Конспект занятия «Спешим помочь друзьям»
Данный конспект образовательной деятельности, подготовленный воспитателем Агошковой Т.С., посвящен теме «Спешим помочь друзьям», которая проводилась в детском саду № 87. Занятие рассчитано на детей младшей группы возрастом от 3 до 4 лет и направлено на закрепление знаний, полученных малышами в течение учебного года.
Цель занятия заключается в том, чтобы развить у детей умения различать цвета и геометрические фигуры, а также укрепить их эмоциональную отзывчивость через занятия, основанные на игровой активности. В ходе занятия дети активно участвуют в различных играх и упражнениях, что способствует развитию их социального взаимодействия.
Ключевыми задачами являются не только образовательные аспекты, такие как узнавание цветов и стихотворений, но и воспитательные – формирование доброты и внимания к окружающим. Для создания вовлекающей атмосферы используется разнообразный демонстрационный и раздаточный материал, что делает процесс обучения более интерактивным и живым.
В ходе занятия воспитатель создает проблемную ситуацию, пригласив детей помочь бабушке Агафье из сказочной деревни. Это не только мотивирует детей к активности, но и знакомит их с понятием дружбы и взаимопомощи. Таким образом, занятия в детском саду направлены не только на получение знаний, но и на формирование социальной ответственности у детей.
Само занятие включает несколько этапов: вводную часть, основную часть с игровыми упражнениями и заключение, где подводятся итоги. Ожидаемые результаты занятия – это развитие самостоятельности у детей, проявление эмоциональной отзывчивости, расширение словарного запаса и активизация математических представлений. Кроме того, такие занятия значительно способствуют развитию мелкой моторики и креативного мышления у малышей.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Детский сад № 87»
Конспект образовательной деятельности
Тема: «Спешим помочь друзьям».
Группа общеразвивающей направленности для обучающихся от 3 до 4 лет.
Подготовила:
воспитатель
Агошкова Т.С.
Оренбург 2015-2016 уч.г.
Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.
Задачи:
Образовательные:
1. выявить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, и называть их;
2. закрепить знание геометрических фигур – круга, квадрата, треугольника;
3. закрепить умения рассказывать стихотворение, чётко проговаривая
слова;
4. активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы
воспитателя.
5. закрепить метод нетрадиционного рисования (техники печати указательным пальцем);
6. закрепить умение различать грустное и веселое настроение;
Развивающие:
1.развивать внимание, самостоятельность;
2. развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
1.воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам.
Создание среды для организации и проведения ОД:
Дидактический наглядный материал:
Демонстрационный материал: ; домик; кукла бабушка Агафья; геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник;модели солнца грустного и весёлого настроения; две дорожки (широкая и узкая); презентация.
Раздаточный материал: карточки с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник); пальчиковые краски; влажные салфетки.
Приемы руководства деятельностью детей в ОД:
Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: комментирование, создание проблемной ситуации; игровая ситуация;
Приемы активизации деятельности детей в процессе ОД: беседа, вопросы к детям, создание развивающей среды, анализ и выводы.
Приемы организации практической деятельности детей: художественное слово; конструирование .
Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, планирование, чередование видов детской деятельности.
Приемы оценки и самооценки: анализ деятельности , поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности, взаимопомощь детей.
Предварительная работа: разучивание приветствия.
Виды детской деятельности в ОД:
Игровая.
Коммуникативная.
Трудовая.
Ожидаемые результаты:
- умения детей действовать самостоятельно;
- проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;
- воспитание нравственных качеств;
- расширение и активизация словарного запаса;
- развитие элементарных математических представлений.
Критерии оценки деятельности детей на занятии
Активно участвует в продуктивной деятельности.
Проявляет самостоятельность.
Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстникам.
Сопереживает.
Эмоционально реагирует.
Соподчиняет мотивы.
Проявляет волевое усилие.
Аргументирует самооценку.
Ребенок вступает в обсуждение.
План ОД
1.Вводная часть: 3 мин Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей.
Определение цели.
