенствовать знания детей о гжельской росписи (умение видеть отличительные особенности изделий гжельской росписи: фон, колорит росписи, элементы узора).
2. Учить рисовать узор на полосе по мотивам гжельской росписи: многократное повторение и сочетание линий разной толщины и цвета, точек.
3. Закреплять приемы рисования (концом кисти, всем ворсом, примакиванием).
4. Развивать чувство цвета, композиционные умения, художественный вкус.
5. Совершенствовать навыки работы с гуашью. Учить смешивать краски для получения нового цвета.
6. Воспитывать интерес к истокам русской народной культуры.

Оборудование и материалы:
Ноутбук, Кукла Зимняя принцесса, сделанная в технике бумажной пластики, элементы костюма куклы (кокошник, воротник, сделанные на предыдущих занятиях; сегменты разборной юбки; гуашевые краски синего и белого цвета, кисти белка №1, 3; палитры для смешивание цветов.

Предварительная работа: 

- Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства;

чтение рассказов о «гжельских» мастерах;

- просмотр презентации «Гжельские узоры»;

- заучивание стихов о гжели; дидактическая игра «Собери узор»;

- слушание песни «Незабудковая Гжель» муз. Ю.Чичкова, сл. П. Синявского.

Ход занятия

1. Оргмомент. Создание проблемной ситуации.

Воспитатель:
Все уселись? Вам удобно?
Расскажу сейчас подробно,
Что у нас вчера случилось.
С неба звездочка спустилась.

Это к нам сквозь тучи смело
В гости чудо прилетело.
Из-за гор, из-за морей
Для зимних королей.

Хоть она еще малышка
Про балы читала в книжках,
Но узнала: Зима-Мать
Бал решила скоро дать.

Всех царица в гости ждет
Кто нарядным к ней придет.
Ночью праздник состоится,
Все спешат принарядиться.

А царевна как заплачет!
И в лицо ладошки прячет.
Так она на бал спешила,
Что наряд свой позабыла!

Так хотела быть красивой!
Мама дочь на бал пустила,
Только так она сказала:
«Если ты в беду попала,
Попроси скорей ребят,
Пусть сделают для тебя наряд!»

Воспитатель: Ребята, поможем принцессе сделать праздничный наряд?
А как вы думаете, каким он должен быть?
Дети: Красивым, необычным, праздничным.
Воспитатель: Давайте с вами составим картинки моделей одежды, которые выполнены в разных стилях декоративных росписей.

1. Дидактическая игра «Составь картинку»

(воспитатель показывает бумажные «кусочки» моделей платьев)

Воспитатель обращает внимание на сарафан (платье), выполненный в стиле хохломской ( дымковской) росписи.
Уточняем элементы и колорит хохломской и дымковской росписи.
Воспитатель: Подумайте и скажите, подходят ли эти росписи для украшения одежды для Зимней принцессы?
Дети: Нет, не подходят, потому что зиму мы рисуем холодной гамме.
Воспитатель: А в какой гамме выполнена одежда хохломской и дымковской росписи?
Дети: в теплой гамме.
Воспитатель: Какие цвета относятся к холодной гамме?
Дети: голубой, синий.
Воспитатель: А кто скажет, в какой росписи используется холодная гамма цветов?
Дети: В гжельской.
Воспитатель: Давайте, рассмотрим, из каких элементов состоит узор на платье в стиле «гжели»?

