Технологическая карта организованной учебной деятельности: 'Ворота'
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности по теме 'Ворота', направленная на развитие познавательных и пространственных навыков у детей. Этот материал включает в себя описание целей и задач, методов работы с детьми, а также необходимые инструменты и материалы для успешного проведения занятия.
Основной целью данного занятия является обучение детей различным деталям из строительного материала и развитие их умений соотносить размеры построек с размерами игрушек. В рамках работы дети познакомятся с такими понятиями, как 'широкий', 'узкий', 'высокий' и 'низкий', что поможет им лучше ориентироваться в пространственных представлениях.
Воспитателю предлагается проводить занятия поэтапно, начиная с мотивации и заинтересованности детей через игровые формы обучения. Например, проводить физкультминутки, которые помогают детям переключиться и настроиться на рабочий процесс. В ходе занятия дети не только строят ворота, но и тестируют их на подходящих игрушках, что делает процесс обучения более интерактивным и увлекательным.
Также важно подчеркнуть, что воспитатель должен инициировать обсуждения, задавая детям вопросы о том, как они строят ворота и почему они выбирают те или иные размеры. Таким образом, происходит вовлечение детей в активный диалог и развитие их критического мышления.
В конце занятия воспитатель проводит анализ построек детей и предлагает им обыграть свои конструкции, что позволяет детям свободно выразить свои мысли и идеи. Ожидаемым результатом занятия является способность детей различать детали, располагать их в пространстве и понимать назначение ворота, а также применять полученные знания в дальнейшей деятельности.
Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру салалары.Образовательные области : «Познание»
Бөлімдер.Разделы: Конструирование
Тақырып.Тема: «Ворота»
Мақсаты.Цель: Учить различные детали из строительного материала
Міндеттер.Задачи: Развивать умение соотносить размеры построек с размерами игрушек ,формировать пространственные предстовления «широкий узкий,высокий –низкий.
Құралдар.Оборудование: кубики, пластины,легковые, грузовые машины,раздаточный материал
Сөздік жұмысы.Словарная работа: широкий – узкий, высокий - низкий
Екі тілдік.Билингвальный компонент:
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Есеп / учет
Мотивациялық-лептік
Мотивационно побудительный.
Круг радости.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю –
Всех я вас приветствую!
Приветствуют друг дрга.
Ұйымдастық-ізденіст
Организационно-поисковый
Дети , а вы помните что мы строили на прошлом занятии?
А давайте мы с вами вспомним как мы наблюдали за машинами из детского сада.
Но прежде чем как приступить к работе, давайте выполним физкультминутку:
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз..
Раз, два, три, четыре –
Вот летит ракета ввысь!
Предлагает детям построить разные ворота для игрушечных машин, как показано в раздаточном материале.
Объясняет и показывает последовательность строение ворот для легковой машины. Нужно вначале положить пластину, слева и справа от нее построить столбики из кубиков , а затем поднять пластину - перекладину и положить ее на столбики
Проверим , сможет ли проехать легковая машина (провозят машину).
Обращается к детям :
Может ли проехать через эти ворота грузовая машина? Почему нет ? Какие надо построить ворота?
Затем воспитатель показывает и обьясняет , какие ворота надо построить для грузовой машины . обращает внимание детей, на детали для широких ворот (пластина длинная, кубики). Воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми . Уточняет у детей, какие они строят ворота.
Дети проявляют интерес к беседе . Отвечают на вопросы . Дети рассматривают машинки . Дети проявляют интерес и желание строить ворота
Повторяют движения за воспитателем.
Дети слушают и наблюдают, как нужно строить ворота для легковой машины.
Наблюдают, как машина проезжает в ворота. Дети выявляют несоответствие размеров ворот с размером машины. Ворота широкие и повыше . Сравнивают размер пластин.
Дети строят узкие ворота для легковой машины широкие – для грузовой
Рефлексивті-корригирдікті
Рефлексивно корригирующий.
Воспитатель анализирует постройки детей – ворота крепкие , устойчивые. Воспитатель предлагает детям обыграть свои постройки.
Дети обыгривают свои постройки – машины: въезжают и выезжают через ворота
Ожидаемый результат:
Воспроизводит: различает детали , располагает их вертикально, делает перекрытия
Понимает: назначение ворот
Применяет: пространственные представления «широкий – узкий , высокий – низкий ».