2. Основная часть:
Игровое упражнение «Найди своё место».
Игровое упражнение «Дорисуй солнышку лучики».
10 мин
Игровое упражнение «Определи дорогу».
Игровое упражнение «Найди мамам-животным их детенышей».
3.Заключительная часть:
- подведение итога ОД; 2 мин
Оценка деятельности детей и самооценка;
Длительность НОД.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Молодцы!
Организационный момент «Подари улыбку»
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
(Стук в дверь)
Послушайте, ребята, кто – то к нам стучится.
(открываю дверь и заношу игрушку-щенка)
Посмотрите, ребята, у щенка письмо, давайте его прочитаем:
ПИСЬМО.
(Дорогие ребята, пишет вам бабушка Агафья из сказочной деревни. На скотном дворе случилась беда. Мамочки животных перепутали своих деток, они плачут и просят вас, ребята, помочь им.)
Воспитатель. – Поможем, ребята?
Дети. – Да.
Воспитатель: Только мы должны вспомнить, как называются животные, которые живут в деревне?
Дети. – Домашние
- Назовите домашних животных.
Воспитатель: А какие животные живут в лесу?
Дети. – Дикие.
- Назовите их.
Воспитатель: – Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием, теперь нам пора ехать к бабушке Агафье и помочь нашим бедным мамочкам найти своих малышей. Но как нам попасть к бабушке? На чем же мы туда доберемся?
Воспитатель: давайте отправимся в путешествие?
- А поедем мы на автобусе. Но он у нас не простой, а волшебный. Сейчас я раздам вам билетики, а вы займете нужные места. Мальчики пропускают девочек вперед, не толкаемся, садимся.
- Что нужно сделать в первую очередь, когда вы сели в транспорт? (пристегнуть ремень безопасности).
- Как нужно вести себя в автобусе?
(Не вставать, не баловаться, не разговаривать).
(Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, Детям раздаются билеты в виде геометрических фигур, каждый ищет стул со своей фигурой.)
- Приготовились, поехали.
(Включаем песню про автобус).
Выходим из автобуса.
(Слышится звук дождя, грома).
Воспитатель: Ребятки, кажется, дождик начинается, скорее ко мне под зонт!
Дети становятся под зонт, произносят:
Дождик, дождик, посильней
Будет травка зеленей,
Вырастут цветочки
На кругленьком лужочке.
- А вот и солнышко появилось на небе голубом (обратить внимание детей на солнце – обруч без лучиков). Только почему-то спрятало солнышко лучики свои. Скажите, солнышко веселое или грустное? Что нужно сделать, чтобы наше солнышко стало весёлым?
- Правильно, дорисовать лучики. (показать как рисовать).
- Давайте по очереди будем подходить и рисовать лучики.
Рисуем пальчиковой краской лучики.
- Вот и наше солнышко улыбнулось.
- А сейчас какое настроение у нашего солнышка?
Дети: радостное, веселое.
Игровое упражнение «Определи дорогу».
Воспитатель замечает, что к дому бабушки Агафьи ведут две дороги. Дети определяют на глаз, что одна широкая, а другая узкая.
Воспитатель: ребята, чтобы попасть к бабушке, нам нужно пройти по дорожке)
Воспитатель: - Ну вот, ребята, мы с вами пришли к бабушке Агафье.
Бабушка Агафья: Здравствуйте, ребята! Я так рада, что вы приехали ко мне. Надеюсь, что вы поможете мамам-животным отыскать их детенышей.
Воспитатель: Давайте посмотрим, кто же здесь живет.
Показ картинок с изображением мам-животных и их детёнышей. ( Презентация).
Бабушка Агафья: Какие вы молодцы, ребята, помогли мамочкам найти своих деток, и теперь они больше никогда не будут грустить. Спасибо вам!
Воспитатель: ребята, попрощайтесь с бабушкой и нам пора возвращаться в детский сад.
- ребята, займите свои места по билетикам.
- Где мы с вами сегодня были?
- Что делали?
- Кому мы помогли?
- Ну что, ребята, вам понравилось наше путешествие?