Дети: бордюры, сетчатый орнамент, усики, капельки, розы, листья.
3. Сообщение цели.
Воспитатель: Некоторые детали платья, которые мы уже выполнили на предыдущих занятиях: бусы, воротник, кокошник, пояс; ими мы потом дополним принцессе одежду. Но, осталась, не украшена еще юбка принцессы. Она будет состоять из отдельных полос - сигментов, которые вы будете украшать сетчатым орнаментом.
4. Уточнение способов рисования .
Воспитатель: Из каких элементов состоит сетчатый орнамент?
Дети: из прямых наклонных линий разной толщины и цвета, и точек.
 (воспитатель выставляет на доску рисунки с последовательным изображением элементов росписи) 
Воспитатель:Как вы будете проводить наклонные линии?
Дети: Снизу вверх наискосок.
Воспитатель:Как нарисовать широкую полосу?
Дети: Нужно толстую кисть держать плашмя и проводить линию, не отрывая кисточку от полоски.
Воспитатель:На каком расстоянии вы будете рисовать наклонные широкие полосы?
Дети: На расстоянии двух пальцев.
Воспитатель:Каким цветом вы будете рисовать наклонные широкие полосы?
Дети: голубым.
Воспитатель:Как нарисовать тонкую линию?
Дети: тонкую кисть нужно держать вертикально и рисовать кончиком кисти.
Воспитатель:Каким цветом вы будете рисовать тонкие линии?
Дети: Синим.
Воспитатель: Дети, какой элемент гжельской росписи находится на пересечении тонких линий?
Дети: точки синего цвета.
Воспитатель:А как вы будете рисовать точки синего цвета?
Дети: кисточку нужно держать вертикально и рисовать кончиком кисти.
Воспитатель:Посмотрите на краски, которые я вам приготовила, и скажите
все ли необходимые цвета у вас есть, чтобы нарисовать гжельский узоры?
Дети: Нет голубой краски.
Воспитатель: А как получить голубую краску?
Дети: Смешаем белую и синюю краски.
Воспитатель:Правильно, смешаем на палитре белую краску (её должно быть много) и немного синей.
А сейчас подготовим наши пальчики к работе.
5. Пальчиковая гимнастика
Наши синие цветы – ладони соединить лодочкой перед собой
Распускают лепестки – по очереди, начиная с большого пальца, развести пальцы в стороны.
Ветерок чуть дышит – подуть на руки: «цветки»
Лепестки колышет - руки колышутся над головой: вправо, влево и соединяются в ладони.
Наши синие цветки – по очереди сложить пальцы, соединить ладони лодочкой.
Закрывают лепестки – покачать ладонями
Головой качают – вправо, влево
Тихо засыпают – ладошки под голову

Воспитатель:
Поторопимся, друзья
Как помочь – скажу вам я;
Все возьмут белую полоску,
Чтобы дело закипело,
Разукрась его нарядно.

Элементы гжели применяйте,
Чудо-юбку украшайте.
Будет наш наряд хорош,
С Зимушкой самою схож,

Да такой, что даже мать Зима
У своей царевны спросит:
«Где ж тебя принарядили?
Где такое платье сшили?»

6. Практическая часть
Дети разбирают юбку на отдельные сегменты и украшают ее.
(играет тихая спокойная музыка «Гжель»
Воспитатель: Ребята, как только проведёте наклонные широкие голубые линии, положите кисточки. Наши рисунки должны немного просохнуть. А мы с вами встанем и отдохнём.

7. Физминутка
По солнышку, по солнышку
Дорожкой луговой
Иду по мягкой травушке
Я летнею порой.(Ходьба на месте, взмахи руками).
И любо мне, и весело,
Смотрю по сторонам,
Голубеньким и синеньким
Я радуюсь цветам.(Повороты направо, налево, любуются цветами).

Дети, которые справились с заданием, начинают украшать принцессу, помогают остальным завершить работу.

Воспитатель:
Все готово? Что ж, сейчас
Миг ответственный для нас.
Мы царевну нарядим, отойдем и поглядим.

8. Анализ:
•Какую роспись мы изображали на полоске?
• В каких работах правильно передан узор?
•Какие элементы росписи использованы?
•Какая работа наиболее удачна по технике рисования? (правильно ли соблюдены расстояния между полосками, линии ровные или нет, чередуются ли широкие голубые линии и тонкие синие линии)
(2-3 ребенка делают анализ детских работ)
Воспитатель: Мы с вами обратили внимание на некоторые неточности в элементах. Но мы с вами поучимся и в следующий раз нарисуем узор гжельской росписи ещё лучше.
Воспитатель:
Ребята, вы все сегодня постарались, нарисовали красивые гжельские узоры, из которых вы составили юбку для Зимней царевны.
Дети, а хотите, чтобы наша царевна ожила?

Дети: Да.
9. Итог. Сюрпризный момент.
Дети закрывают глаза. Воспитатель убирает бумажную куклу и появляется девочка (Зимняя царевна), одетая в платье с гжельскими узорами.

Зимняя царевна:
Я вас всех благодарю.
Всем спасибо говорю.
Вот и музыка слышна.
Нам на бал идти пора.

Звучит музыка, под которую дети свободно двигаются по всей группе.