Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Игровое пособие «Буквоград» для воспитателей детских садов

Игровое пособие «Буквоград» для воспитателей детских садов

Агошкова Татьяна Сергеевна
Агошкова Татьяна Сергеевна
DOCX
161
4

В этом документе мы представляем игровое пособие «Буквоград», разработанное для воспитателей старшего дошкольного возраста. С помощью этого пособия, воспитатели смогут обучать детей формировать простые и сложные предложения, а также использовать прямую и косвенную речь. В пособии уделяется внимание важным аспектам согласования слов, что поможет детям правильно употреблять существительные множественного числа в различных падежах.

Игровое пособие включает наглядные материалы, такие как игровые поля и фигурки героев, которые делают обучение более увлекательным. Первым этапом игры является проигрывание сценария воспитателем вместе с детьми, что создает положительное эмоциональное восприятие. Воспитатель культивирует у детей умение составлять предложения, используя различные игровые варианты, такие как «В гостях у Кроша» и другие, что способствует развитию их речевых навыков.

Также пособие предлагает вариативные методы обучения: от совместной работы до индивидуальной. Это позволяет учитывать особенности каждой группы детей. Кроме того, различные игры направлены на улучшение звуковой культуры речи и формирования грамматических навыков. Игра «Ёж и ёжик» помогает развивать навыки образования уменьшительно-ласкательных суффиксов, что также является важным аспектом речевого развития дошкольников.

В дополнение к этому, пособие содержит ряд дидактических игр, таких как «Эрудит», которые нацелены на закрепление изучаемого материала. Они способствуют лучшему запоминанию частей тела животных и образованию форм родительного падежа, что очень важно для детей этого возраста. С помощью этих игр, дети учатся задавать вопросы и обогащают свой словарный запас, развивая логическое мышление и речь.

Предпросмотр



Выступление на методическом объединении воспитателей старшего дошкольного возраста детских садов Южного округа г. Оренбурга


Подготовила:
Агошкова Т.С.,
воспитатель МДОБУ № 87






февраль, 2017г.


Уважаемые коллеги, хочу представить Вам игровое пособие «Буквоград»


Цель пособия:
Учить составлять по образцу простые и сложные предложения; Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными (пять груш, трое ребят) и прилагательные с существительными. Помогать детям правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах.
Для игры представлен наглядный материал: 2 игровых поля, фигурки из фетра «Смешарики» с дополнительными атрибутами (деревья, картинки для звуко-буквенного анализа).
Ход игры: так как пособие многофункционально, возможны разные варианты игры.
1 вариант игры лучше и наглядней проиграть воспитателю вместе с детьми.
Воспитатель выкладывает картинку и предлагает детям составить рассказ, на свободную тему, в зависимости от имеющихся атрибутов и заданной цели:

  1. цель – учить составлять предложения с прямой и косвенной речью. Д.и. «В гостях у Кроша» - ребёнок вместе с воспитателем придумывает сюжет и выкладывает сюжетную картинку в зависимости от придуманной истории и выбирает героя. Между героями должен завязаться диалог, что и поможет составить предложения с прямой речью. Следующая игра - «Расскажи о том, что ты узнал от Кроша»- продолжение предыдущей. В ней ребёнок должен рассказать о том, как он побывал в гостях у Кроша и что он узнал ( причём рассказ должен вестись от лица его героя) например: «…Крош подумал и сказал мне, что…» - это составление предложений с косвенной речью. И впоследствии, чтобы завершить рассказ, предлагается игра - «Придумай окончание сказки »;

  2. цель – учить составлять предложения, используя числительные (Д.и. «Кто самый наблюдательный»- воспитатель составляет картинку, на которой будут одинаковые предметы определённого количества и закрывает её. Затем просит ребёнка воспроизвести её и рассказать, сколько предметов на ней было изображено. Например, на дереве выросло пять яблок.

  3. цель – учить составлять картинку и предложения по ней, используя в них существительные множественного числа в именительном и винительном падежах, прилагательные и наречия в сравнительной степени ( ДИ «Что растёт в лесу») – воспитатель придумывает предложение с существительным в единственном числе, а ребёнок должен изменить существительное ед.ч. на сущ. мн.ч.: На полянке выросла ромашка. Воспитатель добавляет ещё цветочек и ребёнок сам составляет предложение: На полянке выросли ромашки и т.д.

2 вариант – самостоятельная работа (индивидуальная или подгрупповая).
3 вариант – работа со звуковой культурой речи: слогообразование «Закончи слово», «Угадай слово», звукобуквенный анализ: « В каком домике живёт звук».


Игровое упражнение «Ёж и ёжик» (презентация)
Цель: сформировать навыки образования уменьшительно-ласкательных суффиксов, совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях (прилагательные с существительными), упражнять в образовании однокоренных слов.
Наглядный материал: предметные картинки (или игрушки): 2 ежа большой и маленький, овощи и фрукты большие и маленькие.
Ход игры: детям предлагают игрушки (предметные картинки или картинки в презентации): ежа и ежика, и объясняют детям, что они делают на зиму запасы, и надо им помочь. У детей картинки с изображением овощей больших и маленьких. Далее дети раздают овощи ежам, и рассказывают, что и кому они дадут.
Речевой материал: - У большого ежа большое яблоко (огурец, капуста, баклажан и т.д.), а у маленького ежонка маленькое яблочко (огурчик, капустка, баклажанчик и т.д.).
Дидактическая игра «Эрудит».
Цель: закрепить части тела животных и образование форм родительного падежа с предлогом У.
Наглядный материал: предметные картинки (или игрушки).
Ход игры: детям раздаются картинки с животными, и задаются вопросы.
Речевой материал:

  • У кого большой хобот? (Большой хобот У слона)

  • У кого пушистый хвост?

  • У кого нос пяточком?

  • У кого длинные уши?

- У кого есть копыта?



Картотека игр, направленных на формирование
грамматического строя речи

  1. Просчитай

  2. Какой, какая, какое

  3. Узнай по описанию

  4. Где начало рассказа

  5. Закончи предложение

  6. Раздели на группы

  7. Чей? Чья? Чьё?

  8. Кого я вижу? Что я вижу?

  9. Прятки

  10. Объясни почему?

  11. Слова родственники

  12. Вы хотите - мы хотим .

  13. Добавь слова

  14. Кто где живет

  15. Образуй слова

  16. Измени слово

  17. Исправь ошибку

  18. Кем ты будешь

  19. Какое это блюдо, посуда?

  20. Скажи наоборот

  21. Скажи по – другому

  22. Составь фразу

  23. Скажи одним словом

  24. Кому что нужно

  25. Посчитай 1-2-5

  26. Цепочка слов

  27. Кто заблудился

  28. Кого можно гладить

  29. Шишка

  30. Подбери признак

  31. Ручка – ножка

  32. Скажи по –другому

  33. Какие бывают иголки

  34. Кто ползет

  35. Расскажем про белочку

  36. В гостях у лесника