Игровое пособие «Буквоград» для воспитателей детских садов
В этом документе мы представляем игровое пособие «Буквоград», разработанное для воспитателей старшего дошкольного возраста. С помощью этого пособия, воспитатели смогут обучать детей формировать простые и сложные предложения, а также использовать прямую и косвенную речь. В пособии уделяется внимание важным аспектам согласования слов, что поможет детям правильно употреблять существительные множественного числа в различных падежах.
Игровое пособие включает наглядные материалы, такие как игровые поля и фигурки героев, которые делают обучение более увлекательным. Первым этапом игры является проигрывание сценария воспитателем вместе с детьми, что создает положительное эмоциональное восприятие. Воспитатель культивирует у детей умение составлять предложения, используя различные игровые варианты, такие как «В гостях у Кроша» и другие, что способствует развитию их речевых навыков.
Также пособие предлагает вариативные методы обучения: от совместной работы до индивидуальной. Это позволяет учитывать особенности каждой группы детей. Кроме того, различные игры направлены на улучшение звуковой культуры речи и формирования грамматических навыков. Игра «Ёж и ёжик» помогает развивать навыки образования уменьшительно-ласкательных суффиксов, что также является важным аспектом речевого развития дошкольников.
В дополнение к этому, пособие содержит ряд дидактических игр, таких как «Эрудит», которые нацелены на закрепление изучаемого материала. Они способствуют лучшему запоминанию частей тела животных и образованию форм родительного падежа, что очень важно для детей этого возраста. С помощью этих игр, дети учатся задавать вопросы и обогащают свой словарный запас, развивая логическое мышление и речь.
Выступление на методическом объединении воспитателей старшего дошкольного возраста детских садов Южного округа г. Оренбурга
Подготовила:
Агошкова Т.С.,
воспитатель МДОБУ № 87
февраль, 2017г.
Уважаемые коллеги, хочу представить Вам игровое пособие «Буквоград»
Цель пособия:
Учить составлять по образцу простые и сложные предложения; Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными (пять груш, трое ребят) и прилагательные с существительными. Помогать детям правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах.
Для игры представлен наглядный материал: 2 игровых поля, фигурки из фетра «Смешарики» с дополнительными атрибутами (деревья, картинки для звуко-буквенного анализа).
Ход игры: так как пособие многофункционально, возможны разные варианты игры.
1 вариант игры лучше и наглядней проиграть воспитателю вместе с детьми.
Воспитатель выкладывает картинку и предлагает детям составить рассказ, на свободную тему, в зависимости от имеющихся атрибутов и заданной цели:
цель – учить составлять предложения с прямой и косвенной речью. Д.и. «В гостях у Кроша» - ребёнок вместе с воспитателем придумывает сюжет и выкладывает сюжетную картинку в зависимости от придуманной истории и выбирает героя. Между героями должен завязаться диалог, что и поможет составить предложения с прямой речью. Следующая игра - «Расскажи о том, что ты узнал от Кроша»- продолжение предыдущей. В ней ребёнок должен рассказать о том, как он побывал в гостях у Кроша и что он узнал ( причём рассказ должен вестись от лица его героя) например: «…Крош подумал и сказал мне, что…» - это составление предложений с косвенной речью. И впоследствии, чтобы завершить рассказ, предлагается игра - «Придумай окончание сказки »;
цель – учить составлять предложения, используя числительные (Д.и. «Кто самый наблюдательный»- воспитатель составляет картинку, на которой будут одинаковые предметы определённого количества и закрывает её. Затем просит ребёнка воспроизвести её и рассказать, сколько предметов на ней было изображено. Например, на дереве выросло пять яблок.
цель – учить составлять картинку и предложения по ней, используя в них существительные множественного числа в именительном и винительном падежах, прилагательные и наречия в сравнительной степени ( ДИ «Что растёт в лесу») – воспитатель придумывает предложение с существительным в единственном числе, а ребёнок должен изменить существительное ед.ч. на сущ. мн.ч.: На полянке выросла ромашка. Воспитатель добавляет ещё цветочек и ребёнок сам составляет предложение: На полянке выросли ромашки и т.д.
2 вариант – самостоятельная работа (индивидуальная или подгрупповая).
3 вариант – работа со звуковой культурой речи: слогообразование «Закончи слово», «Угадай слово», звукобуквенный анализ: « В каком домике живёт звук».
Игровое упражнение «Ёж и ёжик» (презентация)
Цель: сформировать навыки образования уменьшительно-ласкательных суффиксов, совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях (прилагательные с существительными), упражнять в образовании однокоренных слов.
Наглядный материал: предметные картинки (или игрушки): 2 ежа большой и маленький, овощи и фрукты большие и маленькие.
Ход игры: детям предлагают игрушки (предметные картинки или картинки в презентации): ежа и ежика, и объясняют детям, что они делают на зиму запасы, и надо им помочь. У детей картинки с изображением овощей больших и маленьких. Далее дети раздают овощи ежам, и рассказывают, что и кому они дадут.
Речевой материал: - У большого ежа большое яблоко (огурец, капуста, баклажан и т.д.), а у маленького ежонка маленькое яблочко (огурчик, капустка, баклажанчик и т.д.).
Дидактическая игра «Эрудит».
Цель: закрепить части тела животных и образование форм родительного падежа с предлогом У.
Наглядный материал: предметные картинки (или игрушки).
Ход игры: детям раздаются картинки с животными, и задаются вопросы.
Речевой материал:
У кого большой хобот? (Большой хобот У слона)
У кого пушистый хвост?
У кого нос пяточком?
У кого длинные уши?
- У кого есть копыта?
Картотека игр, направленных на формирование
грамматического строя речи
Просчитай
Какой, какая, какое
Узнай по описанию
Где начало рассказа
Закончи предложение
Раздели на группы
Чей? Чья? Чьё?
Кого я вижу? Что я вижу?
Прятки
Объясни почему?
Слова родственники
Вы хотите - мы хотим .
Добавь слова
Кто где живет
Образуй слова
Измени слово
Исправь ошибку
Кем ты будешь
Какое это блюдо, посуда?
Скажи наоборот
Скажи по – другому
Составь фразу
Скажи одним словом
Кому что нужно
Посчитай 1-2-5
Цепочка слов
Кто заблудился
Кого можно гладить
Шишка
Подбери признак
Ручка – ножка
Скажи по –другому
Какие бывают иголки
Кто ползет
Расскажем про белочку
В гостях у лесника
